前言：本站為你精心整理了體育教育與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要意義

第一，教師對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作缺乏足夠的重視。大多數(shù)體育教師由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，仍然將對(duì)學(xué)生的體育教育和訓(xùn)練放在工作的第一位，而對(duì)于可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)層面的內(nèi)容進(jìn)行淡化，甚至置之不理，使得培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的工作流于形式，管理和監(jiān)督力度不足，難以起到應(yīng)有的作用。第二，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)專業(yè)技能較高的人才需求量日益增大，而高職畢業(yè)生缺乏足夠的專業(yè)技能導(dǎo)致在工作中屢屢碰壁，給教師帶來了更大的壓力。不少教師為了轉(zhuǎn)變就業(yè)難這一局面，紛紛將學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)提上日程，降低了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)和要求。第三，體育教師在職業(yè)素養(yǎng)教育問題上存在著一定的認(rèn)知誤區(qū)，他們總認(rèn)為育人的工作應(yīng)該是由學(xué)生的輔導(dǎo)員或者政治老師進(jìn)行教育，不再自己的教育和培養(yǎng)范疇，再加上由于自身工作較忙，心有余而力不足，難以顧全，使得培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)工作難以真正落實(shí)到位。這些錯(cuò)誤的認(rèn)知和教學(xué)都會(huì)在不同程度上給學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高帶來負(fù)面影響，阻礙其形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，導(dǎo)致其日后的工作難以順利開展。由此可見，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在高職體育教學(xué)中具有十分重要的意義，值得引起相關(guān)體育教師的高度重視。

二、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念

在教育改革浪潮的不斷推進(jìn)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職業(yè)素養(yǎng)人才迫切需求的雙重影響下，高職院校不斷調(diào)整自身的教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)體育教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能提出了越來越高的要求。只有具有較高職業(yè)素質(zhì)的體育教師才能更加有效科學(xué)的根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知水平來安排體育教學(xué)活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。因此，教師必須提高對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和了解，不斷豐富自身的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)，以便在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和比賽時(shí)，可以更好地結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)，向?qū)W生傳授較多的職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的分析和裁判，將專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有效的融合，使學(xué)生能夠提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為以后的工作奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。另外，體育教師不同于別的科目的教師，由于體育教學(xué)的特殊性，體育教師會(huì)經(jīng)常和學(xué)生待在一起，具有較高職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力的體育教師更能潛移默化的影響和指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)間接培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和職業(yè)修養(yǎng)具有十分重要的意義。由此可見，高素質(zhì)的體育教師在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中的地位十分重要，高職體育教育要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，就必須以建立一支具有較高職業(yè)素養(yǎng)的體育教師隊(duì)伍為前提。

（二）采取靈活的教學(xué)手段

經(jīng)過相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查研究可知，目前很多高職院校的教學(xué)模式仍然較為陳舊，一刀切現(xiàn)象較為嚴(yán)重，針對(duì)性較差，難以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，必須進(jìn)行教學(xué)模式的改革和調(diào)整，采取靈活的教學(xué)手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課外鍛煉和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。在課堂上向?qū)W生傳授體育技能和職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)理念，并鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)的將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)職場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)力。另外，由于學(xué)生自身的性格、環(huán)境、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平的不同，學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)方面存在較大差異。如果一味的進(jìn)行一刀切教學(xué)，將會(huì)抑制和阻礙部分學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。因此，體育教師應(yīng)該在充分了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知需求上，進(jìn)行因材施教，以便使得每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲，從整體上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）適度增加職業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)中的比重

體育教師在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色，是引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)走入良性發(fā)展軌道的主要負(fù)責(zé)人。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，教師可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教材進(jìn)行合理的處理，在課堂教學(xué)上適當(dāng)?shù)脑黾勇殬I(yè)素養(yǎng)方面的知識(shí)和內(nèi)容，將體育知識(shí)和職業(yè)內(nèi)容有效結(jié)合，以便加深學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)得相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，在高職體育教育過程中，為了適應(yīng)新課程的要求，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。必須充分重視體育教師在教學(xué)中的重要地位，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促使教師提高對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，拋棄落后的陳舊的教育觀念，傳道，授業(yè)，解惑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學(xué)生能夠較快適應(yīng)日后的職場(chǎng)環(huán)境，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。

作者：劉張配單位：河源市廣播電視大學(xué)