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摘要：中職學(xué)校是培養(yǎng)社會所需高質(zhì)量和專業(yè)性人才的場所，其中，培養(yǎng)高質(zhì)量的計算機專業(yè)人才是學(xué)校重要的辦學(xué)任務(wù)之一。目前，中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。文章探討中職計算機教學(xué)改革策略。教師要不斷更新自己的知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校要完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化實踐環(huán)境，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化、落地。

關(guān)鍵詞：中職；計算機教學(xué)；人才培養(yǎng)；專業(yè)人才

隨著信息化時代的到來，社會對計算機人才的需求量越來越大，質(zhì)量要求也更為嚴格。中職學(xué)校是培養(yǎng)社會所需高質(zhì)量和專業(yè)性人才的場所，其中，培養(yǎng)高質(zhì)量的計算機專業(yè)人才是學(xué)校重要的辦學(xué)任務(wù)之一。但近幾年，有部分中職學(xué)校計算機專業(yè)畢業(yè)生找不到與專業(yè)對口的工作，掌握的知識技能與社會所需相差甚遠。而之所以產(chǎn)生這樣的情況有四方面原因：一是中職計算機專業(yè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動性；二是學(xué)校教師隊伍建設(shè)不符合時展需要；三是教學(xué)設(shè)備和技術(shù)落后；四是專業(yè)課設(shè)置不合理。文章就中職計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀作出分析并提出相應(yīng)對策。

一、中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動性，學(xué)習(xí)興趣不濃

中職學(xué)校的學(xué)生知識基礎(chǔ)相對比較薄弱，很大一部分學(xué)生在初中時知識掌握得不扎實，也未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進入中職學(xué)校之后，學(xué)習(xí)能力存在很大問題。學(xué)生對于新鮮、時尚事物的接受能力比較強，但學(xué)習(xí)理論知識時，明顯不感興趣。計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)對于中職學(xué)生來說是新的理論知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍不高，整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。一部分學(xué)生的自制力相對比較差，曠課、上課睡覺或是上課玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生，課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，一些原本想學(xué)習(xí)的學(xué)生也受到影響而隨波逐流；一些同學(xué)對計算機專業(yè)有一定的興趣，但是由于初中基礎(chǔ)太薄弱以及缺少實踐的機會，學(xué)習(xí)越來越吃力，興趣逐漸減弱。

2.教師隊伍建設(shè)不符合時展需要

信息高速發(fā)展的背后是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。中職計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)也要跟上信息化時展的步伐。十幾年前，中職學(xué)校的計算機設(shè)備使用的是XP系統(tǒng)，近兩年，這個系統(tǒng)已經(jīng)被淘汰，最低都是Windows7系統(tǒng)，但一部分教師掌握的還是舊系統(tǒng)下的知識理論，不熟悉新系統(tǒng)下的軟件應(yīng)用和教學(xué)手段。教師隊伍建設(shè)不符合時展需要，培養(yǎng)出來的人才也無法與社會最新需求接軌。這種情況并不是某一個中職學(xué)校的個例，而是很多中職學(xué)校的共性。對于這種教學(xué)現(xiàn)狀，一定要加以反思。教師要順應(yīng)時展需要，不斷更新知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師的教學(xué)理念先進，才能培養(yǎng)出符合時展需要的學(xué)生。

3.當(dāng)前教學(xué)設(shè)備和技術(shù)落后

計算機專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)離不開機房，有的中職學(xué)校的機房規(guī)模小，可供學(xué)生操作的計算機數(shù)量少，還有一些中職學(xué)校的計算機配置低、軟件版本舊，操作反應(yīng)速度慢。計算機反應(yīng)速度慢會增加動畫制作教學(xué)的時長，做出來的動畫效果也不理想，對教學(xué)質(zhì)量影響非常大。計算機硬件設(shè)施不配套，學(xué)生在實際操作過程中只能按照課本上的順序再走一遍流程，無法進一步拓展課堂內(nèi)容，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生的知識水平和實踐操作能力與實際工作崗位的要求相差甚遠。

4.學(xué)校專業(yè)課設(shè)置不合理

中職學(xué)校專業(yè)課設(shè)置得是否科學(xué)直接影響到學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)的就業(yè)比例。近幾年中職學(xué)校計算機專業(yè)畢業(yè)生去向調(diào)查結(jié)果顯示，50%以上的學(xué)生從事的是與本專業(yè)無關(guān)的工作。中職學(xué)校計算機專業(yè)培養(yǎng)的是社會急需的人才，但卻沒有做到人盡其才，這是人才的浪費，也是社會的損失。而之所以出現(xiàn)這種情況，與中職學(xué)校專業(yè)課設(shè)置不合理有一定的關(guān)系。中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)課時，沒有精準(zhǔn)對接社會的需求，或是重理論輕實踐，培養(yǎng)出來的人才與社會需求不接軌，結(jié)果是一部分計算機專業(yè)畢業(yè)生選擇從事與本專業(yè)無關(guān)的工作?，F(xiàn)在，計算機專業(yè)課程每年都在不停地更新知識，但有的中職學(xué)校設(shè)置的專業(yè)并沒有根據(jù)時展的需要而重新設(shè)定、安排專業(yè)課的種類，教材也還是幾年前的教材，然這種專業(yè)培養(yǎng)出來的人才很難符合社會發(fā)展的需要。

二、中職計算機專業(yè)教學(xué)改革研究

1.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，中職各種專業(yè)的學(xué)習(xí)都是一個全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不同于原來九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)模式，是學(xué)習(xí)階段的一個轉(zhuǎn)折點。中職學(xué)校要抓住學(xué)生對于新知識的好奇心理，結(jié)合學(xué)生對時尚追求的熱情，合理設(shè)置課程，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機專業(yè)課可以分成理論課和實際操作課，大部分學(xué)生更喜歡實際操作課程，通過自己的動手實踐，可以將以前看到的或是用到的計算機應(yīng)用內(nèi)容變成現(xiàn)實，應(yīng)用價值帶來的自豪感可以最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在計算機實際操作課堂，學(xué)生需要掌握的基本技能是辦公軟件的應(yīng)用以及網(wǎng)頁的制作。為了鞏固學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?？梢悦恐芑蛘呙績芍芙M織一次趣味小組活動。比如，針對學(xué)生喜歡有趣的網(wǎng)頁以及在網(wǎng)上下載電影、電視劇、歌曲等現(xiàn)象，教師可以有針對性地鞏固和擴充學(xué)生的網(wǎng)頁瀏覽器分類知識內(nèi)容。學(xué)生定期參與這樣的活動，分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)，可以不斷鞏固、提高計算機專業(yè)技能，增強團體合作意識，為日后進入社會打下基礎(chǔ)。

2.教師隊伍技能不斷完善

中職院校教師隊伍的技能、素質(zhì)高低直接影響課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。信息化時代，科技迅猛發(fā)展，知識日益更新，中職學(xué)校教師要不斷更新自己的知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)出順應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)性人才做足專業(yè)技能準(zhǔn)備。中職院校要定期或不定期組織教師參加一些進修班，讓教師掌握最新的知識體系，掌握最前沿的操作技能。教師再把這些理論知識和操作技能引入課堂，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的知識體系與時代接軌，實現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校還可以根據(jù)教學(xué)進度外請計算機專業(yè)的專家與教師交流教學(xué)經(jīng)驗，通過互動解決教師在日常教學(xué)中遇到的問題，更新知識體系，調(diào)整教學(xué)方法。本校內(nèi)的教師教研活動要持續(xù)開展，校內(nèi)教師對自己學(xué)生的情況掌握得最清楚，能選擇出符合學(xué)校實際、學(xué)生實際的教學(xué)方法，教學(xué)有針對性，教學(xué)效果更突出，這也是促進教師成長的一種有效的方式。

3.完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化實踐環(huán)境

對中職學(xué)校計算機專業(yè)來說，計算機是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的工具。根據(jù)計算機專業(yè)的需求，學(xué)校可以更換一部分計算機設(shè)施或者重新建立一個專屬計算機專業(yè)的機房。專業(yè)的實訓(xùn)場地有利于教師開展教學(xué)，學(xué)生也可以更好地進行專業(yè)化的實踐，實現(xiàn)理論知識與實踐的有效結(jié)合。對于中職學(xué)生而言，實踐是非常重要的內(nèi)容，學(xué)生通過具體的實踐操作，可以提高適應(yīng)社會的能力，中職學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多、更優(yōu)質(zhì)的實踐機會。學(xué)校可以考慮與對口的企業(yè)進行合作，學(xué)生通過企業(yè)中具體的、適宜的實踐崗位，可以得到真正的鍛煉，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化、落地，為日后進入社會打下基礎(chǔ)?？偠灾?，隨著社會不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活和工作的方方面面，社會對于計算機專業(yè)技術(shù)人才的需求也越來越大。中職學(xué)校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化實踐環(huán)境，以符合時代需要為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力，為社會不斷輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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作者:安浩品 單位:安徽省蕪湖機械工程學(xué)校