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摘要：近年來，家庭教育的缺失或教育不當嚴重影響了山區(qū)孩子的成長，只有家庭教育發(fā)揮出它的作用，與學校教育有機結合起來，才能培養(yǎng)出性格健全的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：農(nóng)村小學生家庭教育問題對策

一個孩子的健康成長和良好發(fā)展，是由學校教育、家庭教育和社會教育三者共同構成的，教育的成效主要是這三種教育合力的結果。而在這三種教育里，家庭教育存在的問題日益凸顯：

一、家庭教育意識和觀念滯后，缺少科學的家教觀念

1.溺愛嬌慣，重養(yǎng)輕教。

以前農(nóng)村家庭子女多，父母農(nóng)活又忙，根本都顧不上孩子，只能任其自由發(fā)展了?，F(xiàn)在每家的孩子都較少，他們是家庭的“希望”。對其溺愛嬌慣就在所難免。

2.家長無力承擔自己的教育責任，過分依賴學校。

農(nóng)村的家庭教育和學校教育似乎責任不清，農(nóng)村的家長們將家庭教育的部分職責推脫給學校。大部分家長認為孩子的教育是老師的事，與己無關，孩子出了問題就怪學校和老師。

二、家庭教育的知識匱乏，方式不科學

1.教育能力欠缺，教育方式簡單粗暴。

相當一部分農(nóng)村家長受教育水平低，文化底蘊差，素質(zhì)不高。他們家庭教育知識缺乏，對子女教育方法簡單粗暴。

2.缺乏交流，影響教育。

農(nóng)村家長在處理家庭成員關系時，平等意識差，認為孩子在父母面前所需要的是服從，沒有與子女溝通的意愿。

三、解決農(nóng)村家庭教育存在問題的對策

1.社會、家長、學校共同關注農(nóng)村家庭教育問題。

政府要盡最大可能挖掘農(nóng)村教育資源，盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能。家長要想方設法優(yōu)化家庭教育環(huán)境，創(chuàng)設豐富的信息環(huán)境來幫助孩子擴大視野，培養(yǎng)其探索的興趣和習慣，以及陶冶情操。學校教師在日常教學和生活中應多留意孩子在學習中遇到的困難，在生活中的煩惱，在感情上的困惑等，以彌補家庭教育責任缺位及遠離父母給孩子帶來的親情缺失。

2.辦好家長學校，切實提高家長素質(zhì)。

農(nóng)村家長學校應充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢，將提高家長素質(zhì)當成學校的一項重要工作來抓。定期組織家長來校學習，提高家長素質(zhì)和教育素養(yǎng)。

四、結語

總之，社會、家長、學校要共同關注農(nóng)村家庭教育問題，努力創(chuàng)建優(yōu)良的家教環(huán)境，切實提高家長素質(zhì)，充分發(fā)揮農(nóng)村家庭教育的作用，并把家庭教育、學校教育與社會教育融為一體，發(fā)揮教育的整體效應，促進農(nóng)村學生的全面發(fā)展。

作者：馮曉麗 單位：河北省石家莊市鹿泉區(qū)上寨鄉(xiāng)上寨小學