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一、評(píng)價(jià)方式與師生互動(dòng)交流

師生互動(dòng)交流在美術(shù)教學(xué)中，師生互動(dòng)更多地體現(xiàn)在繪畫(huà)上，教師的范畫(huà)對(duì)學(xué)生的影響很大。然而學(xué)生看到的大多是完成品，而學(xué)生真正需要的是繪畫(huà)過(guò)程。師生共同寫(xiě)生同一組靜物，能讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并參照教師的舉手投足加深理解，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，少走彎路，更直接有效地提高素描水平。教師可以利用課間休息時(shí)間指導(dǎo)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，有針對(duì)性地剖析問(wèn)題，以輕松、幽默的方式拉近師生間的距離；對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以在全班進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，效果會(huì)更好。

二、素描基本意識(shí)的建構(gòu)

1.培養(yǎng)“大關(guān)系”的觀察方法第一，“對(duì)比看”的方法?？s短對(duì)單個(gè)形體的觀察時(shí)間，與周?chē)误w交替進(jìn)行刻畫(huà)，時(shí)刻提醒自己在畫(huà)單一形體時(shí)，注意與其他形體相比較，始終保持進(jìn)度一致。第二，“瞇眼看”的方法。當(dāng)眼睛瞇起來(lái)的時(shí)候，整個(gè)畫(huà)面都相互統(tǒng)一，以強(qiáng)制性的方法獲得整體觀察的效果，無(wú)法對(duì)局部進(jìn)行刻畫(huà)，始終關(guān)注整體。第三，“同時(shí)看”的方法。繪畫(huà)時(shí)兼顧周?chē)误w，始終不過(guò)度刻畫(huà)細(xì)節(jié)，避免導(dǎo)致其脫離整體關(guān)系，做到同時(shí)觀察、同時(shí)調(diào)整。

2.整體表現(xiàn)手法的培養(yǎng)第一，由大到小。大與小指的是形體間的大小比例。如一組靜物，我們要從大形體著手，將整體骨架搭建起來(lái)，再配置各個(gè)小形體；又如畫(huà)人物頭像，整個(gè)頭部是大，而鼻子、眼睛、嘴等就是小，如若過(guò)分關(guān)注小的形體會(huì)導(dǎo)致整體比例失調(diào)、形不準(zhǔn)等。第二，由草到精。在繪畫(huà)之初，無(wú)論是線條和色調(diào)都可以稍微放開(kāi)些，以獲得整體效果。在整體關(guān)系確定好的情況下，再進(jìn)行刻畫(huà)，過(guò)早地追求精致會(huì)使整個(gè)畫(huà)面顯得“碎”，如拼接起來(lái)一般，與整體失衡。第三，由直到曲。徐悲鴻說(shuō)過(guò)，“寧方勿圓”。直線造型有助于對(duì)形體的歸納和總結(jié)，對(duì)形體的把握將更為準(zhǔn)確，過(guò)度關(guān)注曲線會(huì)忽略整體形態(tài)。第四，由深到淺。每次調(diào)整都從最暗的地方開(kāi)始，依次是暗—灰—亮。只有暗部的不斷深入才能帶動(dòng)整體的進(jìn)展。色調(diào)關(guān)系不明確會(huì)導(dǎo)致整體畫(huà)面“灰”，繪畫(huà)時(shí)間拖沓，更嚴(yán)重的是會(huì)阻礙學(xué)生提高素描水平。第五，由實(shí)到虛。虛實(shí)關(guān)系的處理是整體效果的突出表現(xiàn)，近實(shí)遠(yuǎn)虛的效果處理不當(dāng)會(huì)直接影響整個(gè)畫(huà)面的空間感。第六，由近及遠(yuǎn)。主體物的刻畫(huà)需要周?chē)误w的烘托，主次關(guān)系處理不當(dāng)，會(huì)使得整個(gè)畫(huà)面喧賓奪主。

三、臨摹與寫(xiě)生的有效實(shí)施

在整個(gè)素描學(xué)習(xí)的過(guò)程中，臨摹范畫(huà)不可或缺。臨摹與寫(xiě)生二者是相輔相成的，都是快速提高繪畫(huà)水平的重要手段。寫(xiě)生中遇到的問(wèn)題可以在臨摹時(shí)得到很好的解答，如結(jié)構(gòu)關(guān)系，黑、白、灰關(guān)系以及點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。寫(xiě)生的特點(diǎn)是直觀，臨摹是參考借鑒他人的理性表達(dá)。寫(xiě)生到了一定階段會(huì)有壁壘，光靠勤練會(huì)浪費(fèi)太多的寶貴時(shí)間，而借鑒他人的作品會(huì)直接彌補(bǔ)現(xiàn)階段的不足。但是，畫(huà)者不能太依賴(lài)臨摹，長(zhǎng)期臨摹會(huì)形成概念化和經(jīng)驗(yàn)主義，失去善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這是得不償失的。這就需要寫(xiě)生與臨摹穿插進(jìn)行，不斷尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力相對(duì)成熟時(shí)，就可以主觀地操控畫(huà)面，根據(jù)層次的逐步提高配以更為精、細(xì)、準(zhǔn)的范畫(huà)。臨摹不是目的，重要的是通過(guò)臨摹研究其處理表現(xiàn)的方法，學(xué)以致用。很多學(xué)生臨摹得很好，但是寫(xiě)生不行，其臨摹只是將看到的照抄下來(lái)，而沒(méi)有真正理解，到了寫(xiě)生時(shí)沒(méi)有了參考，自己的總結(jié)歸納做得又不夠，自然畫(huà)不出理想的效果。這時(shí)可以將臨摹與寫(xiě)生同時(shí)進(jìn)行，在寫(xiě)生時(shí)找內(nèi)容、構(gòu)圖、角度、形體、光線等相似的范畫(huà)放在一邊，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)參照范畫(huà)，但絕不是機(jī)械地抄襲，而是研究理解。只有將寫(xiě)生與臨摹有機(jī)高效地結(jié)合起來(lái)，才能迅速提高素描水平。

作者：王勝太