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一、在高職體育教育中如何利用體驗式方法

1.開設(shè)情境

激發(fā)學(xué)生興趣古語有云：興趣是孩子最好的老師，它能促進(jìn)學(xué)生積極的探索心的事物，勇于思考，善于動手操作，在體育課堂中，老師可以模仿競技賽場中的情境，比如在籃球課中，模仿美國籃球職業(yè)聯(lián)盟中的一些情境，讓學(xué)生可以有身臨其境之感，搭建學(xué)習(xí)的橋梁，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生參與體育活動的激情。

2.善于合作

在合作中體驗學(xué)習(xí)樂趣當(dāng)今社會教師的職責(zé)已不再是簡單的傳遞知識，越來越多地一個向?qū)В絹碓蕉嗟氖且粋€顧問，去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，越來越多的是一個引導(dǎo)者。課堂是學(xué)生的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的職責(zé)就是教育學(xué)生，所謂的教書育人。而問題是學(xué)生自己提出來的，老師的作用便是傳道授業(yè)解惑，問題的答案是師生共同合作探討出來的，在這個過程中，老師不可以否定學(xué)生，必須讓學(xué)生在探討問題的過程中，自己解決問題，只有這樣，才可以將知識轉(zhuǎn)為自己的財富。

3.要參與社會生活

熟悉生活環(huán)境，增加生活閱歷體育教育活動，是高職教育中動手實踐能力最強(qiáng)的課程，這便要求學(xué)生要有豐富的生活閱歷，只有這樣不斷的參與社會實踐，才會有更多的生活閱歷，對于自己的體育學(xué)習(xí)，是有利無害的，豐富的閱歷可以幫助我們更好的理解，體育教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)的情境。才會對體育課上的專業(yè)知識有更好的理解，才會更好的掌握知識。

4.積極創(chuàng)新

提升自己的動手時間能力學(xué)生對體育課中的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是在正常的環(huán)境中的，而我們在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該將體育中學(xué)到的知識遷移到學(xué)習(xí)生活中來，從中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，并且不斷的去解決問題，同時要樹立創(chuàng)新意識，充分利用好奇心，激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生自助參與實踐活動，學(xué)生才根據(jù)自己的需要和意愿進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，才能獲得直接經(jīng)驗與成功感，學(xué)生的主人翁意識和個人能力才能獲得充分的發(fā)展。

二、體驗式教學(xué)方式的作用

1.體驗式教學(xué)能夠升華人們思想感情

陶冶人們的情操孔子曾說“無言以教”、“里仁為美”；南朝學(xué)者顏之曾說：“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛易暗化，自然擬之?！边@便是體驗式教學(xué)方式在培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)方面的重要意義。它可以凈化人們的思想，可以去掉情感中消極的、落后的成分，保留其中積極的、健康的成分。從而達(dá)到陶冶情操的效果。

2.體驗式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的適應(yīng)能力體驗式教學(xué)是對社會生活中具體的實踐活動的再現(xiàn)，它將社會生活的實際，經(jīng)過加工后讓學(xué)生從中得到體會。它采用的案例往往是積極的，比如說，各種各樣的公益性活動、各種各樣人民群眾喜聞樂見的文藝節(jié)目、催人奮進(jìn)的體育精神、以及美輪美奐的音樂節(jié)目等等。這些對學(xué)生的影響，往往是潛移默化、深淵持久的。它將具體情境的內(nèi)部結(jié)構(gòu)重新整合，使其變成使人頓悟的新的結(jié)構(gòu)，從而使人在遇到類似問題時，會有豁然開朗之感，使人因為某些事物而受到啟發(fā)，從而順利地解決問題。

三、小結(jié)

體驗式教學(xué)是科學(xué)的，它符合學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)知識的規(guī)律，它是把學(xué)生的知識和經(jīng)歷結(jié)合在一起的教學(xué)方式。使學(xué)生在生活過程中理解并利用知識，從而提高自身對知識的掌握程度。提高自身能力。它是新課程新教學(xué)改革的成果，他對于教育來說，是質(zhì)的提高。它給我們帶來的變化，必將是前所未有的，它將推動我們教育的飛速發(fā)展，我們必須堅定不移的發(fā)展下去。

作者：徐再飛單位：山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院