紅色文化大學生德育論文
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盡管紅色文化形成于新民主主義革命和社會主義改造時期，但由于其特定的精神內(nèi)涵與當前大學生德育工作的主題與任務是一脈相承的，所以紅色文化對于當前大學生德育工作，仍然有時代價值。
（1）紅色文化內(nèi)涵的思想基礎(chǔ)仍然是當前大學生德育工作的指導思想之一
紅色文化的紅色的一個重要特征就是堅持馬克思主義為指導，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標。我們繼承和發(fā)揚紅色文化首先就要堅持馬克思主義為指導。而當前德育大學生的首要內(nèi)容就是馬克思主義信仰教育?？梢钥闯?，紅色文化與大學生德育工作有著共同的思想基礎(chǔ)。
（2）紅色文化所提倡的價值觀與大學生德育工作所秉承的價值觀是一致的
首先，紅色文化蘊含了中華民族英雄兒女追求國家獨立、富強、文明的政治價值觀；其次，建立一個對外獨立、對內(nèi)自由民主平等的中國，也是紅色文化蘊含的政治價值和目標；再次，愛國、奉獻，勤勞、勇敢也是紅色文化所蘊含的道德要求。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀做出了完整論述：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，并要求“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，這其實就是對紅色文化所蘊含的革命階級和階層的先進價值觀的繼承與發(fā)展，以紅色價值觀為基礎(chǔ)，并結(jié)合新的時代變化而擴展提升出來的。因此，紅色文化所體現(xiàn)的價值觀追求也是當前大學生德育工作在價值觀方面的要求。
（3）紅色文化內(nèi)涵的精神實質(zhì)與大學生德育工作的教育價值也是一致的
中國特色社會主義建設和中國夢的實現(xiàn)需要培育一大批理想信念堅定、道德水平高尚、崇尚民主、自由，法紀觀念強的社會主義事業(yè)建設者和接班人。紅色文化作為一種強大的精神力量，對于廣大的青少年具有明顯的教育價值。首先，我們可以發(fā)揮紅色文化中的理論引導功能，大學生的理論教育，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位；其次，我們可以發(fā)揮紅色文化在堅定理想信念方面的導向價值，教育大學生志存高遠，有堅定的社會主義信念，有為中國夢的實現(xiàn)而奮斗的遠大理想；再次，我們可以發(fā)揮紅色文化高尚道德情操的教化功能，幫助大學生克服和抵御各種不良人生觀和價值觀的侵蝕，努力成長為道德高尚、人格健全、遵紀守法的人才。
二、運用紅色文化成果，推進大學生德育工作的策略
紅色文化反映了以中國共產(chǎn)黨為核心的各革命階級、階層的先進政治理念、政治價值觀和高尚的思想道德情操，與大學生德育工作的基本理念、價值觀取向和教育目標是相通的，在新時期，我們必須運用各種手段，綜合各方面力量，充分發(fā)揮紅色文化對于大學生德育工作的正能量作用。
（1）將紅色文化教育納入大學生德育工作的全過程
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）提出了“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”，“把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)”的要求，這要求高校要將大學生的紅色文化教育貫穿于整個大學教育教學的全過程。一是要發(fā)揮思想政治理論課在紅色文化教育中的主渠道作用，通過真實的歷史事件、活生生的個人形象及真實的革命遺存等，使德育工作更加貼近實際、貼近生活。為此，教師在教學中要有意識地將紅色文化引入教學當中，借助紅色文化生動、直觀的優(yōu)勢，提高思想政治理論課教學實效。二是要強化紅色文化教育在實踐教學環(huán)節(jié)中作用的發(fā)揮。具體來說，要注意將紅色文化教育貫穿于大學生的社會實踐，重視紅色文化基地對大學生的教育意義，堅持課內(nèi)和課外育人相結(jié)合。三是專業(yè)課教師尤其是人文社會科學類專業(yè)課教師要堅持科學性與思想性相結(jié)合的原則，在專業(yè)課教學中，視具體的教學內(nèi)容高潮將紅色文化教育融入進去，以實現(xiàn)全員育人的目標。
（2）強化以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體在高校紅色文化教育的作用
近年來，網(wǎng)絡在我國得到快速發(fā)展和普及。截至2014年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億。其中20~29歲的網(wǎng)民占31.5%，大專以上學歷的網(wǎng)民占21.4%。學生依然是是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比23.8%。②另據(jù)波士頓咨詢集團（BCG）的一份關(guān)于中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的報告披露，63%的大學生將互聯(lián)網(wǎng)視作最為信任的信息來源。③可以看出，互聯(lián)網(wǎng)正以其獨特魅力吸引著在校大學生，對大學生的生活習慣、學習方式和思維方式產(chǎn)生了深刻的影響。因此，借助以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體手段，提高大學生德育工作中紅色文化教育實效，非常有必要。首先，政府和社會要通過法律法規(guī)和技術(shù)手段，減少網(wǎng)絡上否定中國共產(chǎn)黨革命傳統(tǒng)，歪曲中共黨史、軍史，污蔑革命先輩的各種有害言論，對各種有害言論進行引導、揭露與批判，讓社會公眾尤其是涉世未深的大學生認清其真面目，認清其觀點的實質(zhì)與危害；同時，要利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過建設各種紅色網(wǎng)站、理論頻道，加強對網(wǎng)絡論壇的介入，旗幟鮮明地進行紅色文化的宣傳和灌輸，多給大學生傳播正能量。其次，各高校也要利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新紅色資源教育模式。如針對大學生喜歡從各互聯(lián)網(wǎng)站獲取信息的習慣，高校要利用自身的優(yōu)勢建設紅色文化專題網(wǎng)站，為他們提供各種紅色文化的信息和資源；又如輔導員、團委工作人員可以利用班級QQ群、班級微博、班級微信群等平臺進行紅色文化的宣傳。
（3）加強高校紅色文化教育師資隊伍建設
按照全員育人的原則，廣義上的高校紅色文化教育師資隊伍應該包括高校全體教職員工。本文的師資隊伍主要是從狹義上理解，即高校從事大學生德育工作的人員，包括黨團機構(gòu)工作人員、輔導員隊伍，還有高校思想政治理論課專任教師。教師作整個教學活動的主導者和組織者，其自身對紅色文化的了解，對紅色文化所蘊含的革命精神的信仰與堅持，直接影響大學生德育工作的學習效果。首先，從事紅色文化教育的老師必須堅持馬克思主義信仰，有堅定的中國特色社會主義理論、制度和道路自信，遵守以集體主義為基本原則的社會主義道德規(guī)范；其次，這些老師必須要對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命的曲折歷程有比較全面的了解，從而從中讀出中國共產(chǎn)黨人為首的中國各革命階級、階層為求得民族解放、人民幸福不惜犧牲自己的偉大精神力量；再次，這些老師還要有足夠的教育教學技巧和教育教學藝術(shù)。
三、總結(jié)
從學校方面來說，一方面，要認真做好高校德育工作者的選聘配備工作；另一方面，學校還要加大對在崗德育工作者的培訓和管理力度，建立和完善教師職前、職中和職后培訓體系，尤其是要讓他們了解當?shù)氐募t色文化資源。培訓時可以請一些國內(nèi)知名的紅色研究方面的專家或一些長期從事紅色文化教育工作的老教授對教師進行專題講座，通過學術(shù)交流的方式來開闊教師的視野，若有條件，還要多組織這些老師去紅色教育教學基地進行考察和學習；另外，學校還要視當?shù)氐募t色資源分布情況，鼓勵高校教師進行紅色資源的科學研究，提高他們對紅色文化的了解和認同程度。
作者：陳大元 單位：江西師范大學政法學院
