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一、將健美操教學(xué)落實于小學(xué)體育教學(xué)全程中

新課程標準的出臺與實施，給健美操在小學(xué)體育教學(xué)中的融入創(chuàng)造了良好的條件。教育部門對于體育課程的重視，讓體育課的課時增多，也讓健美操成為了體育學(xué)科中的一個專項內(nèi)容，具有獨立授課的資格。在小學(xué)體育課堂中，教師利用健美操教學(xué)來提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，能夠促進教學(xué)氛圍的活躍，讓小學(xué)生成為體育活動中的主體。教師可以在每周的幾節(jié)體育課中選出一節(jié)，專門進行健美操教學(xué)。教師先將健美操的基本動作教給學(xué)生，讓學(xué)生具有扎實的健美操練習(xí)基本功。再根據(jù)不同的旋律將健美操的基本動作進行不同的組合，形成幾套風(fēng)格各異的健美操。在一段時間的健美操學(xué)習(xí)之后，教師需要根據(jù)小學(xué)生的性別、年齡以及人數(shù)，對小學(xué)生進行分組，讓學(xué)生進行自主編排與練習(xí)。在教學(xué)中，教師也需要針對小學(xué)生的健美操練習(xí)過程與質(zhì)量進行評價，在發(fā)現(xiàn)小學(xué)生健美操學(xué)習(xí)問題的同時，也要去發(fā)現(xiàn)健美操編排方面的問題，從而推動小學(xué)體育教學(xué)方向的明確以及質(zhì)量的提高。不同的學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有不同的健美操教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)傳統(tǒng)以及小學(xué)生的興趣愛好，加強校本課程的開發(fā)。教師可以在教學(xué)過程中給小學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們創(chuàng)造幾個動作，并將這些動作融入到健美操的編排中去。在課堂中，小學(xué)生們跟著不同的迪斯科樂曲進行跳動，有利于其情緒的高漲以及體育鍛煉意識的形成。

二、將健美操教學(xué)落實于小學(xué)體育教學(xué)準備中

健美操是一個運動量較大的體育活動，在做健美操的過程中，學(xué)生的心率會明顯加快，學(xué)生的心肺功能會得到明顯的提高。因此，將健美操運用到小學(xué)體育的課前準備中，對于小學(xué)體育教學(xué)效率的提高有著較大的意義。課前準備活動的時間一般在三到五分鐘之間，做兩分鐘健美操，就可以達到熱身的效果。在進行體育教學(xué)設(shè)計時，教師可以對準備活動的形式進行轉(zhuǎn)變，在每次上課之前安排三到五分鐘時間進行熱身，用韻律操的方式開啟一節(jié)全新的體育課。與此同時，教師可以讓小學(xué)生們輪流值日，每堂課都有一個人在前面帶領(lǐng)大家跳健美操，增強小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主體感。在每一次熱身結(jié)束之后，體育教師可以帶領(lǐng)大家對這位領(lǐng)操同學(xué)的表現(xiàn)進行評價，給他打分。每周或者每個月進行一次大評比，對優(yōu)勝者進行獎勵，從而激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，一些教師會選擇長跑作為課堂的開始。其實，健美操也可以與長跑運動進行結(jié)合，教師讓小學(xué)生學(xué)習(xí)一些健美操動作，并在長跑之后做這些動作，不但可以進行長跑后的休息和調(diào)整，也可以防止因長跑突然停止而造成的身體不適，這樣，在不知不覺中，學(xué)生的長跑就輕松了很多，也可以更加快樂地融入到新知識的學(xué)習(xí)中去。

三、將健美操教學(xué)落實于小學(xué)體育課外運動中

課外活動是小學(xué)生自由活動的時間，在課外活動中融入健美操，對于小學(xué)生來講是一件新鮮的事。體育教學(xué)不要限制在體育課堂時間內(nèi)，與體育活動相關(guān)的時間都是學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時間。在小學(xué)的活動課以及大課間這樣的時間，如果小學(xué)生還愿意進行健美操練習(xí)或者做一做健美操，那是對體育中健美操教學(xué)的一種肯定。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以將健美操教學(xué)與學(xué)生的課外活動進行結(jié)合，讓小學(xué)生愿意將健美操帶出體育課堂，讓其成為日常生活的一部分。在教學(xué)中，教師要給小學(xué)生更多的自主創(chuàng)造空間，讓小學(xué)生成為健美操的創(chuàng)造者。教師可以給小學(xué)生一段音樂，讓小學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，盡情去創(chuàng)造。教師引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)音樂的特點以及音樂中的情緒，隨意起跳。在這樣的課堂中，小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，體育課堂與學(xué)生的課外活動聯(lián)系起來。久而久之，學(xué)生在活動課或者大課間時聽到操場上響起的音樂，就會主動起舞，去跳他們自己編制的健美操。小學(xué)體育教學(xué)的目標就是培養(yǎng)小學(xué)生終身體育鍛煉的意識，當(dāng)小學(xué)生能夠自主去開展一些體育活動，無論是體育教學(xué)，還是健美操教學(xué)，其教學(xué)的意義都能得到很大的發(fā)揮，學(xué)生也能從中體會到體育的樂趣。

四、總結(jié)

綜上所述，將健美操引入到小學(xué)體育教學(xué)中，仍然是小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新之舉。健美操的引入也是一個探究性的話題，引入前的準備工作工作量還是很大的。做好健美操與小學(xué)體育教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法的開發(fā)，對于小學(xué)體育中健美操教學(xué)引入的順利程度的提高有著重要的意義。希望小學(xué)體育教師可以更新自己的教學(xué)思想，接納健美操在體育教學(xué)中的融入，并能在課堂中充分發(fā)揮健美操的積極作用。

作者：卞林娟 單位：江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)