鋼琴教學中和聲理論運用
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和聲理論知識作為鋼琴演奏的重要組成部分，在一定程度上和聲理論知識的應用好壞直接關系到鋼琴演奏效果的好壞。和聲理論作為鋼琴演奏的基礎環(huán)節(jié)，在日常教學中只有具有豐富而扎實的基礎理論知識才能夠較好的進行鋼琴演奏的有效發(fā)揮。老師在課堂上通過對和聲理論知識的講解以及示范演示，學生在鋼琴演奏中的表現(xiàn)效果就會有較大水平的提升。
（二）在教學中提高學生鋼琴演奏力
在當今世界的鋼琴演奏中，和聲理論運用的范圍也更加的廣泛，在現(xiàn)代社會對鋼琴演奏的具體要求下，在專業(yè)的鋼琴演奏學生上對學生提出了更高的標準，同時在學生和聲理論知識上也提出了更高的要求。和聲理論知識在鋼琴演奏中的融入不僅能夠較好的提高音樂的演奏效果和水平在一定條件下還可以使觀眾體會音樂魅力和內(nèi)涵。
二、和聲理論在鋼琴教學運用中的不足
（一）教學手段單一
和聲理論作為鋼琴教學中一項基礎的理論課程，雖然其在鋼琴教學中十分重要，但是其在教學方式方法以及教學手段上存在著一些不足的地方，比如：在鋼琴教學過程中沒有對主體進行有效明確，而在教學方法上學生還是處在一種被動的學習狀態(tài)上，教學中的教與學存在脫節(jié)的現(xiàn)象。
（二）缺乏基礎教學設備
教學設施的不足也對和聲理論的教學效果產(chǎn)生一定的影響，雖然現(xiàn)在大部分學校對于和聲理論學習有一套教學設備進行配合，而在實際需要上這些理論設備并沒有較好的運用到和聲教學中來，也沒有有效的滿足和聲學習所存在的設施不足的問題。在和聲的教學方法上依然采用的傳統(tǒng)的方式進行，通過黑板的形式進行書寫，這種傳統(tǒng)的教學方法不僅在一定程度上影響學生學習的積極性還容易讓學生產(chǎn)生厭學心理，從而不利于學生和聲的學習以及鋼琴演奏效果的有效發(fā)揮。
三、在鋼琴教學中和聲理論的有效運用
（一）學生良好伴奏習慣的養(yǎng)成
良好的伴奏習慣在鋼琴教學中也具有十分重要的地位，而對于鋼琴教學中的和聲教學過程來說，學生如果對某種演奏習慣產(chǎn)生依賴性，就會在一定程度上產(chǎn)生疲倦感，還可能出現(xiàn)在演奏過程中不良現(xiàn)象的發(fā)生，所以，在學生進行無伴奏的演奏過程中，可以通過循環(huán)的方式來增加學生的音樂的感知力和體會力，讓學生在清晰而又明快的旋律中進行有關的聯(lián)想，從而促進學生良好伴奏習慣的養(yǎng)成。
（二）變和弦的有效使用
我們知道變和弦和其它的和弦存在著一定的差別，它主要通過在自然和弦中降低半音或者將半音進行升高來達到理想中的效果，而變和弦也是對自然和弦在運用中的有效補充，在一定條件下擴大了和聲材料的應用范圍。變和弦在分類上有功能性變和弦和色彩性變和弦，而他們從本質(zhì)上來看都是一種附屬和弦，正是因為有了調(diào)試變音才有了變和弦的存在，而將附屬和弦和臨時的主和弦進行一定程度上的結合才能起到定調(diào)的效果，同時，臨時主和弦又會回到它原先的從屬地位上來，從而更加有效的達到豐富調(diào)和聲的作用。
（三）和聲的正確選擇
在實際的鋼琴教學中，和聲的正確選擇也具有重要的作用，和聲選擇的好壞直接關系到鋼琴演奏作品水平以及效果的好壞，所以在鋼琴演奏過程中，為了能夠較好的達到音樂作品的演奏效果，對和聲的選擇要有計劃性和目的性，鋼琴老師在對音樂作品的選擇上既要進行正確分析還要在分析的過程中明確其風格樣式，從而使學生能夠根據(jù)其創(chuàng)作背景以及作者自身狀況等來對作品風格進行合理把握，對和聲進行正確的選擇，在一定程度上保證演奏效果的最大發(fā)揮。而從和聲選擇的目的性來說，從教學過程中對和聲的調(diào)性和規(guī)律進行有效分析，從而充分調(diào)動學生的思維樣式，使學生在具體的實踐當中不斷對和聲的功能進行了解，從而達到學生和聲選擇上的有目的性。
（四）對常見作品進行有效分析
在和聲的理論教學中注重對作品理性分析，所以在鋼琴教學中要對常見作品的旋律以及表達方式等進行系統(tǒng)性的分析，所選取的作品的和聲構成上要嚴謹，從而使教師在教學中學生才能對其示范進行有效的研究和分析，培養(yǎng)學生善于將好的鋼琴作品運用到實際需要中來。和聲理論作為在鋼琴教學中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學生掌握鋼琴演奏的基本知識，而且還能有效的幫助學生提高自身的演奏水平以及對作品的分析能力。而在作品中出現(xiàn)的一些問題也需要我們在具體的實踐中進行解決，從而在一定程度上保證鋼琴教學的不斷發(fā)展和完善。
作者：饒婷婷 單位：長江大學藝術學院
