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隨著新課改的實施，我國高中體育課程逐漸從“雞肋課程”走上臺面，且人們越來越注重體育課程的教學(xué)。我國高中體育課程由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，存在較多的問題，如教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式問題等。為了能夠落實高中新體育新課程改革的目標(biāo)，需要注重針對教學(xué)內(nèi)容存在的問題進(jìn)行改革，從而有效地推動我國高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，完善體育教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容及作用

高中體育新課程改革教學(xué)原則應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為主要目標(biāo)，在我國新課程改革中，體育課程改名為體育與健康，借此可以看出學(xué)生身體健康在體育課程教學(xué)中的重要性。任何一個階段的課程改革都會對學(xué)校、教師及學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，特別是高中時期，教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都非常大，因此，新課程改革對高中時期的教師和學(xué)生的影響最大。高考是我國最重要的考試之一，高中生在高考的強(qiáng)大壓力下，非常注重文化課程的學(xué)習(xí)，對于與高考關(guān)系不大的體育課程興趣較低。另外學(xué)校和教師為了能夠讓學(xué)生在高考中考出好成績，往往忽視了體育教學(xué)。因此，從學(xué)生的身體健康著想，新課程改革非常注重體育教學(xué)的實施。由于我國體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的單調(diào)性，導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課程的興趣并不高，因此新課程改革還體現(xiàn)在針對學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)。在新課程改革的影響下，如今課程教學(xué)注重以學(xué)生為主體，有效地提高學(xué)生的主觀能動性。因此，新課程改革推動了教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式創(chuàng)新、教學(xué)評價轉(zhuǎn)變等，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。為了能夠使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，體育教師需要注重對體育教學(xué)內(nèi)容的研究，設(shè)計出以學(xué)生興趣為主、提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的教學(xué)方式。在新課程改革的壓力下，教師已開始注重對課程資源的開發(fā)和利用，活躍了教師的思維和創(chuàng)新能力，如教師加強(qiáng)學(xué)生的拓展訓(xùn)練，注重野外實習(xí)等。

2高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容存在的問題

2.1技能教學(xué)內(nèi)容不足

我國教育目標(biāo)長期以文化課程為主，特別是高中生的文化課程學(xué)習(xí)壓力較大。雖然如今我國開始注重體育課程的教學(xué)，然而學(xué)校和教師為了能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到有效的減輕，常常忽視體育教學(xué)內(nèi)容的實用性。如教師為了能夠使課堂氛圍足夠輕松，而將體育游戲作為教學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠放松心情，減輕學(xué)習(xí)的壓力。這樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，雖然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，然而卻無法提高學(xué)生的體育技能，與體育主要的教學(xué)目標(biāo)不符。因此體育教師在教學(xué)過程中，除了活躍課堂氣氛外，還需要注重體育鍛煉的價值，明確體育教學(xué)的目標(biāo)。

2.2對資源的開發(fā)不夠全面學(xué)校和教師對課程資源的認(rèn)識

和設(shè)定存在一定的問題，如對資源的開發(fā)不夠全面。有些教師對課程資源的利用較少，主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即很少借助其他教學(xué)道具或教學(xué)方式，課堂氛圍不夠活躍。而有些教師卻將與體育鍛煉關(guān)系不大的課程資源融入到體育教學(xué)中，如電子競技、唱歌、情景劇等，這些雖然能夠活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，教師要注重課程資源開發(fā)的全面性和合理性。

2.3缺乏體育理論教育

我國體育教學(xué)環(huán)境主要是戶外，教學(xué)內(nèi)容以游戲和技能訓(xùn)練為主，對于體育理論的教學(xué)比較匱乏。雖然隨著新課程的改革，體育教師也加大了對教學(xué)內(nèi)容的研究，然而我國體育教育還不夠完善，難以形成系統(tǒng)的理論教育模式，因此導(dǎo)致學(xué)生無法結(jié)合理論教育，實現(xiàn)體育素質(zhì)的整體提升。

2.4體育新課程改革內(nèi)容不夠詳細(xì)

隨著高中體育新課程的改革，我國體育教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，然而由于改革內(nèi)容中沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行限定，導(dǎo)致體育教師無法平衡不同教學(xué)內(nèi)容的重要性，從而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容比例失調(diào)的問題。我國要求教育部門對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行管理，然而并沒有明確管理內(nèi)容和約束方式，同時也沒有相應(yīng)的理論支持，從而導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容存在虛化現(xiàn)象。

3高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)對策略

3.1明確以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國目前教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，傳統(tǒng)以教學(xué)為主體的教學(xué)方式逐漸被淘汰。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是灌輸式，學(xué)生被動掌握知識，缺乏理解和自我創(chuàng)造。而以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，則能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育理論知識的教學(xué)一直是我國體育教學(xué)中比較缺乏的內(nèi)容，在進(jìn)行體育理論知識教學(xué)時，體育教師可以通過讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對相關(guān)的理論知識產(chǎn)生自己的想法。另外，在體育技能教學(xué)中，也需要學(xué)生具有足夠的自主性，如排球、足球、籃球等運動，僅僅在課堂上的教學(xué)不能夠使學(xué)生熟練掌握體育技能，需要學(xué)生能夠主動練習(xí)，通過自主重復(fù)地訓(xùn)練，提高自身的運動技巧。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體育教師還應(yīng)該注重讓給學(xué)生能夠自主對體育知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，如利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源等。

3.2加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段的運用

隨著各項技術(shù)的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化設(shè)施運用到教學(xué)中，在體育教學(xué)中也要注重對現(xiàn)代化設(shè)施的運用。多媒體教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)更加豐富的內(nèi)容，活躍課堂氣氛。因此，體育教師要注重對媒體技術(shù)的運用，如可以通過視頻的方式，向?qū)W生演示相關(guān)的運動技巧。在體育課堂教學(xué)中，教師會向?qū)W生演示相關(guān)的運動技巧，然而學(xué)生無法只觀看一兩遍就能夠?qū)W會，此時教師可以通過多媒體回放的方式，讓學(xué)生能夠從不同的角度詳細(xì)了解該正確的技巧。另外，多媒體技術(shù)還可以將視頻進(jìn)行慢放，起到分解的作用，讓學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀看到動作的特征。學(xué)生通過觀看視頻自主練習(xí)，能夠提高學(xué)生的積極性，同時也能夠讓學(xué)生對相關(guān)技能加深記憶。

3.3注重體育教學(xué)內(nèi)容的實在性

教學(xué)內(nèi)容虛化現(xiàn)象，導(dǎo)致教師設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容無法對學(xué)生起到實際作用，因此教師要注重教學(xué)內(nèi)容的實在性。如教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，首先要注重籃球技能的教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練掌握籃球技巧，教師可以先進(jìn)行帶球、運球、傳球等教學(xué)，并讓學(xué)生熟練，隨后通過口令的方式，讓學(xué)生集中注意力，快速掌握相關(guān)的基本技能。

3.4結(jié)合實際環(huán)境展開體育教學(xué)

我國地域遼闊，每個地區(qū)都有各自的文化，體育教師要注重結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕M(jìn)行教學(xué)，并可以將一些民族傳統(tǒng)運動融入到體育教學(xué)中。如竹馬民族項目，可以對其進(jìn)行改良，讓其更加適合學(xué)生體育能力的訓(xùn)練，使學(xué)生負(fù)重，并讓學(xué)生穿越一定的障礙。結(jié)合民族的運動方式，能夠讓學(xué)生提高體育能力，加強(qiáng)對民族運動的了解。

3.5樹立正確的體育價值觀

體育課程的目標(biāo)不僅僅讓學(xué)生了解體育理論知識和掌握體育技能技巧，還要幫助學(xué)生樹立正確的體育價值觀，讓學(xué)生能夠通過體育課程的學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)心，看待事物更加樂觀，同時具有愛國精神和拼搏精神等。教師可以通過播放體育賽事、運動員拿到冠軍后的獲獎感言等，讓學(xué)生能夠?qū)w育價值觀有更加全面和深刻的理解。

4結(jié)語

隨著我國體育新課程改革，我國越來越注重體育的教學(xué)，然而目前我國體育教學(xué)內(nèi)容還存在一定的問題。通過上述分析可知，學(xué)校和教師可以通過明確以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的運用等方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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作者：董向陽 單位：山東省榮成市第六中學(xué)