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一.設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要生動(dòng)、有趣、貼近生活

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要豐富多彩，孩子們參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，從而使他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X(jué)地掌握所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)《拓印樹(shù)葉真有趣》一課時(shí)，通過(guò)欣賞，了解不同種類(lèi)的樹(shù)葉。提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。樹(shù)葉是孩子們身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見(jiàn)的，樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。在孩子們帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密———拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓他們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。音樂(lè)的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給孩子們提供聽(tīng)覺(jué)信息，為他們營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

二.教師運(yùn)用電腦多媒體擴(kuò)展美術(shù)課

多媒體集形、聲、光、色、動(dòng)、靜為一體，可以大大調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可以創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量。將電腦多媒體應(yīng)用于教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。欣賞經(jīng)典著作時(shí)不但可以看到作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，更加深入地了解這個(gè)作品。在欣賞和學(xué)習(xí)部分作品的同時(shí)，引導(dǎo)孩子們了解和學(xué)習(xí)一些具有高尚品德的藝術(shù)家的精神。如我國(guó)清代的畫(huà)家鄭板橋剛正不拘，雖清平卻不攀權(quán)貴，為官清正廉潔，關(guān)心人民的疾苦，常以畫(huà)蘭竹以寄情懷。又如徐悲鴻，他一生都用畫(huà)筆激勵(lì)人、鼓舞人，還把自己的畫(huà)和收藏的逾千幅名家精品無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)給祖國(guó)。

三.激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是前進(jìn)的最大動(dòng)力。積極肯定孩子們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)提高孩子們的自信心、主動(dòng)性和積極性有很大的幫助，更會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。在美術(shù)教學(xué)中，要重視對(duì)孩子們的積極評(píng)價(jià)，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觽兺鶎?duì)美術(shù)懷有強(qiáng)烈的渴望，但在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中并非主動(dòng)參與。所以，在美術(shù)教學(xué)中，不要忽視他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)中的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步或任何一次參與行為，尋找一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。美術(shù)是內(nèi)心活動(dòng)的表現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中如果忽視了孩子們的心理因素，也不是一堂好的美術(shù)課。通過(guò)孩子們的思維活動(dòng)，不僅培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)還培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，以及審美能力。

四.培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造能力

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)想象力是非常重要的。孩子們的想象力是非常豐富的。應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)他們的思維，多給他們想象的空間，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在幫助孩子們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，培養(yǎng)他們動(dòng)手和動(dòng)腦能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的美術(shù)資源紛繁復(fù)雜，教師要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行梳理、對(duì)比和聯(lián)系，讓孩子們更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探索，讓他們提出更多富有創(chuàng)新性的想法和嘗試更多新的表現(xiàn)手法，從而培養(yǎng)創(chuàng)造能力。引導(dǎo)孩子們把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺(jué)地接受美術(shù)的熏陶，從而領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，同時(shí)也可以借助美術(shù)的神奇力量，促進(jìn)孩子們身心的和諧發(fā)展。總之，對(duì)孩子們美術(shù)教育的培養(yǎng)應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)小學(xué)美術(shù)教師為目標(biāo)，一個(gè)合格的美術(shù)教師除應(yīng)具有扎實(shí)的美術(shù)功底外，還應(yīng)具有良好的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新思維、厚實(shí)的可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)修養(yǎng)和豐富的現(xiàn)代教育知識(shí)與技術(shù)，以及熟練掌握本專(zhuān)業(yè)技能和科研活動(dòng)能力，使小學(xué)美術(shù)教育知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)能更快更好地適應(yīng)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要。

作者：馮彥單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)第六小學(xué)