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【論文摘要】隨著高等教育由精英教育步入大眾化教育，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻從市場角度分析“就業(yè)難”，體現(xiàn)在供需雙方則存在著一定的擇業(yè)觀念與就業(yè)市場之間的博弈關(guān)系，探索高校就業(yè)指導(dǎo)工作的模式調(diào)整和修正，從而整合各方資源，確保有效信息流與人才流的雙向互動，達(dá)到就業(yè)的“雙贏”。

【論文關(guān)鍵詞】擇業(yè)觀念就業(yè)市場博弈分析調(diào)整修正

一、大學(xué)生擇業(yè)觀念以及現(xiàn)狀分析

從2002年開始，隨著高校擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入求職市場，我國大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在此后一段時間內(nèi)呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢，根據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，2002年全國大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)為145萬，2003年為212萬，到2004年已達(dá)到260萬，到2005年達(dá)到320萬人。在社會需求沒有顯著增加的情況下，畢業(yè)人數(shù)的迅速增長勢必導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力的增大。從就業(yè)市場供需狀況客觀地分析，就業(yè)壓力不斷增大存在著大學(xué)生自身擇業(yè)觀念與市場需求兩方面因素的博弈。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作要想有所作為，就必須探索適應(yīng)新局面的就業(yè)指導(dǎo)模式。

（一）擇業(yè)觀念價值分析

當(dāng)“擇業(yè)”成為一種社會生活現(xiàn)實(shí)，國家就業(yè)體制改革的目標(biāo)是以市場選擇為根本取向，以自主就業(yè)為主導(dǎo)模式，以素質(zhì)能力為競爭之本，形成面向市場“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制。早在1959年約翰·霍蘭德就提出了具有廣泛社會影響的“人業(yè)互擇理論”，認(rèn)為心理、思想和素質(zhì)將影響擇業(yè)人員的擇業(yè)傾向，即對擇業(yè)問題的看法、信念和態(tài)度以及處理這些問題的方法，并最終影響到其職業(yè)的選擇。這就是說，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的擇業(yè)，需要描述、解釋和預(yù)測人們的擇業(yè)態(tài)勢，需要了解人們的擇業(yè)價值觀念及其作為具體表現(xiàn)的擇業(yè)意愿。

按照霍蘭德的職業(yè)選擇的理論，實(shí)質(zhì)在于勞動者與職業(yè)的相互適應(yīng)，同一類型的勞動和職業(yè)相結(jié)合，以便達(dá)到適應(yīng)的狀態(tài)，勞動者找到適宜的職業(yè)崗位，才能使其積極性得到很好的發(fā)揮。而在當(dāng)代西方的組織行為學(xué)、管理學(xué)與組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)中也著重討論員工的工作效率或工作表現(xiàn)(jobperformance)時，必然聯(lián)系其人格品質(zhì)，即工作崗位要與員工所具有的“職業(yè)人格”(vocationalper-sonality)特點(diǎn)相匹配(matching)。這一“職業(yè)人格一工作環(huán)境適應(yīng)理論”是約翰·霍蘭德在1985年提出的，現(xiàn)在稱為“人格一工作適應(yīng)理論”(per—sonality—jobifttheory)。這一理論的核心是有關(guān)個體的人格特性與工作環(huán)境的關(guān)系?；籼m德認(rèn)為理想的職業(yè)選擇就是人格類型與職業(yè)環(huán)境相適應(yīng)，找到與其人格類型相應(yīng)的職業(yè)環(huán)境稱為“協(xié)調(diào)”；找到與其人格類型相近的職業(yè)環(huán)境稱為“次協(xié)調(diào)”；選擇了與人格類型相斥的職業(yè)稱為“不協(xié)調(diào)”。霍蘭德的職業(yè)選擇理論，實(shí)質(zhì)在于勞動者與職業(yè)的相互適應(yīng)。只有人格類型與職業(yè)環(huán)境相匹配，才是最佳的職業(yè)選擇。而作為社會一個特殊群體來說，大學(xué)生對職業(yè)的選擇一方面要受到用人單位的制約，另一方面也受到自身的人生觀和價值觀所支配。擇業(yè)既是大學(xué)生認(rèn)識了解社會的過程，也是大學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我的過程。因此，筆者認(rèn)為所謂擇業(yè)觀念是指對職業(yè)選擇的本看法，是個體在一定的世界觀、人生觀和價值的指導(dǎo)下，對自己未來所從事職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)的基本認(rèn)識和態(tài)度。擇業(yè)觀對人才求職、擇業(yè)和行就業(yè)準(zhǔn)備有直接影響，直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過職業(yè)選擇、職業(yè)活動體現(xiàn)出來。在知己知彼不斷磨合的“人業(yè)互擇”過程中才能最終達(dá)到人格類型與職業(yè)環(huán)境的協(xié)調(diào)匹配。不同職業(yè)在大學(xué)生思想中的地位不同，對自己的評價不同，擇業(yè)期望也不同，因此需要區(qū)別對待個案分析，當(dāng)然在擇業(yè)過程中總結(jié)出現(xiàn)階段所面臨的共性問題是我們首要了解并進(jìn)一步分析博弈的前提。

(二)擇業(yè)觀的基本現(xiàn)狀分析

結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)共青團(tuán)工作關(guān)于《學(xué)校團(tuán)組織有效服務(wù)大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的研究》立項(xiàng)課題的調(diào)研，針對理工文等專業(yè)不同年級在校本科生發(fā)放了統(tǒng)一印制的問卷，采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合，主要通過典型抽樣與隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方式，一次性發(fā)出調(diào)查問卷450份，回收430份問卷，其中有效問卷407份，有效率為90．4％。其中擇業(yè)導(dǎo)向問卷設(shè)計為擇業(yè)觀的傾向性分析提供了客觀具體的結(jié)果，結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化傾向。集中體現(xiàn)為擇業(yè)期望變化、個人定位、單位性質(zhì)定位、區(qū)位定位以及薪酬定位等主要方面。

1．擇業(yè)期望變化。通過針對不同年級的就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)識以及擇業(yè)期待值變化進(jìn)行交互分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年級層次的增長以及擇業(yè)心理的成熟，受主客觀因素的影響，尤其是大三與大四的學(xué)生對于就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識發(fā)生了顯著的變化，大多數(shù)畢業(yè)生在面臨就業(yè)之時做出的反應(yīng)是“還可以，大部分能找到工作”，可見心態(tài)較為樂觀。但針對不同年級仍存在不同的差異，與就業(yè)現(xiàn)實(shí)之間也存在差距，涉及到就業(yè)指導(dǎo)周期以及對象合理性問題，區(qū)分不同的年級進(jìn)行職業(yè)人格培養(yǎng)以及相關(guān)的擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)是必要的。

2．擇業(yè)個人定位。通過擇業(yè)考慮因素上的頻數(shù)分析，個人定位比較準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)和自我意識，擇業(yè)時將能發(fā)揮自己的特長作為主要考慮的因素，而經(jīng)濟(jì)因素排列第二。這充分說明隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會競爭機(jī)制的形成與完善，大學(xué)生的自身主體意識不斷加強(qiáng)，“就業(yè)”作為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對象可以理解為是一種優(yōu)化稀缺性資源配置并提高經(jīng)濟(jì)人的福利水平的行為，因此重視經(jīng)濟(jì)利益也作為擇業(yè)過程中必不可少的重要參照因素，但追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的實(shí)現(xiàn)也必須理性考慮和合理定位。

3．擇業(yè)單位性質(zhì)定位。眾多畢業(yè)生擇業(yè)時由20世紀(jì)90年代中期首選國企而轉(zhuǎn)為首選外資企業(yè)，同時對政府機(jī)關(guān)關(guān)注程度有所降溫，而非公有制企業(yè)單位逐漸受到眾多大學(xué)生的認(rèn)同。

4．擇業(yè)區(qū)位定位。絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為比較理想的工作地域仍集中在沿海開放城市、內(nèi)地省會城市和京滬等直轄市，而選擇前往西部以及人才緊缺的經(jīng)濟(jì)落后邊遠(yuǎn)地區(qū)均未超過4％。可見，現(xiàn)階段大學(xué)生擇業(yè)區(qū)位的傾向更注重到市場化程度高、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。

5．擇業(yè)薪酬定位。在薪酬定位上“就高不就低”的現(xiàn)象普遍存在。大學(xué)生對薪金的要求在2000～3000元居主體，而1000元以下的極少，僅為1．5％。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的過程中，針對其自身的條件以及省情、市情和校情進(jìn)行客觀分析，指導(dǎo)大學(xué)生確立合理的32資期望值，使他們在走出校門后能夠盡快地找到相對理想的工作崗位。

二、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的供求博弈分析

(一)供求關(guān)系的博弈過程中的“囚徒困境”從大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查的現(xiàn)實(shí)狀況分析可以看出擇業(yè)觀念與就業(yè)市場之間仍有一定的距離，就業(yè)難的客觀現(xiàn)實(shí)從市場的供求關(guān)系上分析存在著擇業(yè)觀念與就業(yè)市場之間的一定的博弈。通過博弈分析來研究決策主體的行為在直接相互作用時，如何進(jìn)行決策以及通過這種決策如何達(dá)到均衡的問題。從博弈論(gametheory)的角度分析，具體體現(xiàn)一定場合下的每個對弈者在決定采取何種行動時都策略地、有目的地行事，考慮到他的決策行為對其他人的可能影響，以及其他人的行為對他的可能影響，通過選擇最佳行動計劃，來尋求收益或效用的最大化，形成具有相反的動機(jī)或者最好的組合動機(jī)(mixedmotives)。而“囚徒博弈”或“囚徒困境”(PrisonerDilemma)是一個被廣泛談?wù)摵脱芯康牡湫筒┺?，正顯性地體現(xiàn)在我國目前的就業(yè)難的供求關(guān)系的博弈過程中。

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動力資源的構(gòu)成部分和一種重要的生產(chǎn)要素，其就業(yè)同其他勞動力一樣應(yīng)當(dāng)通過市場機(jī)制進(jìn)行配置。因此，把大學(xué)生擇業(yè)的問題置于市場機(jī)制的環(huán)境中來考慮分析“人業(yè)互擇”，這樣的選擇在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的供求關(guān)系中不再是計劃經(jīng)濟(jì)體制下的單向行為，而是一種互動關(guān)系，而對弈的雙方都在對選擇的決策做出效用最大化的考慮。從微觀上看，在博弈過程中個人效用函數(shù)不僅依賴于自身的選擇，而且依賴于互動方的選擇，而最優(yōu)選擇在于互動雙方的均衡。從宏觀上看，市場對稱性的供給和需求同時產(chǎn)生構(gòu)成了均衡的市場容量。而現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)難的問題突出表現(xiàn)在供求關(guān)系中，即畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)主體和就業(yè)市場中的用人單位都普遍存在“雙高”現(xiàn)象。一方面畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，沒有正確的定位，沒有真正意識到本專科培養(yǎng)人才的要求；另一方面用人單位選才標(biāo)準(zhǔn)上存在“人才高消費(fèi)”，一再提高用人標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)市場中人才的高層次需求和低層次使用造成的人才浪費(fèi)，不能才盡其用而造成知識浪費(fèi)的同時對就業(yè)狀況產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，從而導(dǎo)致博弈關(guān)系中的不合作性的“囚徒困境”。

(二)如何走出“囚徒困境”的實(shí)證分析如何走出就業(yè)難的“供求關(guān)系”上的囚徒困境，同樣取決于供給和需求兩個方面因素。一方面目前人才招聘已經(jīng)市場化，用人單位的招聘行為和決策就必須符合成本一收益分析，一味追求高消費(fèi)是不切實(shí)際的。因?yàn)閺挠萌藛挝徽衅高呺H效用和邊際收益遞減引起有效需求不足的角度分析，用人單位招聘邊際效用是指用人單位由于最新增加一個人才而增加的效用，亦即最新增加一個人才能夠滿足用人單位需求的能力。相同智能和體能水平的人才對用人單位產(chǎn)生的效用會按其進(jìn)入用人單位的先后順序依次遞減。隨著人才數(shù)量的不斷增加，用人單位對人才的需求程度相應(yīng)遞減。因此，用人單位應(yīng)根據(jù)市場需求和自身發(fā)展的需要，盡快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，并采取有效措施，優(yōu)化用人環(huán)境，大力吸納各種人才。簡要而言，在用人擇人上，真正做到“擇優(yōu)錄取”，“人才與崗位相匹配”。實(shí)現(xiàn)用人單位招聘邊際收益即用人單位在招聘決策中以一個適合的成本來獲得招聘的高效率和高效益。另一方面?zhèn)€人求職擇業(yè)觀念上也在追求實(shí)際效用的最大化原則，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，假設(shè)每一個理性人的行為都實(shí)現(xiàn)預(yù)期利益最大化，但預(yù)期利益最大化不等于并且也不一定必然導(dǎo)致結(jié)果利益最大化。但由于高等教育由“精英型”向“大眾型”轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生的供過于求，以及高等教育本身的結(jié)構(gòu)性矛盾一時難以改善，就業(yè)難和薪資低迷短期內(nèi)難以根本改善，對于那些不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)革新要求的大學(xué)畢業(yè)生來說，必然難以找到對口的工作，同時對那些已經(jīng)獲得就業(yè)崗位的畢業(yè)生來講，由于不能適應(yīng)新的專業(yè)技術(shù)要求，有可能被從工作崗位上“剝離”出來，需要重新尋找工作，造成了一部分可以避免的“非自愿性失業(yè)”。另外，從大學(xué)畢業(yè)生選擇市場的角度看，一些畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)崗位不適應(yīng)“自我實(shí)現(xiàn)”的要求，以及認(rèn)為薪酬低或區(qū)位單位性質(zhì)等綜合因素，可能導(dǎo)致遲緩就業(yè)，產(chǎn)生普遍的“自愿失業(yè)”或“摩擦性失業(yè)”的現(xiàn)象是不容忽視的。其中“自愿失業(yè)”是指勞動者為了尋找理想職業(yè)主動放棄就業(yè)機(jī)會而引起的失業(yè)。“摩擦性失業(yè)”則指在勞動力市場信息不充分的條件下，求職者為獲得自認(rèn)為滿意的職業(yè)而不斷地進(jìn)入勞動力市場進(jìn)行“職業(yè)搜尋”的現(xiàn)象。能否走出“囚徒困境”，必須通過改變博弈規(guī)則，建立高校與社會的“重復(fù)博弈”，充分了解對方信息，構(gòu)建合理的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，從而改善現(xiàn)階段就業(yè)難問題上的“囚徒困境”，贏取博弈的根本出路。

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分重視并思考培養(yǎng)大學(xué)生正確可取的擇業(yè)觀，減少和避免摩擦性失業(yè)和自愿失業(yè)，從而一定程度上解決就業(yè)難所造成的高校貫穿招生就業(yè)全程化的一系列問題。事實(shí)上，在供求的博弈過程中由于勞動力市場上的專業(yè)需求信，官，以及工資分布信息不完全，往往造成大學(xué)生較樂觀地估計自己的前景，從而提出偏高的工資要求等較高的職業(yè)期待。而選擇自愿失業(yè)的大學(xué)生實(shí)質(zhì)上是一種投資行為，這種投資在未來一定時期才能實(shí)現(xiàn)并帶來不可避免的不確定性和風(fēng)險性，根據(jù)成本一收益分析法，自愿失業(yè)進(jìn)行職業(yè)搜尋是需要成本的，應(yīng)該認(rèn)為當(dāng)收益大于搜尋成本時，進(jìn)行職業(yè)搜尋仍屬于理性的選擇，但大多數(shù)自愿失業(yè)的大學(xué)生經(jīng)過一段職業(yè)搜尋時間到達(dá)了預(yù)期最優(yōu)結(jié)果之前，往往都超過了最優(yōu)的這一段時期，表明此時的職業(yè)搜尋時間的邊際收益大于邊際成本，而導(dǎo)致對于預(yù)期最優(yōu)結(jié)果未能實(shí)現(xiàn)的重要條件同樣是信息完全不對稱。因此，在當(dāng)前就業(yè)難的形勢下大學(xué)生在真正意義上更主要存在著擇業(yè)難的問題。高校要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)期望值偏高的問題，除了宣傳教育外，重要的是建立暢通的信息傳遞機(jī)制，發(fā)展健全的職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，使就業(yè)主體獲得全面的市場信息，以充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用，自覺主動地調(diào)整就業(yè)期望值，創(chuàng)建一整套新的就業(yè)指導(dǎo)模式，保障與就業(yè)市場之問有效人才流和有效信息流的暢通。