中職美術(shù)教育的問題和對策探討
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1、教師方面問題
為了與市場需求相適應(yīng)，很多中職院校盡管對美術(shù)設(shè)計專業(yè)進行了開設(shè)，但卻沒有充足的師資配備，很多教師并沒有接受正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，盡管美術(shù)功底較為深厚，但卻缺乏實際設(shè)計經(jīng)驗。
2、學(xué)生自身方面問題
應(yīng)試教育制度對中職學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，很多學(xué)生急功近利，沒有明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，這就造成了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)兩年美術(shù)專業(yè)知識后，對技能之外的相關(guān)知識了解甚少。學(xué)生們在巨大的學(xué)習(xí)壓力之下，僅僅是對繪畫技能一心一意地專研，對自己的繪畫能力不斷完善，以實現(xiàn)升學(xué)的目的。因此，美術(shù)教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在課程設(shè)計上，注重企業(yè)應(yīng)用實例練習(xí)和實踐操作練習(xí)，進而提高學(xué)生的實踐能力。
二、提高中職美術(shù)教育的途徑
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，
培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)在實施美術(shù)教育之前，美術(shù)教師應(yīng)了解每名學(xué)生的實際情況，美術(shù)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，真正做到因材施教。由于美術(shù)是藝術(shù)和人類文化的重要組成部分，所以不能單純的將美術(shù)藝術(shù)作為謀生的手段，它既是人類創(chuàng)造力和想象力的結(jié)晶，同時也積淀了人類幾千年的文化精髓。因此中職美術(shù)教育必須針對學(xué)生文化素質(zhì)低、審美素質(zhì)低的特點，注重培養(yǎng)美術(shù)中所蘊含的人文精神，將傳統(tǒng)美術(shù)教育思想中輕人文重技能的教育思想轉(zhuǎn)變，最終提高學(xué)生的審美素質(zhì)和文化素質(zhì)。
2、充分體現(xiàn)職校的特色
提高學(xué)生的專業(yè)技能職業(yè)院校的特點決定了教學(xué)的要求和形式與普通中學(xué)不同，所以職業(yè)院校必須將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、專業(yè)技能放在首位，重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底和專業(yè)技能。中職美術(shù)教育應(yīng)及時改變教學(xué)內(nèi)容，與不同美術(shù)專業(yè)的具體特點相結(jié)合，真正做到靈活變換。針對不同的專業(yè)，也要有不同的側(cè)重點。以服裝設(shè)計專業(yè)為例，因為涉及到廣泛的知識面，因此在教學(xué)的時候，教師應(yīng)依照專業(yè)的特點，將基礎(chǔ)性的色彩和色彩的對比、調(diào)和、變化等作為教育的重點，以提升服裝色彩分辨能力和創(chuàng)新能力。
3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性
鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新美術(shù)教師為了對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，應(yīng)勇于突破常規(guī)，秉承新的教學(xué)理念，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活和美術(shù)課堂教育，積極開展各種靈活多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生發(fā)展自我、展現(xiàn)自我，提供更加廣闊的平臺。教師可以在美術(shù)教學(xué)中成立美術(shù)興趣小組，鼓勵學(xué)生積極參與，根據(jù)自身的喜好建組?？煞謩e組建書法小組、色彩小組、素描小組、設(shè)計小組等，小組成員因為有共同的興趣和愛好，通過彼此間的溝通和交流，在共同提高的同時，還可充分體驗興趣帶來的種種快樂，進而將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，進一步提高美術(shù)專業(yè)技能。結(jié)語：新的歷史時期，美術(shù)職業(yè)教育取得了突飛猛進的發(fā)展，我們在看到可喜成績的同時，也不能忽略存在的問題。因為各種各樣的原因，很多中等美術(shù)職業(yè)學(xué)校對應(yīng)試教育比較側(cè)重，而對面向市場需求的美術(shù)職業(yè)教育比較忽視。所以要想使中職美術(shù)教育得到全面的提升，就要對自身存在問題充分了解，并針對問題，提出有針對性的解決措施，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升中職美術(shù)教育整體教學(xué)質(zhì)量。
作者：成祥單位：江蘇省濱?？h中等專業(yè)學(xué)校
