第一步素描教學論文
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作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，訓練方式和方法可謂多樣，可是造型規(guī)律是基本不變的。素描作為視覺藝術(shù)的基礎(chǔ)，不管是創(chuàng)作藝術(shù)作品，還是作為一種造型基礎(chǔ)語言，都必須重視第一步——觀察?！坝^”是大致地看，“察”是細致地看。由此可見，“觀察”不是普通的看，而是一種漸進式主動積極的看，是一種由外而內(nèi)的視覺活動和思維過程。日常生活中的“看見”只是一種被動的參與方式。而現(xiàn)今一些高中素描教學以圖片取代實物，以默寫替生，采取“灌輸—死記—硬背”的教學模式。學生幾乎不需要觀察，被動的慣性思維更加僵化。美術(shù)教學要遵循造型藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，使學生養(yǎng)成正確的觀察方法，以寫生為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的視覺敏感度，做到感性與理性相結(jié)合，這是走好第一步的關(guān)鍵。
二、怎樣邁好第一步
1.把觀察當做一種習慣學生的觀察能力不是與生俱來的，而是通過后天培養(yǎng)形成的。學生在素描訓練中要養(yǎng)成時時觀察、處處觀察的習慣。在這個過程中許多學生的寫生對象各不相同，在教師的指引下，有的學生能夠堅持觀察，并在作業(yè)過程中通過撫摸感受物象；而有的學生只是走馬觀花，作業(yè)練習以默寫為主，缺乏觀察的情感體驗。因此，在高中素描教學中，教師要引導學生把觀察當做一種習慣。
2.觀察的前期儲備學生觀察習慣的養(yǎng)成和觀察水平的高低與其理論儲備有關(guān)，理論知識是根本因素，構(gòu)圖知識、透視知識以及色彩知識等都會影響學生觀察的深度。學生掌握了構(gòu)圖知識，就會在觀察中選擇合適的角度，認清物體間的疏密、節(jié)奏、組合關(guān)系，主觀思維得到了合理調(diào)動；掌握了透視知識，就會運用縮形規(guī)律及空氣透視原理扭轉(zhuǎn)觀察時的被動局面；掌握了色彩知識，就會有效處理黑、白、灰關(guān)系的節(jié)奏變化；等等。由此可見，理論儲備會制約學生觀察的效率。
3.整體的觀察方法整體觀察是觀察方法中最重要的一種。強調(diào)整體，就是要求學生要有“第一感覺”的整體印象，即使它是模糊的，也能有效促進學生藝術(shù)能力的提高。整體與局部是相對的，在觀察時要少些細枝末節(jié)，否則畫面就會顯得瑣碎。整體的觀察方法有三種：一是要抓第一印象，在面對對象時要迅速記錄第一眼的視覺感受，這個第一印象往往是整體的。二是要有朦朧的模糊視線，有利于進行整體的觀察。第三種是退遠法，在繪畫觀察活動中，可以不時退遠觀察自己的畫面，保留起關(guān)鍵作用的部分，這樣有利于回歸整體。
4.對比的觀察方法每個物像之所以有不同的形狀，是人們依靠視覺對比形成的，通過對比觀察才能分出不同。在素描練習中，教師要引導學生不斷進行位置對比、形狀對比、色度對比、空間對比等。就具體的位置對比而言，有水平比上下、垂直比左右。通過對比色度，學生在繪畫中可以確定最暗、最亮及中間層次的關(guān)系。通過空間對比，學生可以把不同物體安排在合理的空間位置，并在進一步深入刻畫時把握微妙的變化關(guān)系。由此可見，對比觀察是素描教學中一種有效的觀察方式，可以極大地提高觀察效率。
三、素描第一步所要達到的境界
作為素描第一步的觀察，不能流于形式，而要用心觀察。面對對象，不能為觀察而觀察，而要真正做到“視而不見，無中生有”。通過深入觀察，學生要賦予靜物生命，賦予模特感情，做到物我相融和感情交流，這樣就達到了觀察的最高境界。結(jié)語在高中素描教學中，觀察作為第一步，教師一定要引導學生走好。只有掌握正確的觀察方法，形成良好的觀察習慣，學生才能在通往藝術(shù)王國的路上走得更穩(wěn)、更遠，從而達到“物我合一”的藝術(shù)境界。
作者：胡海軍單位：湖南師大附中梅溪湖中學
