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論文關(guān)鍵詞:新形勢大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思考和研究

論文摘要:就當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大的前提下，簡要分析了高校目前就亞指導(dǎo)工作的特色，同時(shí)憑借工作體會著重提出了一些問題及建議，在簡要分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對街時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了必要的思考，提出工作中的問題以供探討。

在黨的于七大報(bào)告中關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作是這樣論述的:就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)就業(yè)觀念教育。這是我們黨有史以來第一次將畢業(yè)生就業(yè)眨作列人到黨的報(bào)告當(dāng)中。根據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，2002年全國畢業(yè)生145萬，2003年212萬，2004年239萬，2005年306萬，2006年350萬，2007年495萬，在社會需求沒有顯著增加的情況下，畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長勢必導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，在這種壓力之下，各專業(yè)畢業(yè)生的明顯增多，盡管我們就業(yè)部門做了大量工作，保證了較高的“就業(yè)率”數(shù)字。但是，我們的畢業(yè)生是不是很好的適應(yīng)新的工作環(huán)境，和社會對接了呢?我的感受和思考女下。

1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)涵及意義

就業(yè)指導(dǎo)也可稱為“求職擇業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)指導(dǎo)”或“職業(yè)輔導(dǎo)”。它有狹義和廣義之分。狹義的就業(yè)指導(dǎo)是給被指導(dǎo)者傳遞就業(yè)信息，幫助其求職與擇業(yè)，為其與具體職業(yè)的結(jié)合牽線搭橋，充當(dāng)二者的“中介人”角色，幫助求職者擇取職業(yè)。廣義的就業(yè)指導(dǎo)則是以被指導(dǎo)者的自身特點(diǎn)、意愿與社會職業(yè)的需要相協(xié)調(diào)為前提，幫助和指導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)意識，并為其選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)，以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識、經(jīng)濟(jì)和技能，組織勞動力市場以及推薦介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢服務(wù)活動。就業(yè)指導(dǎo)的目的是使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是廣義卜的就業(yè)指導(dǎo)，是為幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人刁能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè);幫助大學(xué)畢業(yè)生按照國家就業(yè)政策的導(dǎo)向，及時(shí)落實(shí)用人單位或自行創(chuàng)、并為就業(yè)后發(fā)展成才，創(chuàng)立事收提供幫助和指導(dǎo)，使其正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會價(jià)值。從根本說，就業(yè)指導(dǎo)，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的能力。

2高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀探析

目前，高校真正意義的大學(xué).就業(yè)指作尚處于起步和摸索時(shí)期，與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人才市場的建立、經(jīng)濟(jì)的全球化、信息的現(xiàn)代化及學(xué)生自身的要求尚存一定的距離，主要表現(xiàn)在:

1)人學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作內(nèi)容形式單一，對象缺乏連貫性。日前，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隨意性大，過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和時(shí)效性，內(nèi)容形式單一，主要停留在講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集需求信息等表層工作，只是幫助解決大學(xué)生就業(yè)中暫時(shí)碰到的問題，忽視多種形式相結(jié)合的途徑，如就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座、個(gè)別咨詢。就業(yè)指導(dǎo)的對象也往往只是應(yīng)屆畢業(yè)生，忽視了對大學(xué)生進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)的過程。

2)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作的認(rèn)識和重視程度還需不斷加強(qiáng)。目前，高等學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識和重視程度還需要加強(qiáng)，部分高校還沒有成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，缺少就業(yè)指導(dǎo)教師;大部分學(xué)校重招生，輕就業(yè)的觀念依然突出，就業(yè)指導(dǎo)工作人、財(cái)、物配備嚴(yán)重不足，很多工作還沒有走上正軌，應(yīng)該引起高度重視。

3新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考

1)要在整個(gè)大學(xué)階段廣泛開展就業(yè)指導(dǎo)教育作。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)「作要做到全程化，即階段性和連續(xù)性的有機(jī)結(jié)合。一年級要重點(diǎn)開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教育，要通過對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)，制定出符合自己成長與發(fā)展的目標(biāo)，為培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和競爭能力打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、三年級要側(cè)重就業(yè)觀念的引導(dǎo)、就業(yè)心理素質(zhì)的指導(dǎo)、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)等教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競爭;同時(shí)要開展求職技巧和方法的培訓(xùn)，并要在這一階段引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，拓寬知識面，有針一對性地提高各方面的素質(zhì)與能力。讓他們不僅要掌握過硬的專收技能，而且要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，多參加有意義的社會實(shí)踐活動和實(shí)踐經(jīng)歷。許多用人單位更看重學(xué)生綜合素質(zhì)。大部分單位招聘條件中，對專業(yè)成績已不做太高的要求，但對各種技能證書、黨員、學(xué)生干部經(jīng)歷、社會實(shí)踐經(jīng)歷等綜合素質(zhì)能力已成為選才的重要條件之一。四年級要重點(diǎn)對學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)形勢、就業(yè)政策的宣傳教育，為學(xué)生提供真實(shí)可靠的服務(wù)信息。

2)就業(yè)指導(dǎo)形式要多樣化。多樣化是指以學(xué)校為中心，充分利用社會資源，采取多種形式，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和有效性。學(xué)校可聘請社會上專業(yè)的生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專家對學(xué)生進(jìn)行自我測評和職業(yè)規(guī)劃、形象設(shè)計(jì)等，提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)水平。還可以聘請成功人士、校友等為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，提供職業(yè)咨詢服務(wù)，使學(xué)生了解社會職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向，增強(qiáng)求職自信心。學(xué)校也要在開展校園文化活動時(shí)圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，重點(diǎn)開展模擬招聘會、求職洽談會、求職簡歷設(shè)計(jì)大賽等學(xué)生喜聞樂見的活動，進(jìn)行常規(guī)性的就業(yè)指導(dǎo)教育。另外，要特別重視大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立大學(xué)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)，為畢業(yè)生和用人單位提供高質(zhì)量的就業(yè)信息服務(wù)平臺。

3)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。在西方發(fā)達(dá)國家，就業(yè)指導(dǎo)工作一般由專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家來進(jìn)行，而我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步階段。因此，我校也要盡快建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要培養(yǎng)培訓(xùn)一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場的專門就業(yè)指導(dǎo)人才，對大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢等服務(wù)工作，讓學(xué)生在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活期間，每時(shí)每刻都接受到就業(yè)指導(dǎo)的教育。

4)努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會等全方位參與的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式。大學(xué)生就業(yè)意識的形成與學(xué)校、家庭及社會的教育影響密切相關(guān)。大學(xué)生在就業(yè)過程中的理想與現(xiàn)實(shí)的差距和矛盾、自我認(rèn)識的不成熟都需要學(xué)校、家庭和社會的關(guān)注。學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，家庭也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情,幫助他們確立切合實(shí)際的職業(yè)意識。社會對大學(xué)生的職業(yè)意識教育要體現(xiàn)在加強(qiáng)正確的輿論宣傳導(dǎo)向上，要用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇，配合家庭和學(xué)校形成良性健康的社會氛圍，使大學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是復(fù)雜而艱巨的上作，更是全新的工作，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職員工的共同努力，就業(yè)作人員的積極作、不斷探索和思考下，大學(xué)生就亞指導(dǎo)工作會更加完善，就業(yè)指導(dǎo):作會更加順利開展，為確保學(xué)校向社會輸送質(zhì)量過硬地、德才兼?zhèn)涞娜瞬抛龀鲐暙I(xiàn)!超級秘書網(wǎng)：