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一提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施

1密切聯(lián)系工程實(shí)際，選擇合理、恰當(dāng)?shù)漠厴I(yè)設(shè)計(jì)題目

題目來(lái)源于實(shí)際工程,主要有兩種來(lái)源，一類是教師提供的題目。這類課題屬于假題真做型。屬于模擬課題,,便于指導(dǎo)教師按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求安排、組織教學(xué),容易實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練的目的,常常為大多數(shù)專業(yè)所采用。但是難以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。另一類是學(xué)生自擬題目，這類題目是學(xué)生可以根據(jù)擬建或者在建的實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以極大地提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性。進(jìn)而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有針對(duì)性的指導(dǎo)、重視過(guò)程管理

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)教師綜合素質(zhì)的考驗(yàn),除了要求教師有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)之外，還要有耐心的敬業(yè)精神。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)專業(yè)的綜合訓(xùn)練,它涉及到與土木工程有關(guān)的各個(gè)方面,涉及的問(wèn)題較多、知識(shí)面較寬,要求教師要分工協(xié)作,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的質(zhì)量。對(duì)此我們學(xué)院目前實(shí)施的方法是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)系列講座，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方向的系列講座包括最初的結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置到各種荷載作用下的內(nèi)力分析，截面設(shè)計(jì)，施工圖紙繪制以及最后的畢業(yè)答辯ppt的制作等。系列講座的實(shí)施對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起到了一定的作用。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)中間過(guò)程的檢查也是保證最終成果質(zhì)量的有效措施之一。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足之處，避免問(wèn)題的累計(jì)，同時(shí)也是督促學(xué)生按時(shí)按量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)有效保障措施。

3提高學(xué)生綜合素質(zhì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，同時(shí)也是學(xué)生德智體綜合素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。提高學(xué)生綜合素質(zhì)不是一朝一夕的事情，應(yīng)內(nèi)化在整個(gè)四年的學(xué)習(xí)當(dāng)中。興趣是最好的老師，所以要提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平，必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥專業(yè)課的興趣，密切結(jié)合實(shí)際工程，以工程實(shí)例教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目讓學(xué)生從課堂到企業(yè)，再?gòu)钠髽I(yè)回歸課堂，不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)也能提高學(xué)生獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。真正的培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。

4嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)驗(yàn)收關(guān)

畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)收與把關(guān),必須要嚴(yán)肅客觀對(duì)待。畢業(yè)答辯是檢驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),答辯委員會(huì)可由校外專家、學(xué)者和教授組成,進(jìn)行公開(kāi)答辯,，公信度高，能較客觀地反映學(xué)生的真實(shí)能力和水平。在答辯前，指導(dǎo)教師和互評(píng)教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)有明顯抄襲痕跡、文不對(duì)題以及有原則性計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生不允許參加答辯。答辯時(shí)間為每位同學(xué)10～15分鐘,一般按先PPT介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及成果，答辯老師提問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題的程序進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定要嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則,依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量及答辯情況給出答辯成績(jī)，最后根據(jù)指導(dǎo)教師、互評(píng)教師及答辯委員會(huì)的意見(jiàn)綜合評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終成績(jī),分為四個(gè)等級(jí)優(yōu)秀、良好、及格和不及格。必須嚴(yán)格按照制定的標(biāo)準(zhǔn)客觀地給出畢業(yè)設(shè)計(jì)最終成績(jī),這是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,也是逐步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效保障措施之一。

二結(jié)束語(yǔ)

以上對(duì)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面剖析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。指出提高土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須密切聯(lián)系工程實(shí)際，選擇合理、恰當(dāng)?shù)漠厴I(yè)設(shè)計(jì)題目、改進(jìn)設(shè)計(jì)模式與方法、提高教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神，以更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)，尤其對(duì)土木工程專業(yè)來(lái)說(shuō)是綜合性實(shí)踐教學(xué)的最后,也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是全面檢驗(yàn)學(xué)生4年所學(xué)知識(shí)的手段。所以如何提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是各高校一直探索的問(wèn)題。我們必須要抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才而共同努力。

作者：劉明明 單位：西京學(xué)院