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【摘要】

面對著高考壓力，多數(shù)高中生忽視了身體素質(zhì)的鍛煉，整天在復(fù)習(xí)與高考相關(guān)的學(xué)科知識點，這對高中生全面發(fā)展極為不利?；@球是體育學(xué)科中最重要的項目之一，本文挖掘了高中體育籃球教學(xué)的價值，結(jié)合教學(xué)實踐提出符合實際狀況到高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提高措施。

【關(guān)鍵詞】

高中體育；教學(xué)質(zhì)量；籃球

籃球在當今社會中流行度非常高，也普遍受到學(xué)生群體的喜愛，研究如何提高高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實意義。本文探究了高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分兩方面具體分析了如何采用先進的教學(xué)理念來改進籃球課程的教學(xué)方式，從而進一步提高高中生的籃球水平。

一、高中體育籃球教學(xué)的意義

高考可謂是人生第一個重大挑戰(zhàn)，多數(shù)學(xué)生都承受來自于各方面的壓力。提升高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量，不僅能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在實際籃球教學(xué)活動中，針對性的開展課程教學(xué)可以不斷增強學(xué)生承受打擊和挫折的能力，逐步讓學(xué)生形成較強的心理素質(zhì)，這也為學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的時候直面生活和學(xué)習(xí)中的諸多困難打下了良好的基礎(chǔ)。高中時期也是容易爆發(fā)各種沖突的時期，提高高中體育教學(xué)中的籃球教育質(zhì)量，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于和諧師生與學(xué)生之間的關(guān)系?；@球運動是一項集體運動，需要學(xué)生之間不斷協(xié)調(diào)配合才能夠順利進行。合理開展籃球課程教學(xué)可以幫助學(xué)生形成團結(jié)和諧的生活氛圍，也能夠和諧師生之間的關(guān)系。

二、提高高中體育中籃球教學(xué)質(zhì)量的具體策略

1.優(yōu)化硬軟件設(shè)施，增強教師自身素質(zhì)

面對學(xué)?；@球相關(guān)教學(xué)設(shè)施不健全的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該及時向?qū)W校有關(guān)部門進行申請人力、物力和財力資金。教師綜合素質(zhì)水平直接決定著籃球教學(xué)質(zhì)量的水平，所以作為新時代教育體系中的高中教育體育老師應(yīng)該發(fā)揚出積極向上的體育精神，不斷的磨練自己的專業(yè)素質(zhì)以身作則對學(xué)生進行授課。教師應(yīng)該學(xué)會利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，以更加合理科學(xué)的方法對整個籃球課程教學(xué)活動進行規(guī)劃。教師還可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)去搜集提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的成功案例，結(jié)合實際學(xué)習(xí)情況和班級情況能夠創(chuàng)編特色的籃球課程教學(xué)活動。體育教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)每個學(xué)生的身心特點來指導(dǎo)籃球運動，幫助學(xué)生真正理解籃球運動的意義和實質(zhì)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)教育模式下，教師總是通過理論講解一些技術(shù)動作或者做出一些籃球運動的標準動作讓學(xué)生進行模仿。由于課堂時間的限制，教師有時候都忘了講解一些動作的要領(lǐng)以及注意事項。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在不斷的重復(fù)簡單動作，也使他們失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球運動的動力。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣為目標，采取游戲教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生的基本技術(shù)動作。比如可以進行三分球爭霸賽，罰籃大賽的比賽，讓學(xué)生以小組的形式來參與其中，并實行記分制度對輸球的小組進行適當?shù)膽土P，比如蛙跳、俯臥撐以及仰臥起坐都是不錯的方式。寓教于樂的形式可以讓學(xué)生在籃球運動中邊玩邊學(xué)，感受到用籃球互動的樂趣。教師還可以對傳統(tǒng)訓(xùn)練進行游戲改編，比如上籃訓(xùn)練就可以改編成“打擂臺”的形式，讓學(xué)生兩兩相上場一方為攻一方為守，贏者留在臺上當擂主，直到有人將他打敗為止。這種游戲模擬的方法不僅能夠滿足學(xué)生的榮譽感和成就感，還可以讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握基本技術(shù)動作。體育教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為中心構(gòu)建新型的教學(xué)機制?？梢岳谜n外時間組織學(xué)生進行籃球比賽，也可以在每學(xué)期發(fā)起全校范圍內(nèi)的籃球比賽。這樣學(xué)生在競賽的推動下，喜歡籃球的學(xué)生有了發(fā)揮自己價值的場合，不喜歡籃球運動的學(xué)生也會通過觀摩而對籃球產(chǎn)生興趣。為了真正能夠提升學(xué)生體育技能和教學(xué)質(zhì)量，教師還可以在比賽前夕組織籃球練習(xí)，也可以讓學(xué)生來學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和應(yīng)援規(guī)則。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生指能夠憑喜好來開展籃球運動，所以教師適時地進行籃球觀摩教學(xué)就有了現(xiàn)實意義。通過在課上播放國內(nèi)外比較精彩的比賽片段或者是籃球明星的賽場風姿，這對培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣不失為一條捷徑。

3.優(yōu)化籃球?qū)W習(xí)評價體系

高中生心思細膩且敏感，教師有必要采取正確的評價方式以營造籃球課堂的情感氛圍。在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，主動加強與學(xué)生之間的溝通次數(shù)，放下身段真正了解他們的真實想法。教師也應(yīng)該突破以體育考試為唯一評價的傳統(tǒng)手段，以全面衡量的原則在體育鍛煉中也給學(xué)生打分，這樣的方式可以鼓勵學(xué)生多參與平時的體育鍛煉，達到愉悅身心和增強體質(zhì)的教學(xué)目的。另外對于籃球?qū)W習(xí)，教師也可以采取自評和互評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生成為籃球課程的主人公，可以暢所欲言的說出自己對籃球課程的意見和建議。

三、總結(jié)語

總而言之，體育教師應(yīng)該充分重視高中體育籃球教學(xué)活動，注重以新型教育理念培養(yǎng)學(xué)生的運動意識和綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法加大體育教學(xué)的力度，以學(xué)生為主體去考慮實際籃球教學(xué)活動，從而有效地提高高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量。

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作者:齊紅春 單位:新疆塔城地區(qū)第一高級中學(xué)