前言：本站為你精心整理了中學體育教育對學生身體素質(zhì)影響探析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：中學體育是學校教育的一部分，肩負著提升中學生身體素質(zhì)的重任。在新時期，中學體育教育已經(jīng)日趨成熟，擁有著完善的教育機制和評價體系，能夠給學生提供比較完善的教育資源和培養(yǎng)優(yōu)秀的中考體育生，促使學生養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識。因此，中學體育教師要提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建具有創(chuàng)新性和實踐性的體育課程，調(diào)動中學生參與體育運動的熱情，進一步推進中學生身體素質(zhì)和心理健康的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學體育；中學生；身體素質(zhì)；體育教育；身心健康

體育是培養(yǎng)中學生運動能力和協(xié)調(diào)能力、鍛煉中學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要教學內(nèi)容，具有其他學科不可替代的作用。隨著人們生活水平的提高和對于健康的重視，體育教學迎來了新的發(fā)展機遇。中學體育教師要把握契機，適時的向中學生滲透體育精神和體育素養(yǎng)，指導中學生進行體育運動，讓中學生能夠在繁重學習任務下得到身心的舒展。但是在當前的中學體育教學中仍然存在著一些問題，學生對體育不重視，認為體育是副科，意識不到身體鍛煉的重要性。還有的體育教師在授課的時候不懂得變通，讓中學生對體育失去興趣。

一、中學體育教育對學生身體素質(zhì)的影響

（一）培養(yǎng)學生長期的體育鍛煉意識

中學生面臨著升學的壓力，他們把大部分時間都用在了學習上，無論是在學校還是在家里，只要有時間就會看書做題，這也就導致了學生的鍛煉時間較少，甚至有的學生根本不去鍛煉，沒有形成體育鍛煉意識。體育教學應該讓中學生了解身體健康的重要性，給中學生帶來豐富多樣的體育活動，讓他們深入接觸體育，走進體育，燃起心中對體育運動的熱愛，形成長期的體育鍛煉意識。體育教師要充分調(diào)動中學生的積極性，使學生可以勞逸結(jié)合，體育興趣不斷得到提升。

（二）發(fā)現(xiàn)生活樂趣，疏導負面情緒和壓力

中學生的思維正在逐漸成熟，處于青春期的他們會有自己的情緒，有時候出現(xiàn)的負面情緒會影響他們的學習和生活，造成心理健康問題。還有的中學生面對繁重的學習壓力時會對學習失去信心，從而產(chǎn)生自暴自棄的想法，厭煩枯燥的生活。當中學生進行體育學習和運動后會感到暢快淋漓，不僅增長了體育技能，還深化了同學之間的友誼，更讓有體育天賦的學生有了展示自我的機會。教師應鼓勵學生在家里也要進行適當?shù)捏w育鍛煉，強健體魄，為學生打好基礎，將有利于中學生茁壯成長。

（三）強健學生體魄，錘煉學生意志

在生活中，很多中學生都過著衣食無憂的生活，受到家長的溺愛，很少參與勞動，遇到困難就退縮不前。當中學生接受體育教育后，他們的身體素質(zhì)會有一個大幅度的提升，每天都按照計劃進行體育鍛煉，讓他們的生活更有節(jié)奏感。在體育團體活動中，中學生要經(jīng)過自己的努力和與團隊的配合才能夠取得勝利，在這個過程中也讓中學生的意志得到了錘煉，懂得了集體力量大，發(fā)展了團隊精神。

二、中學體育教育與身體素質(zhì)的結(jié)合途徑

（一）加強對體育教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在一些學校里，體育教師的教學水平存在著很大的差異，有的是大學剛畢業(yè)分配到中學擔任體育教師的，他們雖然有著豐富的體育理論知識，但是缺少教學經(jīng)驗，很多時候不能將體育教學的重點展示出來，無法與學生形成良好的互動。還有些體育教師不愿意去創(chuàng)新教學方式，也沒有將體育教學與學生身體素質(zhì)相結(jié)合。所以在新世紀學校必須要加強對體育教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。首先，選拔具有專業(yè)的體育理論知識，較強的人際溝通能力和身體素質(zhì)的綜合性體育人才擔任體育教師。定期對體育教師進行教學能力和體育精神的培訓，使他們能夠用前沿的教學思想指導中學生進行體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)。其次，對體育教師進行綜合考評，包括教學思想、課程設計、教案書寫、應急處理等，并且將考評結(jié)果與教師的年終評優(yōu)進行掛鉤，這樣就能夠讓體育教師提高重視程度，創(chuàng)新體育教學方式，加強與學生的互動，把體育課堂設計成為學生釋放自我的樂園。最后，學校要經(jīng)常組織體育教師進行技術(shù)比武等活動，讓教師之間進行交流，分享優(yōu)秀的體育教學經(jīng)驗。

（二）優(yōu)化體育課程考評體系

雖然體育課程被納入到了中考的范圍，但是在期中和期末考試中卻并沒有一個完善的考評體系，通常都是由體育教師隨便挑選一些考試內(nèi)容對學生進行測試，有的也沒有將測試的結(jié)果向?qū)W生公布，導致學生不知道自己的實際水平。甚至還有一些中學體育教師根本不組織期末考試，這些現(xiàn)象都在一定程度上或多或少影響著體育教學的質(zhì)量。新課標指出：體育教育教學不僅要求學生掌握基本的體育和健康常識，還要學習體育方法，形成終身體育意識。所以，中學體育教師要不斷優(yōu)化體育課程考評體系，通過多元化的考評，讓中學生喜歡上體育。不僅要考查中學生的課堂表現(xiàn)和運動技能，還要對中學生的體育特長、健康狀況、課間操情況進行考評，關(guān)注中學生的身體發(fā)展情況。在日常工作中，有很多中學體育教師容易忽視對學生心理健康狀況的考評，這是需要引起注意的，中學生正處于身體和心理都積極上升的階段，很容易出現(xiàn)心理疾病，體育教師應該通過日常交流和線下互動等方式，幫助中學生梳理心情，讓他們保持一個健康的心態(tài)，從容的應對學習和生活。同時，體育教師對學生的評價應該是具有針對性的，讓每一個學生都能夠認識到自己的優(yōu)缺點，從而可以找到快速提升自己身體素質(zhì)的途徑。

（三）不斷引入專業(yè)化的先進體育教學設備

體育教學質(zhì)量的高低與體育器材和設備有著直接的關(guān)系，學校應該投入師資力量，引進專業(yè)化的體育教學設備，滿足學生與日俱增的體育鍛煉需求。在一些偏遠地區(qū)的學校里，沒有完善的足球場地和籃球場地，也沒有充足的體育運動器材，學生接觸器材的機會有限，體育能力增長較慢。而學校有了完善的體育教學設備以后，學生的學習激情會被點燃，能夠從體育鍛煉中學到體育精神，對于體育教師教學的內(nèi)容也能夠深入理解，無形之中增長了體育學習的強大動力。學生可以利用體育器材去參與各種各樣的體育活動，使學生更加重視身體健康，確?！敖】档谝弧钡乃枷肽軌蚵涞綄嵦帯Ｈ缃?，陽光體育和創(chuàng)新體育的概念正在深入人心，傳統(tǒng)的、單一的體育教學方式必須要進行革新，利用新器材，玩兒出新花樣，既充滿了趣味性，又起到了鍛煉的目的。體育教師還要加大對于新器材的使用力度，給予每個中學生運用新器材的機會，改變學生被動學習的狀態(tài)。體育設備和器材是體育教學的介質(zhì)，體育教師要學會綜合利用場地和器材，開發(fā)出新穎的體育訓練項目，給中學生帶來全新的體育體驗，推動中學體育教學向縱深發(fā)展。

（四）通過團體性體育項目培養(yǎng)合作品質(zhì)

團隊合作是中學生需要掌握的一項核心技能，通過合作可以高效解決問題，降低知識的難度，增強學生的歸屬感。體育教學也是如此，有很多體育運動項目都是需要團體合作來完成的，這給中學生帶來了成長的機會，大家可以在團體中分享體育運動的經(jīng)驗和心得，也能夠?qū)W習其他學生的體育特長。在進行籃球、排球、接力等項目的教學中，中學體育教師應該首先為學生講解團體活動的必要性，讓學生知道這些項目僅靠一個人單打獨斗是不能完成的，必須依靠團隊的力量才能夠取得最終的勝利。然后體育教師通過多種多樣的方式向?qū)W以通過多媒體生介紹這些體育項目的技巧和注意事項，讓學生能夠快速掌握體育技能，避免在體育運動中受傷。還可以通過多媒體技術(shù)為學生播放這些運動的展示視頻，通過生動、直觀的方式帶給學生體育運動的激情，增加合作的默契程度。在進行完這些團體項目的比賽以后，體育教師要為學生做出恰到好處的點評，對學生在運動過程中存在的問題進行指導和糾正。

（五）體育課堂教學與課下活動兩者結(jié)合

體育課堂是中學體育教學的主陣地，但并不是唯一的陣地。中學體育教師要善于進行拓展和延伸教學，把課堂教學與線下活動結(jié)合起來，達到最佳的教學效果。在課后，體育教師可以組織學生成立健美操社團或者長跑社團等，邀請有能力的中學生加入其中，體育教師會定期為這些社團帶來新的體育運動項目，開拓中學生的視野，讓中學生學到在課堂上學不到的體育知識。在學校組織大型活動的時候，體育教師可以鼓勵學生進行健美操表演或者武術(shù)表演，達到了學以致用的目的，也鍛煉了中學生的表現(xiàn)能力。當中學生收獲到鼓勵和表揚后，也會增強他們內(nèi)心的感觸，引導他們合理健身，從而增強自身的體質(zhì)。學校要為中學生建立健康監(jiān)測檔案，將中學生身體發(fā)育情況和心理情況進行登記，并且定期對學生的健康檔案進行整合和總結(jié)，找出需要持續(xù)關(guān)注的學生，做到不讓一人掉隊。學校也可以組織體育文化節(jié)等活動，將學校的特色和地域特點融合起來，掀起線下活動的熱潮，培養(yǎng)向上向善的生活態(tài)度，讓全民健身的理念根植在學生心中。

三、結(jié)語

體育是一門中學階段的必修課，有利于提高中學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學生的運動精神。中學體育教師要深入分析中學體育教學存在的不足，引入先進的體育教育設備，激發(fā)學生的體育熱情。同時，還要注重課上與課下教學的融合，通過多種多樣的體育實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和品質(zhì)，更好地發(fā)揚體育精神，形成健康的生活方式。

參考文獻：

［1］安富銀.中學體育教學中學生身體素質(zhì)培養(yǎng)的必要性與對策［J］.文淵，2019（4）.

［2］劉健.中學體育教育對學生身體素質(zhì)的影響［J］.體育風尚，2020（2）.

作者:焦興雄 單位:甘肅省武威市武威第十七中學