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一、培養(yǎng)學生的觀察方法和技能

素描教學中首先要培養(yǎng)學生具備一定的觀察方法與技能，這對于素描教學的展開是非常重要的。寫實素描是一種較高的造型技藝，需要以客觀物象為依據(jù)，將物象的形態(tài)特征、藝術特性等用線條的組合表達出來。想要達到這種創(chuàng)作水平首先需要學生具備非常好的觀察能力。只有在仔細觀察的過程中抓住物象的特征以及造型上的特點，才能夠在表達與創(chuàng)作的過程中將物象更為真實地呈現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生具備良好的觀察方法與觀察技能在美術課程的教學中非常重要，小學美術課本中的許多教學素材也非常注重對學生這方面能力的培養(yǎng)。教師應當善用這些教學內(nèi)容，讓學生從小就養(yǎng)成對物象仔細觀察的習慣，并且能夠有層次、有針對性地進行系統(tǒng)的觀察與思考，這對于學生造型能力的培養(yǎng)很有幫助。《裝飾紋樣》是培養(yǎng)學生具備良好觀察技能的很有價值的一節(jié)教學內(nèi)容。教學過程中要讓學生初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。裝飾紋樣是把生活中的自然形象經(jīng)過夸張、變形、概括和修飾等手法進行藝術加工，使其造型、構圖、色彩等都適合實際運用的要求。它具有上下、左右、交叉或中心對稱的特點，給人以節(jié)奏和諧、穩(wěn)定、整齊和莊重的美感。在我們的生活中到處都可以發(fā)現(xiàn)具有裝飾紋樣要素的事物，比如我們自身的五官、植物的葉子、蝴蝶等都包含了裝飾的意義。讓學生了解裝飾紋樣，初步學習設計簡單的裝飾紋樣，是為了培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)生活美并再創(chuàng)生活美的能力。這節(jié)內(nèi)容的教學中我會有意識地滲透對學生觀察技能的培養(yǎng)與訓練，我會給學生們展示一些很典型的裝飾紋樣，讓學生在仔細觀察的基礎上總結與歸納這些紋樣的特征，并且讓學生談談這些形態(tài)特征帶給自己的感受。觀察技能的深化很大程度依賴于學生們對于藝術作品有較好的感知能力，只有通過平時的觀察訓練提升學生們的這種敏感程度，才能夠不斷提升學生的審美素養(yǎng)，進而讓學生在完成獨立的作品創(chuàng)作時具備更好的造型能力。

二、培養(yǎng)學生的造型能力和整體感知力

素描教學中造型能力以及整體感知能力的具備是作品能夠良好完成的基礎，這些能力的培養(yǎng)也需要一個較為漫長的過程。教師可以在平時的課堂教學中讓學生更多地進行作品的獨立創(chuàng)作，只有在素描繪畫中學生的造型能力才能夠不斷得到打磨與訓練，學生才能夠在具體的作品實踐中體味造型能力的用處。此外，這個過程中也能夠很好地培養(yǎng)學生對于作品的整體感知能力，這也是素描繪畫中很重要的一項技能?！段枧_美術設計》是能夠很好地讓學生的素描繪畫能力得到鍛煉的一節(jié)教學內(nèi)容。教學過程中首先要讓學生初步了解舞臺美術設計的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺美術設計所帶來的綜合藝術效果。要讓學生嘗試設計課本劇的舞臺美術場景與道具、服飾，并進行排練與演出，以此提高學生將藝術設計與大膽實踐創(chuàng)造相結合的能力。在教學的設計中，我們可以充分地利用圖片、影像等資料加強學生對舞臺美術設計的藝術感受，激發(fā)學生學習的興趣，并在感受精美的舞臺美術設計中，了解有關舞臺美術設計的內(nèi)容、方法與步驟。在進行舞臺美術設計時整體感知能力非常重要，然而，對整個舞臺效果有很好的整體感知能力，這在具體的設計中往往更為重要。我會讓學生以素描繪畫的形式來刻畫他們想要呈現(xiàn)的舞臺設計，這個過程能夠充分考查學生的造型能力，同時，也能夠很好地培養(yǎng)學生的整體感知技能。

三、培養(yǎng)學生寫生、臨摹的能力

想要深化素描教學，在過程中提升學生的造型能力，讓學生更多地展開臨摹、寫生往往是很有效的教學模式。臨摹、寫生不僅對于學生的觀察、體驗能力有要求，在作品呈現(xiàn)的過程中也需要學生具備很好的造型能力與整體感知能力，這些都非常有助于素描教學的展開與推進?！吨腥A扇子》是很富文化底蘊的一節(jié)教學內(nèi)容。教學中要讓學生初步了解扇子的歷史、相關知識及認識扇面繪畫的特點。同時，要讓學生學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，還能夠激發(fā)學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。扇子雖然是我們夏季日常納涼的用具，但卻有著豐富的種類與藝術形式，特別是在我國的古代，扇子更是以其獨特的造型以及與詩書畫的巧妙結合而成為一種藝術品，這種把實用與藝術結合的方式也是我們中華民族的偉大創(chuàng)造，并具有深厚的文化內(nèi)涵。在學生欣賞了大量精美的中華扇子后，大家對于扇子的造型、藝術特征等都有了一定程度的領會。隨后，我會給學生呈現(xiàn)幾把非常精美的扇子的實物，讓大家來進行寫生。這是對于學生的素描水平的一種直接考查。創(chuàng)作的過程中首先需要大家對于實物有細致的觀察，隨后，需要學生運用良好的造型語言將物象更為生動地呈現(xiàn)出來。這個過程不僅是對學生素描水平的一種鍛煉，也能夠很好地培養(yǎng)學生的造型能力。想要在素描教學中培養(yǎng)學生的造型能力，這首先需要培養(yǎng)學生的觀察方法與觀察技能，同時，還要有意識地深化學生的整體感知能力。此外，可以在課堂教學中讓學生們更多地展開臨摹寫生，這個過程不僅是對于學生素描水平的一種鍛煉，也能夠很好地培養(yǎng)學生的造型能力。

作者：夏文巧單位：江蘇省阜寧師范附屬小學