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一、中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育

1.學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中重要作用的體現(xiàn)

以往中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，大都采取教師課堂傳授的方法，這種方法較為呆板、生硬，不僅教育效果欠佳，而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這樣學(xué)生便無(wú)法真正學(xué)到相關(guān)知識(shí)，綜合素質(zhì)更無(wú)法得到提高。所以，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)，摒棄原有僵化的教學(xué)模式，采取主題教育等新型教育方法，以此促進(jìn)學(xué)生作為教育主體發(fā)揮積極作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體路徑初探

主題教學(xué)是我國(guó)教學(xué)實(shí)踐中一項(xiàng)極為成功的實(shí)踐，這種教學(xué)方法將知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。學(xué)生在節(jié)日、生日期間會(huì)互相饋贈(zèng)禮物，為了禮貌和美觀的需要，需要對(duì)這些禮物進(jìn)行包裝。這樣，教師在美術(shù)教學(xué)中便可以安排民間剪紙藝術(shù)、包裝設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)和制作等課程，將美術(shù)教育融入工藝制作課程，還可以針對(duì)節(jié)日設(shè)立一些具有特色的美術(shù)課程，如剪紙、美工、對(duì)聯(lián)等。這種教育方法可以極大地吸引學(xué)生的興趣，并且滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，使得學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于自身的生活有極大的幫助，無(wú)疑對(duì)于學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)美術(shù)課程有著極大的促進(jìn)作用。此外，對(duì)于某些專業(yè)，如建筑專業(yè)等，可以通過(guò)教育使學(xué)生明白，學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于他們今后的工作、學(xué)習(xí)有著極為重要的促進(jìn)作用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。如，教師在課堂上可以講解一些國(guó)內(nèi)外獨(dú)具藝術(shù)特征的著名建筑，如比薩斜塔、江南園林、泰姬陵等，讓學(xué)生不僅能夠欣賞到美麗的建筑，而且能汲取其中的精華，體會(huì)其藝術(shù)特性，以此提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)及其建筑專業(yè)水平，為其在未來(lái)的工作實(shí)踐中建造出具有藝術(shù)魅力的優(yōu)秀建筑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提高教師的重視程度

對(duì)于學(xué)生的美術(shù)教育，不能僅局限于各種課程，教師還應(yīng)該對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)方法予以認(rèn)真、科學(xué)的研究，并且客觀分析其中存在的弊端，而后用新理念、新方法予以解決?？梢哉f(shuō)，除了學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)之外，決定美術(shù)教學(xué)成果的另一個(gè)重要因素便是教師。所以，教師在教學(xué)中起到的作用十分重要，其既是導(dǎo)演也是演員，學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，對(duì)課程產(chǎn)生興趣，并且轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)欲望，從而形成強(qiáng)烈的動(dòng)力。此外，教師還會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生將這種動(dòng)機(jī)化為真實(shí)的學(xué)習(xí)行動(dòng)，并且構(gòu)思、完善作品，以此使學(xué)生能夠完美、圓滿地實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品的創(chuàng)作。除此以外，教師還應(yīng)當(dāng)注重在美術(shù)教學(xué)中加入其他教育內(nèi)容，包括團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人溝通的能力、適應(yīng)工作的能力等，以此使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)和成功的喜悅，這樣對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升無(wú)疑是十分有利的。

4.盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

和其他知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，美術(shù)教育不能單純停留在課堂講授上，還需要通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生能夠真正理解、掌握相關(guān)知識(shí)，這樣才能使得學(xué)生能夠真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。但是，目前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際用人單位的要求脫節(jié)，知識(shí)的教授和技能培訓(xùn)被生硬地分割成為兩個(gè)部分，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展極為不利，也加大了教育成本。正因如此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這不僅符合中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)人員的宗旨，而且符合現(xiàn)實(shí)中用人單位的具體用人需求。舉例而言，學(xué)校在對(duì)建筑專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以采取建筑外觀設(shè)計(jì)比賽、建筑施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，以實(shí)際用人單位的要求作為實(shí)踐活動(dòng)的要求，讓學(xué)生能夠身歷其境，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且能夠?qū)⒚佬g(shù)和建筑有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣不僅符合用人單位的要求，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展也極為有利。

二、改變中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育中的評(píng)價(jià)方法

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，不僅可以客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成果，而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣有著極大的影響。所以，教師應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新想法，做好師生之間的交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。只有如此，才能真正對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，真正將學(xué)生當(dāng)做課堂中的主體并且將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的聰明才智能夠得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)。如，教師對(duì)于學(xué)生所做的建筑物設(shè)計(jì)圖，應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生在作品中體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和不同見(jiàn)解應(yīng)當(dāng)給予支持和鼓勵(lì)，并且應(yīng)對(duì)學(xué)生勇于沖破常規(guī)的精神加以贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)中遇到的難題予以詳細(xì)、耐心的講解和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況采取具體的辦法加以解決，維護(hù)師生之間良好的溝通關(guān)系。結(jié)語(yǔ)社會(huì)的發(fā)展在客觀上對(duì)人才提出了更高的要求，這代表著對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求更強(qiáng)，意味著中等職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)出的人才不應(yīng)只具有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該有良好的綜合素質(zhì)等。而美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，發(fā)揮著極為重要的作用，它可以為社會(huì)提供有用的人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

作者：王雋單位：安慶市建筑工程學(xué)校