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一、高校教育信息化管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏足夠重視與支持，信息化管理方向不夠明確較多高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教育信息化管理的重要性缺乏足夠重視，對(duì)于信息化內(nèi)涵理解不夠透徹，不能將其作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)來(lái)抓。盡管一些高校已經(jīng)構(gòu)建了信息化工作小組或信息化管理辦公室，但由于缺失教育理念、資金、政策的支持，致使信息化管理計(jì)劃難于落實(shí)。一部分高校將教育管理信息化等同于教學(xué)管理信息化，混淆了教育管理信息化的基礎(chǔ)核心，重教學(xué)，輕管理。一些高校對(duì)于信息化管理的機(jī)構(gòu)組建、人事安排上不能落實(shí)到位，并未形成系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的信息化管理人員隊(duì)伍。

（二）資源、系統(tǒng)之間不能高效集成，出現(xiàn)信息應(yīng)用孤島宏觀上教育部門(mén)沒(méi)有制定系統(tǒng)的信息化管理策略，大部分高校教育信息化管理缺失統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)和規(guī)劃，各高校都具備自己獨(dú)立的信息管理系統(tǒng)，由于采用的系統(tǒng)軟件不盡相同，數(shù)據(jù)信息和標(biāo)準(zhǔn)要求也不能統(tǒng)一，便形成了一系列的信息孤島，同時(shí)各高校之間的信息資源得不到相互傳導(dǎo)與協(xié)調(diào)，不能實(shí)現(xiàn)信息資源的有效共享。此外，大多數(shù)高?；诙喾矫娴脑蛏形礃?gòu)建統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)，統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)能提供統(tǒng)一、全面的系統(tǒng)界面，是數(shù)字信息化資源的總?cè)肟?，用?hù)通過(guò)嚴(yán)格認(rèn)證后便可得到與自身身份相符合的全方位服務(wù)，然而一些高校對(duì)這些應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)字資源不能實(shí)現(xiàn)有效整合和改進(jìn)，并不能與統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高效的無(wú)縫對(duì)接，尚未建成學(xué)校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)交換、身份認(rèn)證等基礎(chǔ)管理中心，致使高校中應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度低、資源有效利用率低、信息服務(wù)效率低，繼而形成了一系列的應(yīng)用孤島。

（三）師資隊(duì)伍無(wú)法滿(mǎn)足教育信息化管理的基本要求教育信息化管理是高校信息化建設(shè)的重要組成部分，較傳統(tǒng)教育管理方式而言，教育信息化管理對(duì)于師資隊(duì)伍的知識(shí)基礎(chǔ)、信息資源應(yīng)用、綜合素質(zhì)等方面的要求越來(lái)越嚴(yán)格，一方面，教師應(yīng)加強(qiáng)自身教育理念、教育思想、教學(xué)方法等與信息化教育資源有效對(duì)接；另一方面，教師應(yīng)不斷提升自身捕捉信息、分析加工信息、存儲(chǔ)刪除信息以及刷新創(chuàng)造信息的能力，完全掌握信息化教育技術(shù)，有效利用加工處理后的信息資源實(shí)現(xiàn)教育信息化管理與教學(xué)。然而，在我國(guó)高校當(dāng)前的師資隊(duì)伍中，教師所具備的信息化意識(shí)、信息化處理能力及信息化綜合素質(zhì)都較為薄弱，根本無(wú)法滿(mǎn)足于現(xiàn)代化高校教育信息化管理的基本需求。

二、強(qiáng)化高校教育管理信息化的具體化策略

（一）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)足夠重視，建立信息化機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制不斷實(shí)施和加強(qiáng)教育管理信息化是我國(guó)教育改革和發(fā)展的不二選擇，同時(shí)也是保障教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑和重要手段。高校教育信息化管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，倘若缺乏學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視和有力支持，那么就達(dá)不到各部門(mén)之間的有效溝通、協(xié)調(diào)和配合，信息化管理將很難順利開(kāi)展和實(shí)施。信息化管理不僅僅是技術(shù)上的問(wèn)題，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)者和決策者的管理理念、信息化機(jī)構(gòu)設(shè)置與重組、人員編排與優(yōu)化等要點(diǎn)問(wèn)題，這就需要傾力構(gòu)建一個(gè)具有高度權(quán)威性、對(duì)于教育信息化管理具有決策力的重要機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)不同管理部門(mén)之間的有效交流與通力合作，發(fā)揮不同部門(mén)自身應(yīng)有的重要作用。由此，應(yīng)建立信息化機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)信息化管理的謀劃、構(gòu)建及實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)信息化資源對(duì)于高校教育管理的徹底改造。

（二）明確教育信息化管理目標(biāo)，科學(xué)制定管理規(guī)劃教育部于2011年制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，提出了不斷推進(jìn)高等教育信息化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在高等教育中的深度滲透，整體規(guī)劃和部署了未來(lái)十年高校教育信息化的具體工作。地方各級(jí)教育部門(mén)應(yīng)堅(jiān)持以教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃為指引導(dǎo)向，充分結(jié)合自身實(shí)際情況，及時(shí)制定出地方各級(jí)教育信息化的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。在教育部教育信息化十年總體規(guī)劃及各級(jí)教育部門(mén)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，各高校須制定出完全符合自身發(fā)展的教育信息規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)施構(gòu)建、信息化管理制度制定、信息化管理人才培養(yǎng)等方面的科學(xué)化、規(guī)范化，為信息化管理的順利開(kāi)展提供全方位的有力支持。各高校應(yīng)積極構(gòu)建教育信息化管理網(wǎng)站，大力開(kāi)發(fā)教育信息化管理平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)、教育管理數(shù)據(jù)信息進(jìn)行及時(shí)、高效、完善處理，以完全突破傳統(tǒng)教育管理中查詢(xún)難、傳遞難、效率低的重重難題。

（三）有效構(gòu)建教育信息化管理的軟硬件設(shè)施教育信息化管理軟件必須以校園網(wǎng)絡(luò)為依托，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的無(wú)障礙運(yùn)行及安全管理是教育信息化管理得以正常開(kāi)展的前提條件。當(dāng)前看來(lái)，影響校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的關(guān)鍵因素就是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，雖然在進(jìn)行軟件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建中投入了大量資金，然而在網(wǎng)絡(luò)安全管理方面幾乎較少投入資金，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)安全管理上側(cè)重于殺毒和防御，不能對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效評(píng)估，更未制定相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。各高校進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防病毒、反攻擊等信息安全管理，同時(shí)應(yīng)抓好存儲(chǔ)安全、使用安全、安全認(rèn)證等安全問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理應(yīng)傾力抓好以下幾點(diǎn)措施：第一，保障網(wǎng)絡(luò)安全管理軟硬件設(shè)施資金投入的不間斷性，并引進(jìn)和聘用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)高級(jí)管理人才，及時(shí)做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，并有效制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案。第二，有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全管理中心，由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理、維護(hù)以及安全預(yù)防、應(yīng)急措施的研究與制定。第三，建立和完善教育信息化管理制度，教育信息化管理系統(tǒng)涉及范圍廣、工作程序繁雜，要確保整個(gè)系統(tǒng)健康、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，做好人員的明確分工及各司其職，以確保數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)信息維護(hù)、數(shù)據(jù)信息更新等信息化功能高效、完善地發(fā)揮。

（四）全面加強(qiáng)教育信息化隊(duì)伍建設(shè)各高校在進(jìn)行教育信息化管理過(guò)程中，資金、技術(shù)、人才是確保信息化管理得以正常實(shí)施的重要基礎(chǔ)因素，其中人才因素起到了決定性的關(guān)鍵作用。各高校教育信息化管理隊(duì)伍主要包括兩種類(lèi)型的管理人員，第一種是教育信息化建設(shè)與管理人員，第二種是利用信息化技術(shù)進(jìn)行授課和管理的教學(xué)、教育管理人員，這兩種類(lèi)型管理人員是教育信息化管理不可或缺的優(yōu)秀人才，在推動(dòng)教育信息化管理上發(fā)揮著舉足輕重的作用。應(yīng)全面加強(qiáng)教育信息化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重對(duì)于信息化建設(shè)、維護(hù)與管理團(tuán)隊(duì)，信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。定期或不定期進(jìn)行信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，講解一些關(guān)于信息化技術(shù)維護(hù)、管理、使用中的具體方法，以進(jìn)一步提升管理者的信息技術(shù)水平，確保信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的無(wú)障礙運(yùn)行。

（五）科學(xué)制定教育信息化管理評(píng)價(jià)體系當(dāng)前各高校擁有的教育管理評(píng)價(jià)體系完全與過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)手段相配套，而信息化技術(shù)的運(yùn)用同樣也需要具備完善的信息化教育管理體系，以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力和管理者管理水平的客觀、高效評(píng)價(jià)。為了推進(jìn)教師積極利用信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)和管理工作，亟需構(gòu)建一套與教育信息化管理完全配套的新型教育管理評(píng)價(jià)體系，將信息化技術(shù)教育實(shí)施水平與教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估有效結(jié)合，將信息化教育實(shí)施質(zhì)量水平與院系整體評(píng)估有效結(jié)合，同時(shí)也可將信息化技術(shù)教育質(zhì)量與職稱(chēng)評(píng)聘有效結(jié)合起來(lái)。一套科學(xué)、完善的信息化教育管理評(píng)價(jià)體系，蘊(yùn)含了對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施、信息化技術(shù)、信息資源利用、信息化人員組織管理等多方面的綜合評(píng)價(jià)。

三、綜上而論

高校信息化教育管理不單純是教學(xué)方法的創(chuàng)新，更為重要的是教育理念、教育思想、教學(xué)體系、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)組織管理等多方面的深刻變革。為全面推進(jìn)教育信息化管理在各高校的順利開(kāi)展，各高校應(yīng)完全遵循“科學(xué)發(fā)展觀”的戰(zhàn)略要求，依據(jù)自身實(shí)際發(fā)展情況科學(xué)制定教育信息化管理目標(biāo)，不僅滿(mǎn)足于教育改革和發(fā)展的信息化趨勢(shì)，還切實(shí)推進(jìn)了各學(xué)校教育教學(xué)改革的穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)積極構(gòu)建符合自身實(shí)際的信息化教學(xué)管理模式，切實(shí)為高等教育改革、發(fā)展和綜合型人才培養(yǎng)創(chuàng)造了先決條件。

作者：黃炎磊葉青單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院佛山廣播電視大學(xué)