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與工程設(shè)計(jì)相結(jié)合的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

大學(xué)四年中，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性毋庸置疑，它是最能體現(xiàn)本科生創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。但如今本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在不少問題，如選題陳舊、綜合訓(xùn)練課題偏少、忽視實(shí)踐等普遍存在。要提高理工科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，必須把畢業(yè)設(shè)計(jì)融合到工程設(shè)計(jì)當(dāng)中，充分重視產(chǎn)學(xué)研在畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)中的作用，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高其工程應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中重視實(shí)踐的作用，堅(jiān)持結(jié)合工程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出應(yīng)用性人才。與實(shí)踐相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)全面提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力有極大的促進(jìn)作用，能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有一定了解，提前深入感受本行業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，清楚社會(huì)對(duì)各類人才的需求，更加清楚認(rèn)識(shí)自己的努力方向和社會(huì)定位，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新主觀能動(dòng)性[2]。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式是指產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和科研系統(tǒng)相互融合地、有機(jī)地結(jié)合于畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的一種教學(xué)方式，是以提高學(xué)生崗位素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力為出發(fā)點(diǎn)，充分利用學(xué)校和社會(huì)兩種不同教育環(huán)境和資源優(yōu)勢(shì)，把以傳授間接知識(shí)為主的學(xué)校教育，與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)開發(fā)、科研成果轉(zhuǎn)化有機(jī)地融于學(xué)生培養(yǎng)過程中的一種開放式教育模式，強(qiáng)調(diào)的是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作必須要與社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)、科研實(shí)際結(jié)合起來。

智能儀器與接口技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的探索

智能儀器與接口技術(shù)課程相對(duì)于理論性課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此它更加貼近工程實(shí)際。所以這門課程不僅要求學(xué)生掌握好軟件算法編程，充分學(xué)習(xí)硬件結(jié)構(gòu)，還得做好充足的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)智能儀器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

1智能儀器與接口技術(shù)與工程實(shí)現(xiàn)的關(guān)系

基于本校是一所工科為主的院校，以“深度融合地方經(jīng)濟(jì)，著力打造安徽省工程技術(shù)人才培養(yǎng)基地，積極主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)定位，有很多公司的技術(shù)需求依托于學(xué)校的各個(gè)特色專業(yè)，而智能儀器與接口技術(shù)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和技術(shù)性的特點(diǎn)，教師結(jié)合科研進(jìn)行理論教學(xué)，將科研成果及工程實(shí)際引入課堂，使理論緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)效果良好[3]。很多公司企業(yè)技術(shù)方面的難題又需要依托于該課程才能得以解決，因此，如何運(yùn)用該課程的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)工程實(shí)現(xiàn)成為目前研究和探討的熱點(diǎn)，有著很廣闊的發(fā)展前景和應(yīng)用領(lǐng)域。

2智能儀器與接口技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

首先，不同于其他本科課程，該課程具有難度大、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)和聯(lián)系實(shí)際工程項(xiàng)目在本課程的學(xué)習(xí)中占據(jù)了很大的課時(shí)，旨在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。其次，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)恰巧提供了一個(gè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用緊密結(jié)合的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在這個(gè)過程中，結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)新，根據(jù)公司企業(yè)的指標(biāo)要求進(jìn)行智能儀器系統(tǒng)軟硬件的開發(fā)和設(shè)計(jì)，并進(jìn)行調(diào)試實(shí)現(xiàn)。除此之外，在本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，學(xué)生可以以“小科研項(xiàng)目”為小組，相互配合，分工明確，共同完成項(xiàng)目，對(duì)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到極大的推動(dòng)作用。通過這樣的學(xué)習(xí)，智能儀器與接口技術(shù)課程中所學(xué)知識(shí)也得以充分實(shí)現(xiàn)，如一些智能電源的設(shè)計(jì)、智能電壓表的設(shè)計(jì)等畢業(yè)設(shè)計(jì)選題都得以實(shí)現(xiàn)。通過相應(yīng)的實(shí)踐鍛煉，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性潛能，開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育。

結(jié)語

筆者以工程實(shí)現(xiàn)為依托，對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中將本科生智能儀器與接口技術(shù)課程的應(yīng)用進(jìn)行研究和探索。長期以來，本校堅(jiān)持在實(shí)踐創(chuàng)新精神的指導(dǎo)下，探索包括畢業(yè)設(shè)計(jì)在內(nèi)的各方面的教學(xué)改革，取得的成果斐然。另外，學(xué)校處在“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”的龍頭城市、“合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”的骨干城市，與奇瑞汽車、海螺集團(tuán)、美菱集團(tuán)等大型集團(tuán)公司開展科技合作，有力推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)進(jìn)步與自主創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，探索和研究還具有很大的時(shí)代性和局限性，在有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)各方面的研究還有很長的路要走。在未來的工作中會(huì)以工程實(shí)現(xiàn)為根本，繼續(xù)努力深入研究本科畢業(yè)設(shè)計(jì)各實(shí)踐性課程的應(yīng)用。

作者：許鋼周鵬張明艷單位：安徽工程大學(xué)安徽省電氣傳動(dòng)與控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室