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面對嚴峻就業(yè)形勢，發(fā)達國家20%-30%的大學生自主創(chuàng)業(yè)率與我國不到1%的差距，成為政府和教育部門鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、解決大學生就業(yè)難的重要措施之一、借鑒國外高等學校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，教育部從2002年初在有條件的9所高校試點創(chuàng)業(yè)教育并加以總結(jié)推廣，2008年將推廣擴大到全國普通高等學校，要求將創(chuàng)業(yè)教育納入職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課編入必修公共課程體系。為進一步推進高等學校創(chuàng)業(yè)教育體系建設和指導大學生自主創(chuàng)業(yè)實踐工作，教育部黨組副書記、副部長陳希在出席高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作視頻會議上強調(diào)，教育行政部門和高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作擺在重要位置，加強領(lǐng)導，整合資源，加大投入，爭取支持，創(chuàng)造性地開展工作，因地制宜地出臺并切實落實鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施。廣泛開展宣傳，營造鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍。

自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生就業(yè)過程中的一種新選擇。大學生創(chuàng)業(yè)具有以下幾個方面的意義。

1.有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。一個創(chuàng)業(yè)能力強的畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。

2.有利于大學生自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情，在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手。對大學生來說，創(chuàng)業(yè)的原動力在于謀求自我價值的實現(xiàn)。

3.有利于大學生自身素質(zhì)的提高。在提高大學教育管理水平與大學生素質(zhì)的各類探索實踐中，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以充分調(diào)動自己的主觀能動性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學習，獨立思考，并學會自我調(diào)節(jié)與控制。

4.有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。中國的未來在于大學生，中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。

大學生創(chuàng)業(yè)與社會其他創(chuàng)業(yè)人員相比，有自己的優(yōu)勢，表現(xiàn)為：

1.國家鼓勵，政策支持。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對于國家、社會和大學畢業(yè)生本人都具有重要的意義，黨和國家高度重視，黨的十七大提出“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的具體實踐更是鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。同時，為鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，全國各個省市都推出了一系列的優(yōu)惠政策，涉及注冊、融資、稅收和培訓等方面。

2.年輕自信，朝氣蓬勃。大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

3.知識豐富，技術(shù)先進。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

4.思想解放，創(chuàng)新開放。現(xiàn)代大學生思想活躍，接受新事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；有創(chuàng)新精神，開放的意識，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。

在看到大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的同時，我們必須清楚地看到大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的劣勢：

1.缺乏心理準備。由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的市場實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗，大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，也使學生很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.缺乏創(chuàng)業(yè)實施的可行性與執(zhí)行力。很多大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上。創(chuàng)業(yè)技術(shù)含量、市場贏利的潛力都是年輕的創(chuàng)業(yè)者必須考慮的，一整套細致周密的可行性論證與實施計劃是創(chuàng)業(yè)成功的第一步。

4.缺乏商業(yè)人脈、資金難以保證。大多數(shù)大學畢業(yè)生缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡，在市場銷售、市場開拓等方面面臨重重關(guān)卡。對于缺乏經(jīng)濟來源的大學畢業(yè)生來說，想獲得創(chuàng)業(yè)資金這是影響最直接的一個方面。盡管國家支持大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，并有一些相應的措施，然而這一切要實現(xiàn)也有一定難度。

年輕、熱情、知識、創(chuàng)新是當代大學生的資本，也正因為如此，大學生們勇敢地邁出了前人所未走過的一步。然而，創(chuàng)業(yè)的道路并非只有鮮花和掌聲的坦途，而是充滿艱辛和曲折的征程。因為年輕，立志創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生在勇敢的背后往往缺少了成熟的思考，有的隨波逐流，不知其然也不知其所以然；因為年輕，有的同學光有創(chuàng)業(yè)的熱情，而沒有創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，特別是在企業(yè)策劃、資金來源、人員調(diào)配等方面沒有經(jīng)過周密的策劃，這些往往是企業(yè)運行發(fā)展的瓶頸，成為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)失敗的根源。因此，我們建議在校大學生在不影響學習功課的前提下，多參加一些社會實踐類活動，增長人生經(jīng)歷和見識，如大學生“三下鄉(xiāng)”活動、“青年志愿者”活動、大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽等；對于立志創(chuàng)業(yè)的學生，可以參加一些學校組織的GYB培訓班（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、SYB培訓班（創(chuàng)辦你的企業(yè)）和“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃比賽，從中汲取靈感、縝密分析、降低風險、快樂創(chuàng)業(yè)。