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一、素描教學(xué)，須由淺入深

靜物素描的學(xué)習(xí)是素描學(xué)習(xí)的入門課程，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從五彩繽紛的兒童畫、簡(jiǎn)筆畫到靜物素描，有一定的難度，黑白灰的世界會(huì)讓他們感覺(jué)枯燥無(wú)味。因此教師在教學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)。首先要認(rèn)識(shí)素描，了解靜物素描。通過(guò)作品圖片的欣賞，講解有關(guān)素描、靜物素描知識(shí)，讓學(xué)生了解線性結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系。第二，練習(xí)線條?？陀^事物都是由線條構(gòu)成的。讓學(xué)生練習(xí)、掌握手腕的力度和筆觸。第三，臨摹練習(xí)。靜物素描都以幾何物體為主，教師可以以基本的形體，如球形、立方體、圓柱體、圓錐體等素描作品，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解明暗關(guān)系。學(xué)會(huì)用素描線條產(chǎn)生的黑白灰表現(xiàn)出物體的明暗關(guān)系效果。在學(xué)生接觸各種幾何圖形，臨摹的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生講解、剖析幾何形體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些基本的幾何形體組成了生活中的許多東西。第四，靜物素描寫生。素描作品中的明暗關(guān)系表現(xiàn)比較明顯。但是現(xiàn)實(shí)中的明暗關(guān)系由于光線等因素并不是很明顯的。因此通過(guò)靜物素描寫生練習(xí)，能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)于明暗關(guān)系的理解、掌握程度，讓學(xué)生通過(guò)靜物素描寫生，在畫紙上表現(xiàn)出黑白灰關(guān)系。素描的繪畫過(guò)程是需要眼睛、大腦、手同時(shí)并用的，素描的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心，利用單一的黑白灰調(diào)子將事物展現(xiàn)在畫紙上。通過(guò)靜物素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用光線的明暗關(guān)系表現(xiàn)空間感。

二、素描教學(xué)，須因材施教

素描教學(xué)就是啟發(fā)學(xué)生將眼中之物轉(zhuǎn)化為腦中之物，再到畫中之物的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程除了需要教師結(jié)合實(shí)物、靜物素描作品講解分析，還需要學(xué)生在實(shí)踐中，不斷去觀察、去感受，通過(guò)畫筆不斷去體驗(yàn)，用自己的思維方式去理解。由于靜物素描學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡及身心特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望、探索欲望。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。在靜物素描臨摹階段，教師可以讓學(xué)生利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介，尋找學(xué)生感興趣的靜物素描作品進(jìn)行臨摹。在反復(fù)不斷的臨摹中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)透視，在經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中和審美過(guò)程中不斷提高素描繪畫技能。在學(xué)生靜物寫生過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生帶一些他們自己喜歡或感興趣的靜物，如變形金剛、個(gè)性獨(dú)特的瓶瓶罐罐、廢舊的玩具物品等等。這樣就會(huì)使學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望、學(xué)習(xí)欲望，不會(huì)因?yàn)閱握{(diào)的黑白灰調(diào)子而喪失學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生畫他們自己想畫的，提高學(xué)生審美能力。在臨摹與寫生的過(guò)程中，在能正確表現(xiàn)物體明暗、黑白灰關(guān)系的前提下，教師應(yīng)尊重學(xué)生的愛好和選擇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，保留學(xué)生個(gè)性繪畫風(fēng)格。

三、素描教學(xué)，須大膽創(chuàng)新

在學(xué)生掌握了一定的素描知識(shí)和技能后，教師就應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)置相關(guān)的主題，以靜物素描的形式讓學(xué)生大膽進(jìn)行主題創(chuàng)作。學(xué)生的素描技能、繪畫水平以及理解能力還在有限的階段，但是他們的興趣、想象力是無(wú)限的。結(jié)合素描的明暗、空間等來(lái)表現(xiàn)主題，展現(xiàn)小學(xué)生豐富的想象力，讓靜物素描的表現(xiàn)能多樣化，使學(xué)生在提高素描技能的同時(shí)，美術(shù)興趣、審美能力也得到培養(yǎng)。例如教師可以“我喜歡的動(dòng)畫片場(chǎng)景”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，用素描的形式表現(xiàn)出主題中的不同物體，把《哪吒鬧?！贰秾O悟空》《變形金剛》等動(dòng)畫片中的場(chǎng)景變成素描的畫面。這樣就能達(dá)到“一題多變，一題多畫”的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，夸張多變、新穎。讓學(xué)生能把動(dòng)畫片的場(chǎng)景用素描的方式展現(xiàn)出空間感、明暗關(guān)系、立體感等。另外我還可以創(chuàng)設(shè)“海底世界”“、我收到過(guò)的一份禮物”等多個(gè)主題，在學(xué)生創(chuàng)作主題后，教師通過(guò)展示、欣賞的方式，讓學(xué)生欣賞同學(xué)之間的優(yōu)秀素描主題作品，開展“猜一猜”等活動(dòng)，給學(xué)生成功的體驗(yàn)。鉛筆的黑白灰也許是單調(diào)的，教師不妨在學(xué)生有一定素描知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試用彩色鉛筆進(jìn)行臨摹、創(chuàng)作練習(xí)。這樣，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)欲望。讓單調(diào)的素描不再單調(diào)，使學(xué)生豐富多彩的世界展現(xiàn)在我們眼前。對(duì)于小學(xué)美術(shù)靜物素描教學(xué)，還有待我們?nèi)パ芯?、開發(fā)。通過(guò)今后的教學(xué)，希望能尋找到更加適合兒童學(xué)習(xí)素描的教學(xué)方法，為兒童素描教學(xué)提供借鑒。

作者：徐道忠單位：江蘇省南京市游府西街小學(xué)