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1教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴創(chuàng)設(shè)美、營(yíng)造美，構(gòu)筑美麗校園生態(tài)環(huán)境

俗語(yǔ)說(shuō)“入芝蘭之室，久而自芳?！边@美麗芬芳的“芝蘭之室”從何而來(lái)，需要教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴裝扮出來(lái)．用心營(yíng)造創(chuàng)設(shè)出來(lái)每一位教師都喜歡把教室布置得美美的．因?yàn)楹玫沫h(huán)境才會(huì)有好的心境．對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)．身處在一個(gè)漂亮的教室里那種感覺(jué)自然是不言而喻的．為了給孩子們一個(gè)美妙的世界，每次布置教室時(shí)．我總是和同學(xué)們一起查找各種資料．找尋靈感為同學(xué)們跑前跑購(gòu)置材料，然后大家一起忙忙碌碌．很快教室面貌煥然一新我們的得意之作就是教室后墻那一對(duì)展翅欲飛的翅膀。寓意學(xué)生能展翅高飛每天都有進(jìn)步．這塊地方也是同學(xué)們展示美的空間，貼的都是孩子們的作品．定期更換主題。每次換下來(lái)的作品就收進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋。到了期末．每個(gè)孩子都收獲頗豐．特別有紀(jì)念意義中間的紅心里是全班的合影及班級(jí)獎(jiǎng)狀，希望全班能團(tuán)結(jié)一心．把美傳遞給每一個(gè)人，也希望孩子們展開(kāi)翅膀．帶著越飛越高．實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想．教室后還有美麗的圖書(shū)展架．這小小的展架培養(yǎng)出了一批癡迷讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)．大家在浩瀚的書(shū)海里發(fā)現(xiàn)美，追尋美。另外，學(xué)校的音樂(lè)教室，美術(shù)教室也營(yíng)造出良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美．學(xué)校充分利用每一種形式．每一個(gè)空間．營(yíng)造出優(yōu)雅的校園氛圍．走進(jìn)我們的校園，不但可以看見(jiàn)茵茵綠草．成蔭大樹(shù)，漂亮的宣傳櫥窗．還可見(jiàn)走廊上懸掛著催人奮進(jìn)的國(guó)學(xué)名言，。這樣濃厚的“美”的氛圍．使學(xué)生能在潛移默化中得到美的感染、熏陶和創(chuàng)造的激情在人際關(guān)系處理上，我努力用心營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在老師熱愛(ài)、尊重的期待中產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望．從而自我約束。班級(jí)生活中我一改以往同學(xué)間的橫向比較為學(xué)生自我的縱向比較．鼓勵(lì)他們每天都力求有新的進(jìn)步和提高．幫助他們確立有進(jìn)步就是成功的價(jià)值觀念。針對(duì)學(xué)生水平上的差異．我提出的要求有難有易．分不同的層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能?chē)L到成功的快樂(lè)．而水平較高的同學(xué)的表現(xiàn)則會(huì)對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。使每一個(gè)學(xué)生都有展示美的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)營(yíng)造的美感受到人際關(guān)系之美．從而構(gòu)筑起美麗的校園生態(tài)環(huán)境。

2學(xué)生在教師不拘一格的精心設(shè)計(jì)中品味美

2．1多學(xué)科有效融合

教育家蔡元培先生說(shuō)：“各學(xué)科無(wú)不于智育中．含有美育之元素。”以語(yǔ)文教學(xué)為例．語(yǔ)文美育是教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、理解美的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程語(yǔ)文課本的內(nèi)容極為豐富，它集自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美于一爐．使大自然和人類(lèi)社會(huì)多姿多彩的風(fēng)貌十分和諧地融匯在語(yǔ)言文字之中。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生去感受、理解、鑒賞、表達(dá)美的文章、美的社會(huì)、美的自然、美的人生。另外，還有音樂(lè)的節(jié)奏美，美術(shù)的造型美，體育的健康美、動(dòng)作美等等有時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)把各學(xué)科有效的融合在一起．往往能使學(xué)生品味到多種形式的美。如閱讀補(bǔ)充課文《趵突泉》時(shí)，學(xué)生讀文后畫(huà)出各種水泡向上冒的樣子，讀文后打出泉眼冒水泡的節(jié)奏這樣多種感官的共同參與．把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為了有聲有色．有情有景的1：3頭語(yǔ)言．學(xué)生沉醉于趵突泉那唯美的詩(shī)情畫(huà)意中。

2．2多形式精彩呈現(xiàn)

針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)．一年級(jí)時(shí)．我在班內(nèi)開(kāi)展了“紅花少年”的評(píng)比．同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己．使班內(nèi)形成了“你追我趕爭(zhēng)紅花”的局面。隨著識(shí)字量的增加．我發(fā)現(xiàn)格言警句對(duì)同學(xué)們起到了很大的激勵(lì)作用我就在班內(nèi)組織了“我最喜愛(ài)的格言”主題班會(huì)．每個(gè)同學(xué)介紹自己所喜愛(ài)的格言，并把它們抄寫(xiě)在鉛筆盒內(nèi)。黑板報(bào)上還開(kāi)辟了專(zhuān)欄，每天更換一條新格言，時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。升人四年級(jí)后，我逐步放手。在選用干部．組建班委時(shí)采用同學(xué)自薦、大家評(píng)議選舉的方法，給每個(gè)同學(xué)積極參與的機(jī)會(huì)。在組織“愛(ài)綠護(hù)綠，美化泉城”、“小巧手．大比武”、“爭(zhēng)做志愿小標(biāo)兵”等主題班隊(duì)會(huì)時(shí)，由班干部、同學(xué)們制定活動(dòng)方案、計(jì)劃，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演，我這個(gè)班主任只做場(chǎng)外指導(dǎo)從而徹底改變了“老師說(shuō)了算，班委跟著干．同學(xué)們邊上看”的狀況，班級(jí)活動(dòng)搞得有聲有包、生龍活虎。同學(xué)們沉浸在自己組織的活動(dòng)中，，各個(gè)美洋洋。

2.3師生共同收獲美

在教師精心創(chuàng)設(shè)的美育環(huán)境中．學(xué)生細(xì)細(xì)品味到了多學(xué)科．多形式的美?，F(xiàn)在．教室里、校園內(nèi)到處花團(tuán)錦簇，心靈美、禮儀美、知識(shí)美，美在繁花盛開(kāi)，美在春色滿園。佛教中有一個(gè)偈語(yǔ)：幡動(dòng)．風(fēng)動(dòng)．心動(dòng)。我們的美育工作，誠(chéng)然需要有顯像的“幡動(dòng)”．也需要有更多有志于美育的教師“風(fēng)動(dòng)”．不過(guò)最為關(guān)鍵的還是自己的“心動(dòng)”。美．是需要心動(dòng)、心誠(chéng)、心真的。讓我們一同播下希望的種子，一同耕耘“美”，開(kāi)拓“美”．守望“美”．收獲“美”。以美育人：最終我們師生就會(huì)與美一路同行。