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一個(gè)時(shí)代的學(xué)風(fēng)與社會風(fēng)氣相映襯，不但折射現(xiàn)今高等教育的問題,反映這個(gè)時(shí)代的大學(xué)精神，同時(shí)也預(yù)示著時(shí)代的未來。隨著中國社會市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，功利主義思想不但在社會上彌漫，還影響到各大高校，導(dǎo)致高等教育出現(xiàn)不利于高等教育事業(yè)快速發(fā)展的功利化傾向。主要表現(xiàn)為學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)攀比，教師的功利性學(xué)術(shù)研究和課程教學(xué)選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，政治追求，人際交往功利化等。高等教育功利化的現(xiàn)狀愈加明顯，這與我國教育的文化體制，文化與社會背景等有著密切的聯(lián)系。本研究從高等教育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育的基本要求，不但要做到高等教育規(guī)模的擴(kuò)大而更要重視高等教育質(zhì)量的提高，要及時(shí)采取相應(yīng)措施，使高等教育走出功利化的誤區(qū)。

1.高等教育功利化傾向的現(xiàn)狀

1.1對于高等教育認(rèn)識存在誤區(qū)導(dǎo)致功利化趨向。

隨著中國社會市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育體制也在不斷改革，教育領(lǐng)域問題日見端倪，高等教育體制逐漸走向功利化。高等教育作為一種人類特有的社會實(shí)踐活動，具有價(jià)值性與功利性，在特定時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)作用下具有一定功利性。而教育的功利化是指在教育領(lǐng)域以強(qiáng)烈的終極利益為欲望，完全忽視事物發(fā)展的客觀規(guī)律和目的，只求得結(jié)果的速成的一種教育心理或教育行為模式。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，為了響應(yīng)國家對教育的要求，采取一系列手段對教師與學(xué)生的科研成果進(jìn)行規(guī)范，對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行約束，通過行政干預(yù)等手段來實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲兴脚c教學(xué)質(zhì)量的提升。聚焦中國當(dāng)前的高等教育情況,功利化傾向是比較明顯的，主要表現(xiàn)為教育心態(tài)浮躁和教育選題避重就輕。高等教育研究的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)高等教育規(guī)律,指導(dǎo)高等教育實(shí)踐,解釋由高等教育實(shí)踐中提出來的問題，總結(jié)高等教育經(jīng)驗(yàn)，推動高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。正確面對高等教育的功利化趨勢現(xiàn)狀，是我國教育事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

1.2政府支持與規(guī)范力度不足導(dǎo)致高等教育功利化趨向。

隨著中國教育體制的改革與發(fā)展，高等教育的功利化傾向不僅僅是指因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)科研成果而忽略教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降的情況，還指高等教育中因?yàn)楦偁幎a(chǎn)生的種種功利主義的病理心態(tài)。事實(shí)上，高等教育作為一種人類特有的社會實(shí)踐活動，具有價(jià)值性與功利性。高等教育趨向功利化的三大主要原因分別是教育中介，文化導(dǎo)向和市場經(jīng)濟(jì)一味追求速度和效率。相對來說，中國的教育體制和西方不同，主要是采取由導(dǎo)師指導(dǎo)，學(xué)生模仿的上行下效的方式進(jìn)行組織教育。中介組織作為政府教育機(jī)構(gòu)體制改革的一個(gè)分支部分，由于起到緩和相關(guān)教育部門與各大學(xué)校之間的關(guān)系的作用，這就從根本上導(dǎo)致了學(xué)術(shù)評價(jià)的功利性。除此之外，由于社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致多方面領(lǐng)域均有向功利化發(fā)展的趨勢，教育機(jī)構(gòu)不可避免的受到影響，在高等教育方面表現(xiàn)出來一系列的病態(tài)，高等教育體制中師生一味追求科研速度與效率，追名逐利地進(jìn)行學(xué)術(shù)科研，學(xué)術(shù)論文的抄襲與科研成果的頂名黑幕，濫用浪費(fèi)大量科研經(jīng)費(fèi)等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都導(dǎo)致了學(xué)術(shù)科研成果的質(zhì)量降低的結(jié)果，而這一切源于政府的規(guī)范與支持力度不足。

1.3高等教育功利化導(dǎo)致的結(jié)果。

中國社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展需要人才。而高等教育的功利化趨勢在一定程度上阻礙了中國社會的發(fā)展。高等教育的功利化趨勢傷害了真正意義上的高教研究，使得人們在開展高教研究時(shí),對開展高等教育研究是為了自身利益這種觀念過分敏感偏向,而對開展高等教育研究是為了促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展這樣的理念卻不記于心。教育的普及，畢業(yè)生的泛濫，用人單位招聘條件的不斷提升，從而造成繼續(xù)深造人數(shù)的高漲，這也在一定程度上導(dǎo)致了教育資源的濫用和學(xué)歷價(jià)值的降低。

2.關(guān)于應(yīng)對高等教育功利化傾向的對策

2.1樹立正確的高等教育思想觀念。

隨著我國高等教育的發(fā)展迅猛，教育體系也有了很大的轉(zhuǎn)變，教育體系經(jīng)過一系列變革的過程，唯一沒變的是教育的目的和人才的培養(yǎng)。高等教育研究的艱難性與緩慢性是不容易能夠談得出實(shí)質(zhì)性的東西的，是無法用準(zhǔn)確的語言形容或者比擬出來的，必須以正確的高等教育觀念與目的為前提，經(jīng)過長時(shí)間的教育實(shí)踐活動的觀察、積累和整改才能逐步發(fā)展。高等教育是一門需要全身心投入的事業(yè)，只有對高等教育事業(yè)懷揣一片熱情之心的人才不會以名利、金錢等為最終目的去研究高等教育問題。因此，樹立正確的高等教育思想觀念是首要的。

2.2政府增加對高等教育財(cái)政支持。

教育作為一種長期投資，其效益具有滯后性，加大對高等教育經(jīng)費(fèi)的財(cái)政性支持是政府必須采取的措施之一。高等教育擴(kuò)招以來，我國教育事業(yè)取得了不小的進(jìn)步，呈現(xiàn)一片朝氣蓬勃，欣欣向榮的景象，但是教育經(jīng)費(fèi)入不敷出的問題在一定程度上嚴(yán)重妨礙了教育事業(yè)的發(fā)展。完善高等教育法律法規(guī)，完善教育監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)審計(jì)力度，保證教育經(jīng)費(fèi)下放，以及多種鼓勵(lì)優(yōu)惠政策來引導(dǎo)和支持民辦高等教育的發(fā)展，提倡通過聯(lián)合辦學(xué)等方式使社會各界投資高等教育等，除此之外，政府加大對高等教育的投資力度，要對投資項(xiàng)目的成果進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)收以確保資源得到合理利用發(fā)揮最佳效果。政府財(cái)政支持是高等教育體制穩(wěn)定發(fā)展的基本保障。

3.結(jié)束語

高等教育的功利化趨向是中國高等教育領(lǐng)域面臨的一大挑戰(zhàn)。教育工作者應(yīng)該及時(shí)而積極地采取措施，從思想上改變高等教育的功利化問題。完善優(yōu)化高等教育管理模式，樹立正確的高等教育觀念，加強(qiáng)教育意識，增強(qiáng)教育實(shí)踐活動力度，積極引導(dǎo)教育學(xué)生，最大限度的調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性，達(dá)到鞏固理論，提高實(shí)踐，增長才干的目的，為大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：曲劍舒 單位：吉林工商學(xué)院