摘要：在全面考察美國企業(yè)家精神教育的基礎上，對其進行了簡要的評介，接著對國內工商管理教育的現(xiàn)狀與困境進行了分析，最后借鑒美國企業(yè)家精神教育的教學目標、方法和模式，探討了工商管理創(chuàng)新教育模式的構建策略，以利于國內工商管理教育的改革和創(chuàng)新，切實提高工商管理教育質量。

關鍵詞：企業(yè)家精神教育；工商管理；創(chuàng)新模式；體系建設

1引言

隨著知識經濟、網絡經濟、信息經濟的新經濟形態(tài)的出現(xiàn)，社會經濟領域正在發(fā)生一系列深刻的變革。為了適應這種變化趨勢，迎接新經濟時代帶來的挑戰(zhàn)，美國興起了企業(yè)家精神教育，這是理論界和實踐界共同努力嘗試用新方法解決新問題的產物，實踐證明，這也是一種用新方法解決新問題的有效途徑。與此同時，高等教育大眾化既是當今世界高等教育的發(fā)展趨勢，也是中國社會進步、經濟發(fā)展、國民素質提高的重要途徑。但在高等教育大眾化的進程中，國內工商管理類本科生規(guī)模（指畢業(yè)生規(guī)模、在校生規(guī)模和招生規(guī)模）在近些年一直處于迅速增長的態(tài)勢，工商管理類本科畢業(yè)生總體的就業(yè)率和就業(yè)質量已經開始出現(xiàn)下滑的趨勢，對畢業(yè)生及其家長、高等學校和政府都產生了較大的壓力，是影響高等教育可持續(xù)發(fā)展與和諧社會構建的不容忽視的社會問題。

企業(yè)家精神教育的教學目標、方法和模式給傳統(tǒng)的工商管理教育的創(chuàng)新和改革提供了有益的啟示。研究企業(yè)家精神教育的教學目標、方法和模式，并在此基礎上構建工商管理創(chuàng)新教育模式是一個值得研究的課題，有利于提高國內工商管理教育質量，為人才培養(yǎng)、高等教育可持續(xù)發(fā)展與社會和諧貢獻一份力量。

2美國企業(yè)家精神教育評介

*中學是一所新組建的縣直初級中學，建校伊始，學校就把愛國主義、民族精神教育放在突出重要的位置，在《公民道德建設實施綱要》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》相繼出臺后，我校為增強德育工作實效，積極探索，努力實踐，堅持”以人為本，活動育人“的德育指導思想和”人人育人，事事育人，處處育人“的德育工作思路，將愛國主義和民族精神教育貫穿到學校各學科教育教學過程之中和各項活動之中，不斷豐富內容，不斷強化措施，常抓不懈，常抓常新，努力使愛國主義和民族精神教育經?；⒅贫然?、規(guī)范化，并收到了明顯的效果。

一、構建愛國主義和民族精神教育的工作網絡

為使我校的愛國主義和民族精神教育工作有的放矢，落到實處，學校建立了”一個中心三條主線“的教育網絡?！币粋€中心“即以黨總支為核心，成立工作領導小組，校長書記親自抓?！比龡l主線“即：一是由黨總支、校辦、政教處、班主任等組成的主線；二是由教務處、教研組、科任教師等組成的主線；三是由在校外確定的烈士陵園、縣福利院、”縣人防辦“、博物館、科技展覽館、”民兵訓練基地“等組成的主線。在機制上形成了一個以黨總支為核心，以政教處為龍頭，由共青團、學生會、年級辦、德育導師共同組成的教育網絡，形成愛國主義和民族精神教育工作齊抓共管的可喜局面。

二、加強愛國主義和民族精神教育的有機滲透

為了全面落實愛國主義和民族精神教育內容，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情感，弘揚民族精神，學校加強了愛國主義和民族精神教育內容在各學科教育教學中的滲透和參與，并貫穿到學校所開展的各項活動之中，學校為此制定了詳盡的各學科和各項活動中所滲透的愛國主義和民族精神教育的內容，并將愛國主義教育與集體主義教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育、遵紀守法教育、養(yǎng)成教育等有機結合起來，把愛國主義的崇高思想和情感與愛學習、愛集體、愛他人、愛公物、愛勞動等具體日常行為結合起來，不斷充實、豐富愛國主義和民族精神教育內容，使之具體化、經?；?。

三、營造愛國主義和民族精神教育的濃厚氛圍

舉辦關于古詩文、格言和名篇佳作的朗誦活動。加深同學對祖國文化的解、熱愛以了解博大的民族精神主要內容,再一次健全兒童少年思想道德教育，大力培育他們創(chuàng)新精神和動手能力，增強他們的價值觀。

一、指導思想

以體驗教育為基本途徑，以民族精神代代傳為主要內容。切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高他綜合素質，進一步加強自身建設堅持育人為本，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力。

根據青少年身心發(fā)展特點和規(guī)律。重在實踐，教育、引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、不時增強民族自尊心、自信心和自豪感，人生觀、價值觀。努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、實施原則

重在實踐的原則；1以學生為主體。2學校、家庭、社會相結合的原則。

摘要：通過闡述民族精神和時代精神的內涵，分析民族精神、時代精神的功能，揭示當代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題，深入研究民族精神和時代精神在大學生思想政治教育中的作用，從而探索出在大學生思想政治教育中加強民族精神和時代精神教育的有效途徑。

關鍵詞：民族精神；時代精神；大學生；思想政治教育

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中國社會主義核心價值體系的精髓。民族精神和時代精神相互聯(lián)系，共同構成中華民族自立自強的精神品格，成為推動中華民族偉大復興的不竭動力。當代大學生是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的生力軍。在大學生思想政治教育中，我們必須把民族精神教育和時代精神教育結合起來，引導他們在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

一、民族精神和時代精神的內涵及功能

（一）民族精神的內涵。民族精神，是指一個民族在長期生活和實踐中形成的、為社會成員所認同和接受的思想品格、價值取向、理想信念和道德規(guī)范的總和[1]。民族精神的具體內容主要包含四個方面：（1）旺盛的民族活力；（2）積極的價值取向和社會信念；（3）健康的民族意識；（4）體現(xiàn)個性的民族性格[2]。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。同志曾指出：“中華民族在五千多年的發(fā)展歷史中，形成了以愛國者主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神?！盵3]中華民族精神的核心是愛國主義。愛國主義是人們在人類社會歷史進程中形成、發(fā)展、鞏固起來的一種對自己的祖國極其忠誠和熱愛的深厚情感。它滲透在中華民族精神的一切領域。

（二）時代精神的內涵。時代精神是一定時代的精神主流和基本價值取向，它是一個社會在最新的創(chuàng)造性實踐中激發(fā)出來的反映社會進步的發(fā)展方向，引領時代進步潮流，為社會成員普遍認同和接受的思想觀念、價值取向、道德規(guī)范和行為方式，是一個社會最新的精神氣質、精神風貌和社會時尚的綜合體現(xiàn)[4]p187。進入新時期，在當代中國人民的偉大奮斗中，我們不斷培育、積累和形成了以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的時代精神[5]p260。改革創(chuàng)新是歷史發(fā)展、社會進步的基礎，任何一個時代的時代精神中都滲透著改革創(chuàng)新。創(chuàng)新，包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面內容，其中理論創(chuàng)新是前提、是關鍵。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉[4]p189。

一,開展20**年北京思想大討論的情況

9月—10月初,我地區(qū)以貫徹中國共產黨中央8號文件為重點,以討論燕山工委燕山辦事處關于加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見為切入點開展了為期一個月的教育思想大討論.

討論形式:

1,9月初,燕山教委統(tǒng)一組織各中,小學校級領導進行討論.

2,9月中旬—10月初,各校分頭組織全體教職員工參加的討論.

討論意見:在充分討論的基礎上,燕山教委對討論意見進行歸納,總結: