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摘要：籃球是一門極為重要的體育課程，其不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力。在教育改革不斷深入的背景下，生態(tài)教育理念受到高度重視。本文對(duì)教育生態(tài)學(xué)理論進(jìn)行闡述，并對(duì)高校籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境作用、關(guān)聯(lián)性及生態(tài)環(huán)境進(jìn)行分析，并提出了針對(duì)性的優(yōu)化措施，以實(shí)現(xiàn)高效籃球教學(xué)更好發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高?；@球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)環(huán)境

教育生態(tài)學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，具備復(fù)雜性的特征，其因素包括多個(gè)方面，如社會(huì)、自然和規(guī)范等。該學(xué)科的重要觀點(diǎn)，是注重教育活動(dòng)和環(huán)境的作用及關(guān)系，只有明確兩者作用，處理好兩者關(guān)系，才能提高教學(xué)活動(dòng)的效能?；@球教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，協(xié)調(diào)好教育生態(tài)環(huán)境，做好優(yōu)化工作，從而推動(dòng)我國(guó)教育生態(tài)學(xué)發(fā)展。

1、教育生態(tài)學(xué)理論統(tǒng)述

1.1、教育生態(tài)學(xué)的含義

教育生態(tài)學(xué)是一門新興的學(xué)科，把生態(tài)環(huán)境和教育相融合，聯(lián)系兩者的機(jī)理作用與對(duì)方間的關(guān)系，將其作為研究對(duì)象，從而達(dá)到研究和發(fā)展的目的。

1.2、教育生態(tài)學(xué)的作用原理

限制因子定律。教育生態(tài)學(xué)在發(fā)展的過程中，可對(duì)自然限制因子起到一定的擴(kuò)張作用，讓其變成社會(huì)中的精神因子。教育生態(tài)領(lǐng)域發(fā)展中的限制性因子包括兩點(diǎn)，分別為信息流和能量流。如果能量流無法滿足實(shí)際需求時(shí)，就造成教育生態(tài)系統(tǒng)的質(zhì)量和規(guī)模和質(zhì)量受到限制。適度原則及耐度定律的相互結(jié)合。教育生態(tài)學(xué)發(fā)展過程中的規(guī)模和數(shù)量，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律有著密切聯(lián)系。如果不能實(shí)現(xiàn)兩者發(fā)展速度上的相互統(tǒng)一，給教育生態(tài)學(xué)的發(fā)展構(gòu)成一定影響。因此，在教育生態(tài)學(xué)發(fā)展過程中，要依據(jù)實(shí)際情況，制定耐度的發(fā)展目標(biāo)，并認(rèn)真貫徹和落實(shí)。教育生態(tài)位原理。為實(shí)現(xiàn)教育與其他系統(tǒng)共同進(jìn)步和發(fā)展的目標(biāo)，要對(duì)其輸入一定的能量。這種情況下，就要做好合理分配，此過程中包含兩種關(guān)系，即排斥與競(jìng)爭(zhēng)。在相同的生態(tài)位中，激發(fā)事物斗志，實(shí)現(xiàn)積極進(jìn)取是競(jìng)爭(zhēng)的重要表現(xiàn)。但在實(shí)際過程中，競(jìng)爭(zhēng)和排斥，會(huì)存在一些負(fù)面情緒，因此，要通過實(shí)際問題進(jìn)行分析。

2、高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境作用分析

籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境包括三種，分別為規(guī)范生態(tài)、社會(huì)生態(tài)和自然生態(tài)。開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重結(jié)合三種生態(tài)環(huán)境，以確保高校籃球教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)、穩(wěn)定和安全發(fā)展。

2.1、規(guī)范生態(tài)環(huán)境的作用

規(guī)范生態(tài)環(huán)境，又被稱作精神環(huán)境和價(jià)值環(huán)境。所謂的規(guī)范生態(tài)環(huán)境，是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所展現(xiàn)的價(jià)值觀、社會(huì)觀和人生觀等。其包含內(nèi)容較為廣泛，如宗教信仰、民族文化傳統(tǒng)、社會(huì)風(fēng)氣、科學(xué)技術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、藝術(shù)和社會(huì)思潮等。規(guī)范環(huán)境是制度環(huán)境的一種，既是人類所特有的，又是在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中逐漸形成的。規(guī)范生態(tài)環(huán)境是以自然和環(huán)境為前提，其可作為一種條件，起到?jīng)Q定籃球教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的作用，又可作為一種制度，保障籃球教學(xué)活動(dòng)的順利開展。非獨(dú)立性是籃球教學(xué)活動(dòng)的重要特征，因此，要在規(guī)范生態(tài)環(huán)境中開展教學(xué)活動(dòng)。內(nèi)規(guī)范生態(tài)和外規(guī)范生態(tài)環(huán)境間的相互作用，形成了特定的價(jià)值觀。創(chuàng)設(shè)制度性的規(guī)范，充分展現(xiàn)其文化價(jià)值，陶冶學(xué)生情操，達(dá)到體育教育文化目標(biāo)是規(guī)范生態(tài)環(huán)境的教育目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)的規(guī)范環(huán)境，其作用多以文化層面體現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了人們與籃球有關(guān)的心理認(rèn)知，又形成了一種意識(shí)形態(tài)，從而推動(dòng)籃球教學(xué)活動(dòng)開展。

2.2、社會(huì)生態(tài)環(huán)境的作用

人們對(duì)教育的重視程度及教育的動(dòng)機(jī)取決于社會(huì)生態(tài)環(huán)境，由教育內(nèi)部組合、教育群落、社會(huì)和家庭構(gòu)成，與科技環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著密切聯(lián)系。社會(huì)生態(tài)環(huán)境比自然生態(tài)環(huán)境更強(qiáng)調(diào)“社會(huì)化功能”。就學(xué)校教育而言，社會(huì)生態(tài)環(huán)境包含多個(gè)方面，如籃球?qū)I(yè)的經(jīng)費(fèi)狀況、課程設(shè)置，教育學(xué)生的技術(shù)手段，學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)、教師的關(guān)系，社會(huì)關(guān)系以及生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等。國(guó)家政策直接影響到社會(huì)生態(tài)環(huán)境，因此，在創(chuàng)設(shè)社會(huì)生態(tài)環(huán)境時(shí)，必須有國(guó)家政策作為保障。

2.3、自然生態(tài)環(huán)境的作用

一切物質(zhì)的基礎(chǔ)是自然，就籃球教育自然生態(tài)環(huán)境而言，要注重創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件。自然環(huán)境包括教育物質(zhì)環(huán)境、氣候條件、地理位置和方位等。學(xué)校自然生態(tài)環(huán)境一般為硬件建設(shè)，主要包括生活、生產(chǎn)和教學(xué)基地，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生的綠色成績(jī)、建筑質(zhì)量、裝修風(fēng)格、建筑功能和建筑面積等。自然生態(tài)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生參與的任何一項(xiàng)活動(dòng)。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的自然生態(tài)環(huán)境，不僅能陶冶學(xué)生情操，還可提高學(xué)生對(duì)籃球的審美能力，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的樹立起到重要作用。

3、高校籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境關(guān)聯(lián)性分析

從生態(tài)體系來看，構(gòu)成該體系包含多個(gè)因素，各個(gè)因素間存在著一定聯(lián)系，就教育生態(tài)環(huán)境而言，各個(gè)因子相互牽制、相互影響，既存在聯(lián)系，又具有獨(dú)立性，從而決定著教育活動(dòng)的開展。各個(gè)因子間相互依存的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的籃球動(dòng)能，養(yǎng)成良好的籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成終身體育鍛煉的觀念?；@球教學(xué)活動(dòng)中，任何一個(gè)因子不可缺失，只有確保各個(gè)因子同時(shí)存在，才可保障籃球教學(xué)活動(dòng)的順利開展。教學(xué)過程中，要注重各個(gè)因子的關(guān)聯(lián)性，充分發(fā)揮各個(gè)因子的作用，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生場(chǎng)區(qū)意識(shí)的培養(yǎng)。要想完成此教學(xué)目標(biāo)，就必須要有優(yōu)越的場(chǎng)地設(shè)施作為前提條件，同時(shí)，要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，這樣，能夠營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生接受。就教育生態(tài)環(huán)境各個(gè)因子作用而言，各個(gè)因素具備較強(qiáng)的獨(dú)立性，例如，教師隊(duì)伍，教學(xué)活動(dòng)風(fēng)氣，教師教學(xué)能力水平等。教師在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，給予學(xué)生有關(guān)籃球技術(shù)方面的指導(dǎo)，建立融洽的師生關(guān)系。這樣，不僅有助于教師總結(jié)和歸納教學(xué)中存在的問題，還可提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

4、高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境分析

4.1、規(guī)范生態(tài)環(huán)境

在我國(guó)教育改革不斷深入的背景下，越來越注重教學(xué)方法和教學(xué)方式的應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)過程中，規(guī)范籃球教學(xué)，能夠提高籃球教學(xué)效果。高?；@球文化，融合了娛樂文化和競(jìng)技文化，其既可讓學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)中，又可加強(qiáng)教師與籃球文化的內(nèi)在聯(lián)系。高校開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，影響其建設(shè)發(fā)展的重要因素是社會(huì)風(fēng)氣。在開展體育運(yùn)動(dòng)過程中，要充分發(fā)揮人的能動(dòng)作用，同時(shí)，注重輿論導(dǎo)向的把握，從而構(gòu)建良好的生態(tài)氛圍，以促進(jìn)籃球教學(xué)的發(fā)展。

4.2、社會(huì)生態(tài)環(huán)境

社會(huì)生態(tài)環(huán)境中，政策體制直接影響到高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開展。國(guó)家要制定一系列體制，保障高校籃球教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的完善，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的擴(kuò)展，學(xué)生可創(chuàng)新籃球要領(lǐng)及技術(shù)，使其有獨(dú)到的見解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.3、自然生態(tài)環(huán)境

自然生態(tài)環(huán)境，包括學(xué)校器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館間的生態(tài)建設(shè)、整體建筑規(guī)劃以及自然環(huán)境建設(shè)。自然環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及籃球教學(xué)活動(dòng)的開展起到重要作用。人的塑造受到環(huán)境的影響，這種影響是潛移默化的。在建設(shè)校園時(shí)，要融入學(xué)校的思想和制度，加強(qiáng)戶外教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的建設(shè)，采用靈活多變的教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境優(yōu)化措施分析

教育生態(tài)環(huán)境作為開展教育活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，其質(zhì)量決定著高校籃球教學(xué)活動(dòng)的效果。要想提高高?；@球教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要不斷的改進(jìn)生態(tài)環(huán)境，使其更加系統(tǒng)化。通過上述教育生態(tài)環(huán)境分析，生態(tài)環(huán)境是一個(gè)大系統(tǒng)，包含多種因子和維度。任何一個(gè)因素缺失，都容易導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡。因此，在對(duì)高校籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境優(yōu)化時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)高校內(nèi)部與外部環(huán)境間的協(xié)調(diào)發(fā)展，又要重視內(nèi)部各個(gè)因子的協(xié)調(diào)發(fā)展。優(yōu)化高?；@球教學(xué)活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境時(shí)，要結(jié)合自身本校的特色，構(gòu)成一種特定的意境及條件，以形成學(xué)生正確的體育方法論、價(jià)值觀和參與性。這樣，能夠幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)行為，使其滿足體育教育理想變化的需求。例如，開展趣味的體育比賽，設(shè)置體育專欄和體育角等。開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)校開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，采用靈活多變的教學(xué)方式，以達(dá)到教育過程情景化和自然化的教學(xué)目標(biāo)?；@球教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還可幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值的提升。優(yōu)化過程中，不僅需要教師和學(xué)校的積極配合與響應(yīng)，還需要國(guó)家制定一些政策給予支持。國(guó)家可以制定一系列條文規(guī)定，確保學(xué)校建設(shè)校園時(shí)，重視籃球教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的建設(shè)。由于我國(guó)地域不同，自然生態(tài)環(huán)境也存在差異，因此，對(duì)于相對(duì)自然生態(tài)環(huán)境較差的地區(qū)，國(guó)家要給予大量資金方面的援助，從而起到優(yōu)化生態(tài)環(huán)境的效果。籃球作為競(jìng)技體育的一種，正因?yàn)槠滟x有特定的文化內(nèi)涵，在教學(xué)過程中，才展現(xiàn)出特殊的魅力和氣場(chǎng)。因此，在優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，不斷注入全新的文化內(nèi)涵，以確保學(xué)生身心健康發(fā)展。輿論對(duì)于教育生態(tài)環(huán)境而言，起到關(guān)鍵性作用，在優(yōu)化過程中，要給予輿論支持，從而推動(dòng)籃球教學(xué)改革。

總結(jié)

教育生態(tài)環(huán)境對(duì)我國(guó)高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開展起到重要作用。規(guī)范生態(tài)環(huán)境、社會(huì)生態(tài)環(huán)境和自然生態(tài)環(huán)境是教育生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。要想提高教學(xué)活動(dòng)效果，需要完善各個(gè)生態(tài)環(huán)境，以加強(qiáng)高校學(xué)生能力和素質(zhì)方面培養(yǎng)。與此同時(shí)，國(guó)家和學(xué)校要重視教育生態(tài)環(huán)境建設(shè)，制定一系列措施，并認(rèn)真貫徹和落實(shí)，從而營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)。

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作者：陳海平 單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院