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自我實現(xiàn)是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的原動力。自我實現(xiàn)是人的高級需求層次。當(dāng)代大學(xué)生自主，自強的意識比較強，個人價值實現(xiàn)的欲望比較強。很多畢業(yè)生不滿足受聘于人的工作狀態(tài)，受到成功人士的影響，通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)人生理想成為很多學(xué)生的追求。

高職院校市場營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

高職學(xué)院缺乏正確的創(chuàng)業(yè)教育理念。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都覺得創(chuàng)業(yè)教育就是解決學(xué)生就業(yè)的一種途徑，是在常規(guī)教學(xué)之后的一種補充，并沒有把創(chuàng)業(yè)教育納入整個教學(xué)規(guī)劃中去。聯(lián)合國教科文組織指出：創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的人。而在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，教師更注重的現(xiàn)有專業(yè)理論的教學(xué)和職業(yè)崗位操作能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生首創(chuàng)冒險精神、創(chuàng)業(yè)和獨立工作等能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育缺乏專業(yè)的師資隊伍。高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)師資隊伍的組建一般是由學(xué)校和企業(yè)人員組成，但是兩方面的師資來源都缺乏具有豐富創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的教學(xué)人員，加上網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)涉及一定的技術(shù)性，這就是造成高職學(xué)院市場營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的實施瓶頸。

針對高職院校的創(chuàng)業(yè)教育的教材種類少。從目前對高職院校創(chuàng)業(yè)教育教材的了解來看，大多數(shù)學(xué)校采用就業(yè)指導(dǎo)等書代替創(chuàng)業(yè)教育的教材。以創(chuàng)新理念、創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容的教材非常缺乏，針對市場營銷專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的教材更是少之又少。教材的缺乏，使得高職院校的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求，這又夠成了高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的另一個瓶頸。

高職院校市場營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的實施對策

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的形式。高職院校一般的做法是把創(chuàng)業(yè)教育放在畢業(yè)前一個學(xué)期以就業(yè)教育的形式開設(shè)，開設(shè)形式也是以課堂教學(xué)的方式進行，這樣的創(chuàng)業(yè)教育效果收效甚微。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育強調(diào)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，包括對其社會能力、自我實現(xiàn)能力，以及運用與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的項目管理、市場營銷、市場調(diào)研與預(yù)測、相關(guān)法律政策等能力的培養(yǎng)。因此，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的形式應(yīng)該做較大的改變。具體途徑有：通過在構(gòu)想性的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目或業(yè)已存在的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)項目中，讓學(xué)生親身參與到具體問題的分析與解決方案的設(shè)計當(dāng)中去，這樣學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有全面的認(rèn)識，并積累一定的創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。通過學(xué)生社團，組織學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)協(xié)會，通過學(xué)生自發(fā)組建創(chuàng)業(yè)團隊，自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目，教師指導(dǎo)，突出以學(xué)生為中心參與式的學(xué)習(xí)方法進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育。吸引企業(yè)參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育是解決創(chuàng)業(yè)教育的實踐環(huán)節(jié)的突破口，通過高職院校校企合作平臺，給學(xué)生提供譬如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的項目，貨源，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)等，給予學(xué)生一個全真的網(wǎng)路創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

加大網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育在課程教育中的滲透力度。高職院校市場營銷專業(yè)在常規(guī)的課程體系中已經(jīng)開設(shè)了市場調(diào)研與預(yù)測，財務(wù)管理，客戶關(guān)系管理，網(wǎng)絡(luò)營銷，電子商務(wù)等與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，應(yīng)該在這些理論教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的思想，加大實踐、實習(xí)和社會實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，并在此基礎(chǔ)上增設(shè)創(chuàng)業(yè)操作流程，創(chuàng)業(yè)項目的管理等課程，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的完整過程。

加強網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育資源的建設(shè)。高職院校市場營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸主要是缺乏相應(yīng)的師資和教材。因此，學(xué)院應(yīng)該在現(xiàn)有的校企合作的基礎(chǔ)上，加大校企合作的力度，拓寬校企合作的渠道，為市場營銷專業(yè)網(wǎng)路創(chuàng)業(yè)教育提供相應(yīng)的環(huán)境和場所。通過校企合作的平臺，聘請企業(yè)有豐富的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員參與教學(xué)，給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的指導(dǎo)。同時，學(xué)院教師和企業(yè)教師合作開發(fā)針對性的校本教材，解決教材缺乏的問題。

作者：周葉林單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院