以就業(yè)為導向大學生法制教育研究
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現(xiàn)代社會中的不良風氣日益增多，如何讓大學生步入社會后規(guī)范自己的品行，維護自己的權益一直是高校教育教學中關注的重點。實踐證明，在高校中進行法制教育可以對這一問題進行有效的解決。不過由于我國高校開啟法制教育稍晚，因此部分高校在進行法制教育的過程中還存在著很多的不足，并且沒有意識到法制教育對學生就業(yè)的重要性。所以，我國高校應在該方面給予足夠的關注，盡快對高校法制教育進行完善，提升學生的法律素養(yǎng)。
一、高校法制教育存在的弊端
（一）重視程度不夠，理解存在偏差
要想搞好高校的法制教育，首先就要搞清高校進行法制教育的意義為何?，F(xiàn)在不少高校的法制教育都存在著不同程度的問題，究其原因主要就是高校對于法制教育重視程度不夠，并且沒有搞清楚法制教育的真正含義。具體來說體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）課時不足。
雖然高校沒有升學方面的壓力，但是絕大多數(shù)高校都將法制教育作為一種可有可無的科目，因此課時安排相對較少，教師根本無法在課上深入的對法律知識進行講解。
（2）概括性過強，缺乏與實際生活的聯(lián)系。
高校中的法制教育在進行的過程中，往往僅就法制概念、簡單法律條文等進行介紹，并沒有將法律與實際生活結合在一起，使得學生無法將所學的法律知識應用于實際。
（3）教育內(nèi)容不均衡。
高校教師向?qū)W生進行法制教學的過程中，經(jīng)常側重于對學生的行為和思想進行規(guī)范，讓學生通過學習法制課程避免出現(xiàn)違法犯罪活動，但是卻忽視了對維權方面的教育，沒有告訴學生如何利用法律武器維護自己的權益，這也就是為什么學生在就業(yè)過程中經(jīng)常會受到侵害，卻不能合理維護自身權益的主要原因。
（二）缺乏專業(yè)教師，教師水平不足
法制教學對于專業(yè)性有著很高的要求，在實際教學的過程中如果授課教師沒有進行過專業(yè)的學習，僅依靠教材內(nèi)容進行課堂的授課，很容易出現(xiàn)理解上的偏差，并且也難以回答學生提出來的一些個性化的問題。通過對部分高校法制教師進行走訪，除了擁有法律專業(yè)的學校在法制教學方面會應用較為專業(yè)的法學教師外，其它絕大部分高校法制教師在專業(yè)素質(zhì)方面或多或少都存在著一定的不足，使得高校法制教學質(zhì)量一直難以提升。除此之外，教師授課水平也難以達到相關要求。部分教師僅將法制教學當做一門知識進行傳授，沒有注重對學生進行思想政治方面的引導，嚴重局限了法制教育的作用。
（一）改變高校認識，革新教學觀念
德育是高校教育教學的重要組成部分，德育與法制教育的混同在現(xiàn)在高校中尤為明顯，并且高校對法制教學重視不夠也經(jīng)常影響法制教學的發(fā)展。因此在以就業(yè)為導向的法制教育中，高校首先就要對思想上存在的一些問題進行解決，具體來說可以從以下幾個方面入手：
（1）要改變對法制教育的認識，明確法律對人行為的限制和規(guī)范，以及法律的強制性，要認清法制教育與德育之間在功能性上的不同。
（2）提高對法制教育的重視。法制教育不僅可以讓學生在思想上形成守法意識，同時還要讓學生在權益維護能力方面有所提升，并針對即將畢業(yè)的學生有針對的開展與就業(yè)相關的法制教育，讓學生在求職就業(yè)過程中可以通過法律知識來爭取自己應有的權益。
（二）聯(lián)系實際生活，注重素質(zhì)提升
與一般的學科教育相比，法制教育具有一定的特殊性，相關教師在授課的過程中，應該更加注重學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生可以在思想層面有所轉(zhuǎn)變。首先，教師要將法制教育的范圍進行擴大，不僅局限于課堂之上，應貫穿于學生的整個學習生活之中，對學生生活中的錯誤行為、不良習慣等進行糾正，并引導學生用法律法規(guī)對自己的行為進行約束，使得學生在步入社會后可以成為一個遵紀守法的合格公民，在工作崗位中可以安分守己，努力進取。其次，讓學生對自身的權利有所了解，聯(lián)系實際的生活讓學生產(chǎn)生更深刻的認識。例如，在簽訂勞動合同過程中學生應注意什么？工作單位違反合同內(nèi)容學生應該怎么辦？以及學生簽訂勞動合同后對工作單位不滿意想要離職應該怎么辦？通過這樣的教學方法，可以有效的減少學生對法律的生疏感，并且更有利于學生對法律的應用。
（三）迎合學生需要，聽取學生意見
法制教育是一門實用性課程，而進行應用的主體就是接受教育的學生，所以教師在進行法制教學的過程中應走進學生之中，和學生就法制教育問題進行討論。首先，教師應摸清學生的法制基礎，把握學生對法律的了解程度，以及學生對法律的認識是否正確等等。其次，要豐富與學生之間的聯(lián)系方式，可以通過微信、微博等方式與學生進行互動，并且隨時的回答學生提出的一些法律方面的問題。再次，要注重以人為本在法制教育中的重要性，對學生的學習要求給予滿足，并對學生認為存在問題的地方進行適當?shù)恼{(diào)整，使得法制教學更受學生歡迎，增加學生參與學習的熱情。最后，要多進行實踐性的教學，在班級之中進行場景模擬，案例分析等活動，讓課堂教學在趣味性上有所提升，改變法制教育的枯燥無味。
（四）深化教師培養(yǎng)，引進專業(yè)人才
上文我們已經(jīng)提到除了設有法學專業(yè)的院校，一般學校在進行法制教育的過程中教師水平都存在著不同程度的不足，為了對這一問題進行有效的解決，學校應做到以下幾個方面：
（1）要保障任課教師擁有足夠的專業(yè)性，在教師選拔方面進行按個的把關，嚴禁其它學科的不具專業(yè)知識的教師從事法制教育工作。
（2）要深化教師的培訓，讓法制教師可以隨時接收到最新的司法資訊，并且針對法條的修改、法律的新增等給予關注，確保高校法制教育的先進性。
（3）要引進專業(yè)的人才，提升高校法制教育水平，讓學生接受到最準確、最實用的法制教育。
三、結束語
綜上所述，以就業(yè)為導向的大學法制教育可以對原有大學法制教育進行有效的完善，并且對于幫助學生找到更好的工作，維護學生自身的權益等也有著重要的作用。鑒于此，高校應在實際教育教學的過程中，對原有的法制教育進行改革，將其與學生的就業(yè)實際聯(lián)系到一起，讓學生在法制課堂上收獲更多。
作者：黃杰 黃宏麗 單位：黃岡師范學院 華中科技大學
