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當(dāng)前，在大學(xué)生之間刮起了一場(chǎng)籃球的熱潮，為了增強(qiáng)大學(xué)生在體育教學(xué)中的積極性和熱情，在體育課程中增加了籃球教學(xué)，不管是男生還是女生，對(duì)籃球都有著瘋狂的沉迷和熱愛，可見，籃球?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生來說是最受歡迎且參與度極高的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。由此可見，籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，高校當(dāng)務(wù)之急是有效合理融入籃球教學(xué)，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行必要改革，促使籃球教學(xué)符合大學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需求。

一、高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與弊端

（一）過于重視籃球技術(shù)的提高，未能將籃球的娛樂性融入到教學(xué)過程中

籃球是可以多人參與合作，還可以是一對(duì)一對(duì)抗的形式，在高校平時(shí)的籃球教學(xué)中，教師一味注重強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練大學(xué)生的籃球技術(shù)和技巧，要求大學(xué)生技術(shù)動(dòng)作達(dá)到到位和美觀的境界，嚴(yán)重忽略了在體育教學(xué)中融入籃球教學(xué)的目的，導(dǎo)致大學(xué)生綜合素質(zhì)無法提高。

（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式不盡合理、有待改善

縱觀高校平時(shí)體育課的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)都是千篇一律，沒有任何創(chuàng)意。教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，只是簡(jiǎn)單傳授大學(xué)生一些基本的傳球、投籃、運(yùn)球等技能。教師并沒有根據(jù)籃球的特點(diǎn)，進(jìn)行專門性的教學(xué)，大學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)僅僅只是學(xué)到一些皮毛。這種不合理的教學(xué)內(nèi)容安排不利于實(shí)現(xiàn)高?；@球教學(xué)的目的，應(yīng)該及時(shí)得到改善。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)手段不科學(xué)、有效、合理

高校體育教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要是以大學(xué)生平時(shí)的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，這種片面的評(píng)價(jià)方式，完全沒有結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)重忽視了大學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不能全面培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高?；@球教學(xué)內(nèi)容改革

（一）激發(fā)籃球興趣，優(yōu)化籃球課程

興趣是大學(xué)生最大的動(dòng)力，一旦大學(xué)生對(duì)某一事物感興趣，會(huì)保持充足的熱情和積極性，全身心投入到學(xué)習(xí)中。在高校體育教學(xué)中，合理融入籃球教學(xué)，要想真正實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)，首先必須從大學(xué)生的意識(shí)上改變對(duì)籃球教學(xué)的看法，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)籃球的熱愛之情，才能保證大學(xué)生積極主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中。由于不同的大學(xué)生擁有的籃球技術(shù)基礎(chǔ)不同，對(duì)籃球教學(xué)的要求也大不相同。因此，教師要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際籃球水平，因材施教。其次，教材內(nèi)容作為教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)載體，應(yīng)該注重開發(fā)和擴(kuò)充教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，不僅要注重對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)和技巧灌輸，而且還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐水平的訓(xùn)練，將大學(xué)生培養(yǎng)成多方面綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（二）提高籃球參與，融合籃球文化

在高?；@球教學(xué)過程中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)籃球的積極性，主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中。其實(shí)，籃球教學(xué)是一種具有策略性的教學(xué)，從籃球教學(xué)中，能夠培養(yǎng)大學(xué)生換位思考的能力，以大局為主，有效培養(yǎng)了大學(xué)生之間的默契，不斷豐富和完善大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，顯著樹立了大學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。文化的力量是強(qiáng)大的，不可摧毀的。文化出現(xiàn)在我們生活的每個(gè)角落，因此，文化也是促進(jìn)體育課程改革的核心骨力量?；@球運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，其不僅具有娛樂性，而且具有競(jìng)技性，可見，籃球運(yùn)動(dòng)有著豐富的文化內(nèi)涵。因此，大大學(xué)生要想真正把籃球打好，不僅需要健壯的體魄，而且掌握豐富的籃球文化也是必不可少的。所以，在籃球教學(xué)中要合理將籃球文化與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，大學(xué)生在真正了解籃球文化之后，能夠快速加深對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，逐漸掌握一些籃球技巧，有效培養(yǎng)大學(xué)生終身參與籃球運(yùn)動(dòng)的能力。

三、高校籃球教學(xué)方法改革

（一）面向全體大學(xué)生

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)根深蒂固，現(xiàn)在的教學(xué)方式嚴(yán)重受到其影響，高?；@球教學(xué)也不例外，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在籃球課堂上，教師一直處于主導(dǎo)地位，不斷地給大學(xué)生灌輸各種籃球理論知識(shí)，大學(xué)生只是被動(dòng)地全盤接受教師所傳授的內(nèi)容。教師嚴(yán)重忽視了理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，這種單向、生搬硬套地教學(xué)方式，不利于大學(xué)生真正掌握籃球技術(shù)，也不符合在高校體育教學(xué)中融入籃球教學(xué)的目地。如果仍然沿用這種守舊的教學(xué)方式，教師仍然抱著完成教學(xué)任務(wù)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)的話，將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)只是照貓畫虎般地模仿，根本不能理解其動(dòng)作原理。因此，通過對(duì)籃球的學(xué)習(xí)想要在情感體驗(yàn)和思想品質(zhì)上得到提升更是無稽之談。通常，籃球教師在教學(xué)的過程中普遍存在一種通病。教師只重視那些身體條件好、籃球基礎(chǔ)技術(shù)扎實(shí)的大學(xué)生，對(duì)于其他大學(xué)生并不關(guān)心，這種教學(xué)方式并沒有面向全體大學(xué)生，根本不能提高全體大學(xué)生的整體籃球水平。所以，教師在研究籃球教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，在籃球教學(xué)中合理引入各種教學(xué)手段。另外，教師要擺正自己的地位，大學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，積極發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，能夠顯著提高籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）確保大學(xué)生個(gè)體受益

在高校教育中，時(shí)刻注重大學(xué)生的主導(dǎo)地位，突出大學(xué)生的主體性。同時(shí)，教師應(yīng)該給大學(xué)生營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與到籃球?qū)W習(xí)中，充分挖掘大學(xué)生的潛能。通過對(duì)籃球的教學(xué)，將大學(xué)生培養(yǎng)成多方面綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才，不僅提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，提高大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)鍛煉，有了健康強(qiáng)壯的身體，才能促進(jìn)大學(xué)生在其他方面的發(fā)展。

（三）提高大學(xué)生的綜合能力

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和普及，高?，F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)不僅僅只是注重培養(yǎng)大學(xué)生的文化知識(shí)，而且更加注重培養(yǎng)大學(xué)生多方面的能力，致力于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)下的體育教學(xué)，應(yīng)該以一種開放型的方式，給大學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生積極主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中。大學(xué)生在接受體育教學(xué)之后，不管是在身體方面，還是心理方面，甚至是社會(huì)方面都得到了充分的發(fā)展?；@球是一種既考驗(yàn)體力又考驗(yàn)智慧的綜合性極強(qiáng)的娛樂項(xiàng)目，教師應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)思考，站在客觀的角度去分析自身技術(shù)動(dòng)作上存在的相關(guān)問題，不斷提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高校增設(shè)籃球教學(xué)十分符合素質(zhì)教育的內(nèi)容，彰顯了現(xiàn)在教學(xué)的新思想，以學(xué)生的健康為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄，同時(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的智力發(fā)展，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的改革，促使籃球教學(xué)越來越符合素質(zhì)教育的要求。

作者：張韻華 單位：陜西師范大學(xué)體育學(xué)院