前言：本站為你精心整理了武術專修教學探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、研究對象與方法

本研究的研究對象是西北地區(qū)具有代表性的西安體育學院、西北師范大學、河西學院、渭南師范學院、新疆石河子大學、寶雞文理學院六所高校的體育教育專業(yè)武術套路現(xiàn)行的教學內容。采用的研究方法為文獻資料法、問卷調查法、學者訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法。

二、結果與分析

1．西北地區(qū)體育教育專業(yè)武術套路專修教學內容的分析。教學內容在教學中具有重要的意義，它一方面是實現(xiàn)教育目標和培養(yǎng)目標的重要條件之一，另一方面教學方法和教學組織形式的運用就是為了實現(xiàn)教學內容的傳遞和掌握。各課程的教學內容的安排直接影響到課程質量的好壞，影響到教師的教和學生的學。體育知識和運動技能的種類是極其豐富的，任何體育教學內容結構都只能包含其中的一部分，而選取的這一部分內容，應具有廣泛的聯(lián)系性，通過這些內容的教學后，可以有效地擴充學生的知識范圍，打下良好的體育運動技術基礎。

2．西北地區(qū)體育教育專業(yè)武術套路專修理論和技術教學內容的分析。體育教育專業(yè)武術套路專修課的理論教學內容主要由兩部分組成。第一部分是基礎理論知識，是學科發(fā)展的思想動力，包括兩方面內容：一是教材書上的武術運動概述、武術簡史、防止運動損傷等；二是看圖知識、套路創(chuàng)編、教學與訓練、競賽組織與裁判，這些技術理論內容可以放在能力培養(yǎng)課上進行教學。此部分的教學目的是為了增加學生對武術的了解范疇，提高其武術文化的修養(yǎng)及理論知識水平，并懂得運用知識指導實踐和研究他們的基本方法。第二部分是武德教育，武德是一種倫理觀，是與當代社會主義精神文明建設一致的，在武術練習中起著關鍵性的重要作用；西北地區(qū)高校技術教學內容的設置主要是選擇了全國、本地區(qū)武術比賽中常設的競賽項目以及目前社會上開展較普及的項目。它主要包括基本功和基本動作、初級套路、競賽套路、對練套路、傳統(tǒng)拳術、傳統(tǒng)器械以及對抗性項目七大塊的內容。

3．體育教育專業(yè)武術套路專修課學生能力培養(yǎng)內容的分析。隨著課程觀的變遷，術科不再被認為是單一的傳授運動技能，而被認為是借機理解健身的方法與發(fā)展的趣味，讓學生掌握運動技術只是術科的本體價值，更主要是為學生的能力專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提供“手段與方法”。西北六所高校除了寧夏大學以外，其他五所院校的武術套路專修教學內容都缺少能力培養(yǎng)的內容，寧夏大學通過武術專修課的教學培養(yǎng)了學生的綜合能力，把能力的培養(yǎng)按能力的重要程度分為重點內容、一般內容和介紹、自學內容三部分，從整個能力的培養(yǎng)上抓主線，兼顧了多種能力的培養(yǎng)。

三、當前西北地區(qū)武術套路專修教學內容中存在的問題

1．理論、技術教學內容實施中的不足。專修課較普遍地存在著輕理論重技術的傾向，理論和實踐結合不緊密。專修課只注重動作傳授，沒有突出武術鍛煉方法、特別是沒有體現(xiàn)武術實際應用的特性，內容上還是以競技套路體系為主，套路內容過多不精，專修課沒有安排進行專門系統(tǒng)訓練課，競技性較強的武術套路只是泛泛學習，沒有精煉，提高得不多。

2．教學內容的安排針對性不強。在對學生“專修課中所希望學到的理論和技術的教學內容”的調查中發(fā)現(xiàn)，學生認為理論部分應增加“武德教育”“傳統(tǒng)武術文化的知識”“武術套路的傷病預防和治療知識”“武術套路創(chuàng)編知識”等內容；技術部分應增加些“趣聞性的、簡短的武術套路”“部分對抗性項目”“西北地區(qū)地方特色的傳統(tǒng)拳器械”等內容。學生認為需增加的內容，基本趨向于基礎實用性，能更好地幫助學生在工作崗位上解決實際問題、適應社會需求。

3．教學方法和授課方式比較單一。教學方法在教學活動中是最主要的一個因素，教師采用什么樣的教學方法，怎樣去教，直接決定了學生的學習效果和學習信心。在調查中有45％的學生對現(xiàn)行的教學方法不滿意，部分任課教師教學方法單一，使學生對所學動作感到枯燥。對“六所高校武術套路理論課授課方式”的調查顯示，整體上西北地區(qū)高校授課方式比較單一，主要以集體授課為主，其中西安體育學院和寶雞文理學院采取了多媒體軟件的教學方式，三所高校采取錄像的方式和兩所高校采取了科研論文撰寫的方式。

四、優(yōu)化西北地區(qū)體育教育專業(yè)武術套路專修教學內容的設想

1．教學內容的優(yōu)化設想。根據(jù)社會發(fā)展的趨勢、基礎教育的改革、學生的實際情況以及西E地區(qū)的地域特點，西北地區(qū)的高校應從實際出發(fā)，突出教育特點，調整教學內容，充實基礎，加強學生能力培養(yǎng)，提高教學的針對性和實用性，拓寬知識面，改善學生的知識結構，把教學內容的更新、授課方式和加強能力培養(yǎng)作為調整的基本出發(fā)點，貫徹“少而精、打基礎、重應用”的原則。為了符合基礎教育的改革和未來社會的發(fā)展，武術套路應適當向娛樂性、趣味性和健身性的方向發(fā)展。

2．技術教學內容的優(yōu)化。

(1)重視基本功和基本動作的訓練以及初級套路的教學?；竟κ俏湫g教學訓練中最基礎的部分，它不僅是對身體各部分進行專門練習的重要內容，而且對于學習武術套路、攻防技術，提高運動技術水平也具有十分重要的意義，對套路教學起到促進作用，達到事半功倍的教學效果。將基本功、基本動作練習貫穿于武術教學的始終，是武術課教學內容安排的特點之一。對于基本功的訓練按照螺旋式的排列，基本功的訓練反復出現(xiàn)，不是簡單機械的重復，而是在質和量方面，逐學期提高要求。采取課堂和課下相結合的方式，可以利用早練的形式對基本功進行鞏固和提高。注重初級套路的教學，更適應于基礎教育的改革的發(fā)展。

(2)精選具有代表性的部分競賽套路項目。競技性較強的套路相對于基礎較差的體育教育專業(yè)的學生來說有一定的難度，在對競賽套路的選取上應做到有主有次。針對學校和學生的實際情況，對于競賽套路應該精選其中具有代表性的長拳、南拳、劍、棍進行教學，也可以簡化競賽套路中的繁雜且有一定難度的動作，進行動作的重新結合。

(3)優(yōu)設養(yǎng)生功法運動的方法?！度窠∩碛媱澗V要》的頒布與《體育與健康課程標準》的實施，對武術的發(fā)展提供了空前發(fā)展的機遇。武術對人的培養(yǎng)不僅著眼于現(xiàn)在，更放眼于未來，專修生應不斷地拓寬武術知識面，不能僅僅局限于套路的學習。人口老齡化的趨勢，為全民健身和終身體育帶來了新的課題，也為健身養(yǎng)生、太極拳之類的武術項目融于全民健身提供了發(fā)展的空間，作為武術專修生對傳統(tǒng)健身養(yǎng)生的學習就顯得尤為必要。