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[論文關(guān)鍵詞]規(guī)劃意識自律意識集體意識文化學習意識

[論文摘要]高校美術(shù)新生岡有其特別的性格行為，美術(shù)生輔導員在進行新生教育時要根據(jù)美術(shù)生的性格行為特點，有針對性地對新生進行以規(guī)劃意識教育，自律意識教育，集體意識培養(yǎng)，文化學習意識教育為重點的新牛養(yǎng)成教育。

新牛教育是高校思想道德教育的重要一環(huán)，應(yīng)該根據(jù)新，豐類型采取不同的教育方法。美術(shù)新生是高校新生中特別的個群體，但是有關(guān)他們的教育研究目前并不多見。因此，筆者希望通過本文加深對新生教育的研究深度，提高高校教育工作者對新生教育的認識。

要做好美術(shù)新生教育，首先要分析他們的性格行為特點及管理難點。

美術(shù)新生，對大學存在理想化的認識，充滿好奇與迷茫；但也有著鮮明獨特的性格和行為方式。

1．充滿理想，具體目標缺失

美術(shù)新生充滿藝術(shù)家情結(jié)，喜歡理想，常常會夢想將來擁有自己的設(shè)計室和作品集?？墒撬麄冞M入大學，脫離老師手把手的指導后卻不會自己設(shè)定目標，從具體的行動中實現(xiàn)理想。于是，不知如何規(guī)劃生活條理和學習進度困擾了大部分的美術(shù)新生，令他們未能有效地安排學習生活。這一種情形在美術(shù)新生中較為普遍，并持續(xù)較長時間，直到下學期中斷才有所好轉(zhuǎn)。

美術(shù)新生充滿理想?yún)s不會規(guī)劃不會行動，這給輔導工作帶來了一定的難度：既不能傷害學生的理想或傷害他們的積極性，也要讓學生懂得具體目標的重要性，讓學生養(yǎng)成規(guī)劃的習慣。

2．個性隨意，紀律意識淡薄

美術(shù)生創(chuàng)作講究靈感，生活隨意，想創(chuàng)作的時候就立即記錄下來，沒有靈感的時候就睡個夠；學習本著及格就行的態(tài)度，行動lz不緊不慢，紀律意識淡薄。但大一生活講究紀律，他們不但要參加軍訓，要早讀，要按時上課，要考試，還要參加社團活動，參加會議等等，而這些活動都有紀律要求。美術(shù)新生不…‘定認同這些規(guī)章制度，有時還產(chǎn)生抵觸情緒，做出不理智的行為。

美術(shù)新生忽視紀律的情形是新生管理的一個工作難點：管得太-嚴，學生不買老師的賬；太松沒有效果。這就要講究一個度和方法，要學會激發(fā)他們創(chuàng)作熱情的同時保證他們按時上課。

3．自我意識強烈，班集體觀念淡薄

美術(shù)新生個人意識強烈，重視個人價值，在要求自己有個人風格的同時，也要求別人能認同自己的看法。這些特點郜使他們在與人交往中要求特別嚴苛、缺少寬容、難以與人合作，不容易融入集體生活、缺乏班集體觀念。大學生活離不開集體，集體就是一個小社會。美術(shù)新生必須在這個小社會中學會各種生存規(guī)范，各種相處之道。

美術(shù)新生班集體觀念淡薄是新生管理工作的難點：既不能打擊他們的個人意識，但也不能讓個人意識影響了班集體的團結(jié)。所以，美術(shù)生輔導員要做到這兩點并不簡單。

4．文化基礎(chǔ)薄弱

由于歷史原因，美術(shù)新生學習習慣差、穩(wěn)定性差、情緒化、功利心態(tài)明顯、隨大流、缺乏個人主見。這些問題造成美術(shù)新生成績不理想、補考人數(shù)多。如一個二十多人班級竟然有半數(shù)在文化課考試中高掛紅燈。而且，薄弱的文化根基導致美術(shù)生在表達能力上稍遜。新生在文字表達、口頭表達或者在人際交往中表現(xiàn)出語言淺薄，邏輯不清，錯別字多，主題不明等問題。

因此，幫助新生營造良好的文化學習氛圍，形成文化學習習慣，提高個人表達能力是美術(shù)輔導員必要的工作，不可輕視。

根據(jù)以上提到的美術(shù)新生的特點，美術(shù)生管理者要有的放矢地開展新生教育才能起到良好效果。

1．明就業(yè)形勢，促規(guī)劃意識的養(yǎng)成。

針對美術(shù)生喜愛沉浸理想、漠視現(xiàn)實的特點，新生輔導員要讓美術(shù)新生明了當前就業(yè)形勢，培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識，促進學生腳踏實地地開展大學生活。

在數(shù)據(jù)中了解就業(yè)形勢。具體的就業(yè)數(shù)據(jù)能讓美術(shù)生明白現(xiàn)實、重視現(xiàn)實。從開學初就要讓學生知道最新的就業(yè)狀況，給學生列舉各種有用的數(shù)據(jù)，如全國美術(shù)專業(yè)就業(yè)人數(shù)，單位用人需求量，各類美術(shù)院校最近的就業(yè)率，各美術(shù)專業(yè)的工作滿意度……各種的數(shù)據(jù)對初來大學、不理會現(xiàn)實的美術(shù)新生來說都是一個刺激，刺激著他們奮發(fā)的神經(jīng)。

明了就業(yè)工作技能。美術(shù)新生不僅要知道就業(yè)數(shù)據(jù)，還要知道從事美術(shù)專業(yè)所需的技能。技能范圍非常廣泛，有基本的繪畫技能，平面設(shè)計技能，環(huán)境設(shè)計技能，廣告設(shè)計技能，還有文化素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)作思維的培養(yǎng)等等。要熟練掌握這些技能不是一朝一夕的事情，要有目的地去規(guī)劃。而以所做的無非是要新生主動地盡快地調(diào)整心態(tài)，珍惜時間，學會規(guī)劃大學的每一步。

根據(jù)形勢，根據(jù)技能要求，根據(jù)個人特點，輔導員可以按照目標管理的方式培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)劃習慣。如長短規(guī)劃結(jié)合：指導學生為每一天、每一周、每一月都定下學習任務(wù)：進而設(shè)定四年的規(guī)劃，如大一要積淀文化根基，打好繪畫基礎(chǔ)，掌握各種畫法的技巧，開始接觸基本的軟件操作；大二要在軟件設(shè)計上有所深化，設(shè)計成型作品，并漸漸塑造個人繪畫或設(shè)計風格；大三要重點突破，根據(jù)個人興趣和能力，深入鉆研一個項目并有所突破；大四要積極實習，鍛煉求職技巧，為就業(yè)作最后的準備。2．軟硬兼施管紀律，促紀律意識的養(yǎng)成

美術(shù)生隨意和自尊心強的性格特點令紀律意識的養(yǎng)成成為教育美術(shù)新生最令人頭痛的一環(huán)。要有效地促成自律意識的養(yǎng)成就要軟硬兼施。

軟：以理服生，以情動生，以榜樣領(lǐng)生。首先，教育者要從課程價值和紀律要求等說理方面給學生打下預防針，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，讓學生樹立起按時學習和遵守紀律的觀念；其次，在“感恩教育”中打動學生的情緒，讓他們懂得通過努力學習和找份好工作來回報父母的養(yǎng)育之恩，懂得通過“惜取少年時”來為理想奮斗；最后，在“榜樣教育”中引領(lǐng)新生的行動，讓班干部成為遵守紀律的榜樣。只要充分調(diào)動班干部，讓每一個班干部都帶領(lǐng)一群同學遵守紀律，按時上課，那么自覺遵守紀律就會蔚然成風，達到預期目標。“軟”工作的實施就是希望能最大程度上調(diào)動美術(shù)生的自覺性，實現(xiàn)自我管理自我教育的目的，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說“沒有自我教育就沒有真正的教育?！?/p>

硬：“違章必究”，不手軟。由于美術(shù)新生的自律意識波動性大，思維片面，范圍較狹窄，所以要通過相應(yīng)的處罰措施來警戒不遵守紀律的學生。既然之前已經(jīng)和新生聲明了規(guī)章制度，那么考勤就要嚴格執(zhí)行，落到實處。一旦知道考勤只是做做模樣，美術(shù)生是有可能一個都不來的。如何做到“違章必究”就要依靠教師和學生干部的共同努力。教師平時就要處處留心學生上課的出勤狀況，特別注意曠課遲到的“積極分子”；學生干部要及時向老師反映出勤狀況以及同學學習狀態(tài)等等，讓老師采取相應(yīng)的處理辦法，或個別輔導，或全體教育。

良好的學風依靠良好的紀律意識，只要大家齊心協(xié)力，“軟硬并行”，必定能培養(yǎng)美術(shù)新生遵守紀律的習慣。

3．多種活動增感情，促集體意識的養(yǎng)成

“人以群分，物以類聚”，團結(jié)友愛活躍的班集體能培養(yǎng)出個性完善的學生。而根據(jù)美術(shù)新生以個人為中心的特點，教育者就要通過創(chuàng)設(shè)多種合作活動，加深學生間的感情，培養(yǎng)學牛的集體意識，提高學生的交往能力。這些活動包括：軍訓，創(chuàng)建工作室，組織校外活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用等等。

首先，軍訓是鍛煉合作精神的大好時機。軍訓中的集體活動可以迅速融合一個班集體，共同為取得軍訓的好成績而攜手努力，培養(yǎng)彼此間的信任和感情，消除交往中的芥蒂。

其次，通過創(chuàng)建設(shè)計工作室加深學生間的了解，培養(yǎng)新生的合作精神，生活交流的技巧；再次，組織校外各種類型的活動既能活躍身心，開闊眼界，還能培養(yǎng)學生的互助互愛精神，加強班集體凝聚力。特別需要指出的是，要建設(shè)好二個班集體，班干部的作用是必不可少的。班干部在美術(shù)班上的作用要大于其他的學院，因為隨性自我的美術(shù)生更容易接受一個有能量的榜樣，一個有威信的領(lǐng)軍人物。因而，教育者一定要找出能力強威信高的學生擔任班干部，帶領(lǐng)同學共同組建一個優(yōu)秀班集體。

4．興趣添信心，促文化學習意識的養(yǎng)成

美術(shù)新生由于對文化學習一向重視不夠，才造成根基淺薄，信心不足。因此要促成美術(shù)新生的文化學習意識的養(yǎng)成，就必定從增強他們對文化學習的重視程度和信心著手。

要讓學生重視文化學習就得先讓學生認識到拓寬繪畫和創(chuàng)作的空間僅有美術(shù)知識和美術(shù)繪畫技巧是不夠的，而不地學習基礎(chǔ)文化知識能增強個人的美術(shù)修養(yǎng)，觸發(fā)創(chuàng)作靈感。古今中外文學經(jīng)典，國內(nèi)外令人神往的風土人情，文理科的獨特思維，生理心理上的奧秘等等，都可以提升美術(shù)生的氣質(zhì)修為；而文學作品中的點滴，器物用具中的細節(jié)，特別風情中的奇妙之處，心理學上的一個純粹名詞都可能成為激發(fā)美術(shù)生創(chuàng)作的源泉，令創(chuàng)作的火花產(chǎn)生燦爛的光芒。其次，要增強美術(shù)生對文化學習的信心就要給他們更多可以表現(xiàn)的機會和平臺，鼓勵他們大膽動筆，大膽發(fā)表見解，勇于表現(xiàn)特長。同時，在展現(xiàn)的平臺上培養(yǎng)他們對文化學習的興趣，興趣越濃，學生越重視，表現(xiàn)得就會越好，信心自然就越足，文化學習的氛圍自然越濃，學習的意識自然越堅定。

美術(shù)新生是有沖勁有理想的一群，也是自我無目標的一群。新生教育不僅要讓他們學會規(guī)劃大學，還要規(guī)劃一生；不僅要讓他們學會遵守班級學校的紀律，還要遵守社會和人生的規(guī)范，做正派的人：不僅要讓他們學會合作，關(guān)愛他人，愛護班集體，還要學會愛學校愛民族；不僅讓他們學會積累美術(shù)的技巧，還要學會修煉文化素養(yǎng)，積淀人生點滴，豐富人生。這樣他們才能在出色完成學業(yè)的基礎(chǔ)上，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，完善能力素質(zhì)，為職業(yè)生涯作充分的準備，為人生畫圖的展開繪出精彩的一筆。