即興伴奏對鋼琴教學的作用
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（一）即興伴奏的含義
即興伴奏是在沒有任何指揮和樂譜的情況下，伴奏者根據(jù)旋律、音樂內容和風格等，為正在進行的音樂，同步的配以自己自由隨性的伴奏。它是鋼琴伴奏形式中一種使用率高、實際操作能力強、最快捷的演奏技能，屬于創(chuàng)作和表演相結合的綜合性藝術。同時，它是在毫無準備的情況下進行藝術的二次創(chuàng)作，對伴奏者的音樂綜合能力具有相當大的考驗。
（二）即興伴奏的教學特點
1.綜合性鋼琴
即興伴奏教學具有很強的包容性，綜合多種知識點，是集鋼琴彈奏技巧、和聲、曲式、調子、樂理于一身的混合型課程。在即興伴奏教學中，鋼琴技能是作為基礎課程程以夯實基本工的鍛煉；樂理是鋼琴演奏過程中需遵循和牢記的公式、是發(fā)展音樂思維的關鍵；和聲、曲式、調子是為鋼琴演奏加以豐富的潤色劑。因此，鋼琴即興伴奏教學可以打賭的建立一整套綜合性教學體系。
2.創(chuàng)造性鋼琴
即興伴奏是對正在進行的音樂加以二次創(chuàng)作，是屬于藝術創(chuàng)作的范疇。這種創(chuàng)作的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在：它耗時短，以一種快速、簡明、情感化到位的方式進行和聲、作曲、對位、配器等，其創(chuàng)作難度較大，需要常年累月的積累和豐富的實踐經(jīng)驗才能完整的彈奏出配合度較高的伴奏，否則，是絕不可能做到的。
3.不可替代性
鋼琴的即興伴奏的出色與否，在一定程度上可以了解彈奏者的音樂修為、音樂素養(yǎng)及音樂理論知識的應用能力高低，每個人都有自己的不同之處，因此是無法模仿和取代的。即興能力在鋼琴上的運用，會根據(jù)即興伴奏者的聲部發(fā)聲特點、音域寬廣度等特性，表現(xiàn)出不可復制、獨一無二的即興鋼琴伴奏。
二、鋼琴即興伴奏教學存在的問題
鋼琴即興伴奏由于其較高的難度，在伴奏教學中存在著諸多的問題，現(xiàn)進行一一分析。
（一）課程設置不合理，彈奏技巧與伴奏技能脫節(jié)
首先，在鋼琴伴奏教學中，大部分教師為使教學起來更加方便，將鋼琴基礎課與即興伴奏課分開，兩者作為獨立的分支，在不同的階段展開學習。其次，在教學內容上，鋼琴基礎課程以講技巧為主，即興伴奏課以配彈為主，且配彈課占整個伴奏教學課程的比重相當?shù)汀?/p>
（二）教學方式單一，學生綜合實踐能力低教師
在即興伴奏教學中，對于演奏、創(chuàng)作、基礎知識和專業(yè)訓練的教學都采用理論為主、實踐為輔的模式，在教學案例中，沒有針對不同體裁和風格的歌曲進行音型分辨，教學忽略了伴奏具有綜合性，必須是一個綜合教學的過程，使學生缺乏綜合性的訓練。
（三）鋼琴即興伴奏教學未得到充分重視
大部分教師在鋼琴即興伴奏教學中，對即興過分強調快速反應，忽略基本功練習、伴奏譜協(xié)作、伴奏素顏和風格的形成、和聲技巧等教學內容，即興伴奏未能充分得到重視。
三、即興伴奏在鋼琴教學中發(fā)揮的作用
鋼琴教學加入即興伴奏課后，即興伴奏越發(fā)突出的顯示其優(yōu)勢，為鋼琴教學的深入起到很好的推動作用。
（一）提高學生的鋼琴演奏技巧
即興伴奏是基于鋼琴演奏而發(fā)生的活動，且鋼琴演奏質量的好壞直接影響即興伴奏水平的高低。因此，在訓練即興伴奏時，必須以提高鋼琴演奏技巧為前提，以至于有效督促學生嚴加練習，掌握鋼琴彈奏技巧，與演唱者有效融合，并加以大量的技術訓練，久而久之在為伴奏打基礎的同時，提高了鋼琴演奏技巧。
（二）快速掌握音樂樂理知識
即興伴奏對和聲、聲部、音域和聲音布局等音樂理論基礎具有嚴格的要求，只有熟練掌握樂理知識，才能，才能進行準確的即興伴奏，用聽覺和樂理將和聲、多音節(jié)等綜合運用到一塊，因此，即興伴奏能夠使學生快速掌握樂理知識。
（三）加強演唱者與鋼琴伴奏者的有效溝通與協(xié)調
在即興伴奏中，以表演的形式呈現(xiàn)出來的完整演出，除了需要伴奏者自身良好的音樂素養(yǎng)外，還需要與演唱者協(xié)調配合、用眼神溝通交流，在音樂進行時要時刻保持一致，不可妄圖表現(xiàn)自己而宣兵奪主，不顧及演唱者的感受。周而復始的伴奏過程，有效的起到了溝通、協(xié)調和交流的能力，使聲樂演唱與即興伴奏達到珠聯(lián)璧合的效果。
四、加強即興伴奏運用于鋼琴教學的建議
即興伴奏于鋼琴教學而言，具有提高教學水平和嚴把教學質量的作用，現(xiàn)對即興伴奏運用于鋼琴伴奏提出可行性建議。①同步鋼琴基礎課和即興伴奏教學內容，在課堂上，將和聲、變調、聲部的基礎課穿插在即興伴奏教學的課程中，二者互相滲透，用理論知識做鋪墊，達到理論、實踐同步進行的效果；②從音階入手，音階的運用在伴奏過程中每一個部分都有滲透，從音階入手，打好全程基礎；③加強鋼琴視奏訓練，視奏訓練，將畫面和聽覺有效結合，能夠鋼琴教學變得具體化、形象化；④設立可視化的鋼琴多媒體演奏教室，給學生和教師提供一個高度專業(yè)化的學習、教學環(huán)境，優(yōu)化教學。
五、結束語
綜上所述，即興伴奏教學對于鋼琴教學意義非凡，值得每一個音樂工作者去探索和研究，推動鋼琴教育的發(fā)展，提高鋼琴教學水平，給人民大眾帶來更過更好的音樂的美的享受。
作者：姜薇 單位：山東科技大學
