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1校園文化及其教育功能

校園文化是指學校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍，它是表現(xiàn)在學校范疇里的一種文化現(xiàn)象。校園文化是一種亞文化，它是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，綜合來說，它的范疇很廣，主要包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系組成的精神文化。物質(zhì)文化是校園文化的最基本的表層結(jié)構(gòu)，如校園建筑、校園雕塑、校園的綠化美化、校園服裝等：制度文化是校園文化的中層結(jié)構(gòu)，如各種規(guī)章制度、守則等；精神文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)，它是由描繪人們生活方式的非物質(zhì)文化，如音樂、戲劇、舞蹈、表演、曲藝、語言、校風、教風、學風等所構(gòu)成的文化現(xiàn)象。校園文化是校園環(huán)境中，由師生共同創(chuàng)造并能夠促進師生健康發(fā)展的一種文化模式，它是人類文化的重要元素。因此，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境對一個高校的發(fā)展是至關(guān)重要的，它有利于挖掘高校校園文化的潛力，有利于人才成長，有利于培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才。

2建筑文化及其教育功能

建筑在某種程度上具有一定的教育功能，它不僅是一種單純的帶有某種藝術(shù)價值的物質(zhì)，而且是一種特殊的人文文化。建筑作為一種造型藝術(shù)，主要通過不同的造型來體現(xiàn)，以其的特有的象征性符號及其周圍的環(huán)境來表達某種蘊義，或者向人們闡明一種思想或者觀念。從教育心理學和環(huán)境行為學的角度來說，建筑本質(zhì)上是人與環(huán)境關(guān)系的產(chǎn)物。生活中，人們往往通過某一個熟悉的或知道的建筑物來獲取對周圍環(huán)境的認識，也就是說，建筑具有誘導(dǎo)人的行為、營造獨特的教育環(huán)境方面的重要作用。建筑文化作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)形式和物質(zhì)形式，它的精神和行為導(dǎo)向功能比較明顯地就體現(xiàn)在校園的建筑文化之中。

3校園建筑文化及其教育功能

校園建筑文化，就是通過校園建筑群體、校園環(huán)境、校園的自然景觀、人文物質(zhì)景觀等所體現(xiàn)的建筑風格及意蘊、建筑價值與精神、校園里的師生對建筑物的評價、欣賞、情感依附等一系列文明因素的總和，它是高校整體文化中不可分離的組成部分，是影響師生情感和品格的一個重要的文化因素。優(yōu)秀的校園文化不僅要為教學活動提供良好的物質(zhì)環(huán)境，更要為塑造學生的道德品質(zhì)和文化素質(zhì)提供精神寄托。沒有物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)就不可能進行精神文化、管理文化等的建設(shè)。可以說，校園建筑文化雖然不是整個校園文化的核心，卻是整個校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。高校建筑文化也是如此，它既是一種物質(zhì)環(huán)境文化，又是一種依托物質(zhì)環(huán)境所展現(xiàn)的特殊的精神氛圍文化，是物質(zhì)和精神性的統(tǒng)一，是影響高校師生的內(nèi)心情感、品格、修養(yǎng)及文化素養(yǎng)的一個重要因素。獨特的高校校園建筑文化，一定具有較強的吸引力、向心力，在學習知識的同時，可以陶冶情操。師生生活在其中，能夠清晰地感受到文化的氣氛、神圣的使命，蘊含的科技技術(shù)以及大學的價值和人文精神。

4積極發(fā)揮高校校園建筑文化的教育功能

4．1規(guī)劃設(shè)計體現(xiàn)學校的文化品位和獨特教育理念，實施高?？沙掷m(xù)發(fā)展教育。校園的規(guī)劃設(shè)計是社會、經(jīng)濟、文化、政治和文化的綜合體現(xiàn)。如何構(gòu)思高校校園發(fā)展的宏偉藍圖，校園建筑規(guī)劃設(shè)計是非常重要的一個因素。高校校園的規(guī)劃設(shè)計，必須進行科學規(guī)劃和論證，注重大學校園的整體合理布局，彰顯學校的教育理念，樹立可持續(xù)發(fā)展教育觀念。通過校園群體建筑中的主體建筑，體現(xiàn)學校的文化品位，因為主體建筑往往是一個學校文化品位的主要物質(zhì)載體和歷史傳統(tǒng)的象征，它具有比其它建筑物更高的審美價值和教育功能。

4．2精心構(gòu)思歷史性文化景觀類建筑，提高師生品德修養(yǎng)，突出建筑文化教育功能。建筑與人之間有著特殊的關(guān)系，建筑是一種文化的工具。高校校園內(nèi)應(yīng)精心構(gòu)思一些標志性的具有紀念意義的景觀類建筑，使它能夠成為高校師生提高思想品德修養(yǎng)的一本生動的教科書。紀念性歷史建筑物具有形式與內(nèi)容的雙重紀念意義，歷史建筑可以為學校帶來聲譽，保存完好的歷史性建筑代表著大學悠久的歷史與深厚的文化積淀。對高校校園文化而言，歷史性的建筑和環(huán)境更能體現(xiàn)其文化氛圍。作為一種特殊文化現(xiàn)象，歷史性具有紀念意義的建筑物對大學的文化品質(zhì)、理想追求、歷史風格，成為師生心靈世界的一種莊重之物，就象一本生動形象的詩篇，向師生述說著學校的成長、發(fā)展與它的精神追求。

4．3校園規(guī)劃設(shè)計應(yīng)重視建筑環(huán)境人文關(guān)懷，秉承以人文本的設(shè)計理念。高校師生屬于文化水平較高的群體，因而具有較高的審美水平，校園規(guī)劃設(shè)計要以文化的觀點來提升建筑物的藝術(shù)美感。另外，從環(huán)境心理學得發(fā)展來看，應(yīng)考慮高校學生的心理與建筑的形式、空間設(shè)計的密切關(guān)系。校園規(guī)劃設(shè)計應(yīng)盡可能創(chuàng)造設(shè)計一些有利于學生之間、師生之間學習、交往的空間，讓師生在相應(yīng)的空間內(nèi)開展交流及教育行為，真正實現(xiàn)人與空間的良性互動。這樣不僅有利于知識、信息的傳播，更有利于彼此之間的友好接觸、增進感情交流。通過彼此交流，展示自我、學會分享、學會幫助，有利于學生的心理和行為的健康發(fā)展。

5結(jié)束語

總之，建筑作為一種特殊的物質(zhì)文化場所，其教育魅力在于通過隱性的教育力量，熏陶和感染著每一位學生，深刻影響著每一位學生的思想品德以及他們的生活和行為方式，這就是建筑文化的隱性教育力。