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一、當(dāng)前農(nóng)村初中思想品德活動課的現(xiàn)狀及分析

當(dāng)前的思想品德活動教學(xué)，突出存在著質(zhì)量不高、實效性欠缺的問題。之所以存在上述問題，我認(rèn)為主要有以下原因：

1.教師對新課程理念理解不深刻

新課程的理念部分教師理解得太膚淺，在實踐中有表面化、形式化、絕對化的傾向。教師片面地認(rèn)為只要由活動主宰課堂、氣氛熱鬧活躍就是新理念、主旋律，誤以為沉思中的“靜”就是沉寂、冷場，忘記了思想品德課的真正目的是通過活動感知和體驗，并進(jìn)行分析思考，內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

2.教師有效的課堂駕馭能力不足

在課堂教學(xué)中，教師對活動的開展不能做到收放自如，教學(xué)目的不明確，缺乏有效的操作方法，使學(xué)生盲目的活動，而非符合“從活動中學(xué)，從學(xué)中活動”的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。造成這個狀況的主要原因是教師對活動過程考慮不完善，也與教師教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智、應(yīng)變調(diào)控能力欠缺有關(guān)。

二、問題的解決

我認(rèn)為，解決思想品德課活動教學(xué)存在的問題，應(yīng)從以下幾方面著手：

1.活動目標(biāo)要明確，活動設(shè)置境中含情

思想品德活動課，要根據(jù)實際精心設(shè)計具體的教學(xué)目標(biāo)。教師在活動設(shè)計、開展過程中必須思考和明確活動的目的和意圖是什么，落腳點、活動價值在哪里，只有這樣，才能使活動不違背或脫離教學(xué)目標(biāo)。除此，活動設(shè)置必須引起學(xué)生的興趣和情感共鳴，使令學(xué)生乏味的課堂變成學(xué)生喜愛的充滿歡聲笑語的天堂。

2.活動課設(shè)計要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力”。因此，思想品德活動課要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)過程，走向現(xiàn)實社會生活，通過對生活的感受和體悟，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，使學(xué)生在實際情境中展開有效的知識學(xué)習(xí)。

3.真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用

（1）營造生動活潑、民主和諧的教育氛圍。和諧氛圍是活動教學(xué)價值能否實現(xiàn)的基本條件和前提?；顒咏虒W(xué)中，教師應(yīng)是學(xué)生活動的伙伴和參與者，是學(xué)生言語的傾聽者和對話者，是學(xué)生活動的支持者和活動實施的引導(dǎo)者，是不斷探索的學(xué)習(xí)者和課程研究者，使學(xué)生自然地去體驗、探究。在活動中教師要欣賞學(xué)生、相信學(xué)生，用微笑代替嚴(yán)厲與冷漠，師生共同參與探究。（2）體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。教師在活動教學(xué)時要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實際水平和學(xué)生所能接受的活動方式出發(fā)，精心設(shè)計學(xué)生活動程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感，確實體現(xiàn)學(xué)生的主體性。活動過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生參與活動的廣度，也要關(guān)注學(xué)生參與活動的深度。課堂活動內(nèi)容的選擇應(yīng)立足于每一個學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生主動參與到活動中來，實現(xiàn)活動教學(xué)的目的。

4.課堂教學(xué)活動必須堅持開放性

過程的開放性要求活動的全部應(yīng)是動態(tài)發(fā)展的，是適時變化的。因為活動的實施隨時都可能遇到特殊情景的發(fā)生，在這種情況下，活動的方案設(shè)計、操作程序等都要適時進(jìn)行調(diào)整。

總之，活動教學(xué)必須堅持內(nèi)容活動化和活動內(nèi)容化的統(tǒng)一。一方面，設(shè)計實踐探究、表演體驗、談話辯論、寫作總結(jié)等種種形式進(jìn)行教學(xué)，為實現(xiàn)內(nèi)容活動化創(chuàng)造條件；另一方面，又要注意夯實、擴(kuò)展、提升經(jīng)過學(xué)生思考、體驗、感悟形成的理性認(rèn)識。教師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢要求，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，讓活動課洋溢出無窮的生命力。