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一、多閱讀。激發(fā)學(xué)生寫作興趣

運(yùn)用賞識(shí)教育就要大膽地采用讀范文——審題目——議內(nèi)容——說(shuō)體會(huì)——談寫法，讓學(xué)生在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師在他們的討論中進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)他們的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，活躍學(xué)生的思維，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，在閱讀中指導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真琢磨作者的寫作方法，猶如“看人家走路”，同時(shí)又精心點(diǎn)撥他們?nèi)绾文７屡c運(yùn)用，猶如“學(xué)人家走路”。意境優(yōu)美的文章，教師應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)。要寫出好文章，就要擴(kuò)大閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)一一只有做到讀書破萬(wàn)卷，才能做到下筆如有神。

二、讓學(xué)生體驗(yàn)生活。積累素材

生活是寫作的源泉。遵循葉圣陶所說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。”這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，積極引導(dǎo)他們通過(guò)參觀、旅游、爬山、野炊、賞月、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)等走進(jìn)自然l通過(guò)尋找人們議論的熱點(diǎn)，抓住人們關(guān)心的焦點(diǎn)，參觀采訪、實(shí)地考察來(lái)領(lǐng)略萬(wàn)事萬(wàn)物之理等活動(dòng)來(lái)走進(jìn)社會(huì)，廣泛積累寫作素材。指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察和善于思考身邊的事物，獲得生活實(shí)感，從而把燦爛多姿的自然景象與豐富多彩的社會(huì)生活作為他們作文的“活水源頭，并使他們?cè)趯?duì)所接觸的事物和生活有了體驗(yàn)和感受之后產(chǎn)生一吐為快的欲望。

三、消除學(xué)生心理障礙。提高寫作興趣

學(xué)生普遍覺(jué)得“作文難，作文難，一提作文心就煩?！笨梢哉f(shuō)望文生畏，無(wú)所適從。語(yǔ)文教師要及時(shí)引導(dǎo)，消除學(xué)生的畏難心理。批改作文時(shí)用放大鏡來(lái)尋找學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)哪怕一個(gè)詞用得準(zhǔn)確，也給予鼓勵(lì)，從而讓他們敢于抬起頭來(lái)走路，能理直氣壯地說(shuō)“我也會(huì)寫!”同時(shí)，也要積極創(chuàng)造條件讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，如選讀或摘抄張貼他們作文中寫得好的詞、句、段。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“成功的快樂(lè)是一種巨大的精神力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，沒(méi)有這種力量，教育的一切手段都將無(wú)濟(jì)于事?！敝灰處熡觅p識(shí)教育調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。

四、賞識(shí)成功．激發(fā)興趣

在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)他們作文中的閃光點(diǎn)，不要輕易地去否定他們，要用發(fā)展的眼光對(duì)待他們，激勵(lì)他們寫好作文的信心和決心，熱情地肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)，讓他們也去品嘗作文成功的甜昧，從而產(chǎn)生積極寫作的良好愿望，促進(jìn)他們勤動(dòng)手動(dòng)腦的能力培養(yǎng)，驅(qū)逐他們畏懼作文的心理障礙。對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。

總之，語(yǔ)文教師要用賞識(shí)教育來(lái)捕捉學(xué)生作文“智慧的火花”與靈感，充分挖掘其異想天開中的合理因素。注重培養(yǎng)他們的發(fā)展思維，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展，就可以既減輕學(xué)生作文負(fù)擔(dān)，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而提高學(xué)生作文質(zhì)量。