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[摘要]本文通過對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)2018級(jí)同學(xué)在課程中使用福思特會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)模塊后的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，找出教學(xué)中存在的問題，并編寫實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，以提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)管理；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)

為提高會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，管理學(xué)院每年都開設(shè)手工賬課程。然而現(xiàn)有的會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)課程存在教學(xué)內(nèi)容和范圍不夠?qū)挿阂约皶?huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)等問題。本調(diào)查問卷針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)2018級(jí)同學(xué)使用福思特會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)模塊的上課反饋進(jìn)行回訪，目的是進(jìn)一步優(yōu)化會(huì)計(jì)手工賬的課程環(huán)節(jié)。增強(qiáng)教學(xué)的仿真性，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

1.課程調(diào)查基本情況

為了提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程結(jié)束后，對(duì)2018級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)120人發(fā)放調(diào)查問卷。收回調(diào)查問卷115份，其中有效問卷115份。

2.課程調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析

從本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生男女比例相對(duì)均衡，參加調(diào)研的學(xué)生都上過《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程。從本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，大部分的學(xué)生認(rèn)為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程有趣，并且能完成所有的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，而小部分的學(xué)生認(rèn)為這門課程較為枯燥，但能完成大部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)比大一開設(shè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程和大三開設(shè)的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程，學(xué)生認(rèn)為《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程是手工做賬，需花費(fèi)大量的課程時(shí)間處理做賬業(yè)務(wù)，而《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程則改為了電腦做賬，節(jié)省了做賬時(shí)間，且《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程增加了分崗合作，且崗位間有業(yè)務(wù)資料傳遞等內(nèi)容，課程案例也更加豐富貼合實(shí)際。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容方面，70%的學(xué)生認(rèn)為記賬憑證的填制、審核與傳遞是該課程最感興趣的內(nèi)容，而大部分學(xué)生對(duì)案例業(yè)務(wù)的期末處理，財(cái)務(wù)報(bào)表的填制，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析等內(nèi)容感興趣，另外，有部分學(xué)生希望了解成本的核算，納稅申報(bào)表的填制等內(nèi)容。在對(duì)未來就業(yè)方面，將近87%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》起到的作用是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作過程及內(nèi)容有了大致的了解，對(duì)工作認(rèn)知的改變，41%的學(xué)生認(rèn)為該課程增強(qiáng)了將來從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的自信心，對(duì)提高就業(yè)意識(shí)和提前了解就業(yè)形勢(shì)也有一定作用。在實(shí)訓(xùn)能力方面，86%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為該課程提高了實(shí)訓(xùn)運(yùn)用能力，65%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為自己的專業(yè)知識(shí)得到運(yùn)用。在就業(yè)前景方面，71%的學(xué)生認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)前景供不應(yīng)求，市場(chǎng)缺口大，但也有11%的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)專業(yè)供大于求，市場(chǎng)趨于飽和，而18%的學(xué)生則對(duì)就業(yè)前景不太了解。對(duì)于以后是否從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的工作，89%的學(xué)生一定會(huì)選擇專業(yè)相關(guān)的工作，11%的學(xué)生會(huì)根據(jù)就業(yè)情況進(jìn)行選擇或者不會(huì)從事專業(yè)相關(guān)工作。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》這門課程內(nèi)容建議方面，學(xué)生們的建議是：實(shí)訓(xùn)課程時(shí)間太少，學(xué)習(xí)起來較辛苦，且掌握的知識(shí)不夠扎實(shí)，可適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生更加注重知識(shí)運(yùn)用；實(shí)訓(xùn)軟件可以與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的賬務(wù)處理整體思想；加強(qiáng)課程項(xiàng)目理念改革；進(jìn)一步完善課程教學(xué)內(nèi)容等。

3.調(diào)查問卷分析在課程實(shí)施中的應(yīng)用

通過課后發(fā)放調(diào)查問卷，收集學(xué)生對(duì)課程提出的意見和問題。將課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整改動(dòng)，并編寫了對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。根據(jù)32學(xué)時(shí)的總課時(shí)安排，課程分別選取了當(dāng)月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)數(shù)為50-70筆的兩家模擬企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)練習(xí)和實(shí)訓(xùn)考試案例。為了讓同學(xué)們對(duì)實(shí)訓(xùn)操作能更快地上手，根據(jù)實(shí)訓(xùn)練習(xí)案例，編寫了實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，使學(xué)生可以更快更熟練地掌握該實(shí)訓(xùn)操作，提高實(shí)訓(xùn)效率，把更多的課時(shí)用于典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的單類實(shí)訓(xùn)練習(xí)，用于思考經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)處理和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》這門課程是對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的綜合訓(xùn)練,把分散的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練進(jìn)行綜合,便于學(xué)生從全局整體上來把握本專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力的實(shí)際操作。課堂教學(xué)主要講授該課程的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，無法對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行精講。因此，在手冊(cè)的編寫中，根據(jù)每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，也編寫了對(duì)應(yīng)的注意事項(xiàng)及相關(guān)拓展知識(shí)作為理論指導(dǎo)。

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作者：梁麗麗 麥素歡 高琳 單位：廣州城市理工學(xué)院