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摘要：當(dāng)前，在我國(guó)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展形式下，信息技術(shù)也迎來(lái)了發(fā)展的高峰，在此時(shí)代背景的促進(jìn)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代營(yíng)應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)時(shí)代，不僅給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也為網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)了新的契機(jī)。文章闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的影響，提出了將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)此類問(wèn)題，探討了改進(jìn)的方法和措施。旨在為大數(shù)據(jù)能夠更好地實(shí)踐與應(yīng)用，加快大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展步伐，作出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；大數(shù)據(jù)技術(shù)；大數(shù)據(jù)時(shí)代

大數(shù)據(jù)技術(shù)是由信息技術(shù)而產(chǎn)生的一種新型的技術(shù)類型，它不但帶給人們?nèi)碌睦砟?、全新的知識(shí)，還將人們帶進(jìn)了全新的時(shí)代——大數(shù)據(jù)時(shí)代。同時(shí)，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和管理中，已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)引用進(jìn)來(lái)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以此來(lái)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展，是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育的重點(diǎn)工作內(nèi)容，因此，“對(duì)于應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)技術(shù)探析”的研究，就具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)一詞被人們廣泛的提出和認(rèn)知，同時(shí)，在各個(gè)行業(yè)中也都對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行著行業(yè)應(yīng)用，很多國(guó)家和企業(yè)也越來(lái)越多的提到大數(shù)據(jù)時(shí)代，那么，大數(shù)據(jù)時(shí)代是怎樣產(chǎn)生，其發(fā)展趨勢(shì)又是怎樣呢，本文在這里作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代概念，是由麥肯錫公司提出的。他們指出，由于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，使得很多數(shù)據(jù)成為了超大型數(shù)據(jù)，這些超大型的數(shù)據(jù)已經(jīng)無(wú)法用原有設(shè)計(jì)出的軟件進(jìn)行分析和處理，但作為社會(huì)發(fā)展中起主要因素的數(shù)據(jù)信息，仍然必須要經(jīng)過(guò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行采集和運(yùn)用，相當(dāng)于人類要面對(duì)一個(gè)全新的、巨大的信息浪潮的沖擊，這標(biāo)志著一個(gè)新的信息時(shí)代的到來(lái)，就是大數(shù)據(jù)時(shí)代。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代中，原有的數(shù)據(jù)量計(jì)量單位已經(jīng)無(wú)法滿足信息量的需求，統(tǒng)計(jì)軟件也已經(jīng)無(wú)法完成數(shù)據(jù)的全部采集和整理，這是一種顛覆性的轉(zhuǎn)變。IBM通過(guò)研究后指出，在兩年間，人們就能夠?qū)⒁酝婕暗饺祟悊?wèn)題的所有資料和數(shù)據(jù)信息收集完畢，這是何等龐大的工程，并且有學(xué)者預(yù)計(jì)，世界在5年后，所生成的所有數(shù)據(jù)將會(huì)是現(xiàn)今的近百倍，這說(shuō)明大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給的影響將是巨大的、無(wú)法想象的[1]。

2大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1處理及轉(zhuǎn)化問(wèn)題

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育之中，由于數(shù)據(jù)信息的量極其巨大，要從這些巨大信息量中有效的篩選出可供網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)應(yīng)用的課程，就具有相當(dāng)大的難度。而且，由于數(shù)據(jù)信息還具有多樣化的特點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行課程信息的有效分類也成為難點(diǎn)，加之這些巨大的信息中還包含著一些非法信息和病毒，如果不能進(jìn)行合理、有效的分類、整理，就無(wú)法保證這些信息的安全性和完整性。

2.2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)問(wèn)題

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，雖會(huì)對(duì)信息資源的多樣化和便捷化起到幫助，但由于信息量的不斷增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的存儲(chǔ)空間已經(jīng)無(wú)法滿足日益增加的巨大信息量。同時(shí)，在信息的存儲(chǔ)和導(dǎo)出過(guò)程中，由于巨大的信息量，將導(dǎo)致計(jì)算機(jī)同時(shí)運(yùn)算數(shù)據(jù)過(guò)多，也極易造成計(jì)算機(jī)死機(jī)或宕機(jī)等情況發(fā)生[2]。

2.3用戶信息的安全問(wèn)題

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，雖使教學(xué)形式更加豐富多樣，卻為用戶的個(gè)人信息數(shù)據(jù)帶來(lái)了安全隱患。很多大數(shù)據(jù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，沒(méi)有較為完善的用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)和加密保管措施，加之由于計(jì)算機(jī)在處理網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，巨大的課程信息和用戶信息中也會(huì)夾雜著部分帶有病毒、木馬的信息，使得用戶在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)后，填寫(xiě)的個(gè)人信息資料很容易被一些病毒信息或木馬信息所竊取（包括用戶年齡、工作行業(yè)、家庭住址等私密信息）。這就使用戶信息得不到很好地保密，不僅會(huì)對(duì)用戶的個(gè)人隱私帶來(lái)很大的威脅，也為不法分子進(jìn)行違法犯罪提供了信息資源。

3網(wǎng)絡(luò)教育中大數(shù)據(jù)技術(shù)的改善措施

3.1增加運(yùn)行機(jī)組

由于大時(shí)代技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，帶來(lái)了巨大的課程數(shù)據(jù)信息和用戶信息，這些信息會(huì)對(duì)平臺(tái)造成不良影響，只有在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的線下加入必要的運(yùn)行機(jī)組，才能解決此問(wèn)題。運(yùn)行機(jī)組的加入，不僅能改善信息分類情況，還能夠按照時(shí)間分類進(jìn)行篩選，涉及到哪些學(xué)科的知識(shí)，就分類到哪里的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并直接按照課程的先后教學(xué)時(shí)間進(jìn)行縱向排列。這樣會(huì)提高網(wǎng)絡(luò)教育后臺(tái)的工作效率，也能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的管理起到一定的作用[3]。

3.2設(shè)置網(wǎng)絡(luò)屏蔽系統(tǒng)

涉及巨大且多樣化的數(shù)據(jù)信息，應(yīng)利用相關(guān)技術(shù)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)屏蔽系統(tǒng)。用戶將信息輸送到后臺(tái)，后臺(tái)運(yùn)用此種系統(tǒng)進(jìn)行分析，通過(guò)判讀，為用戶信息的，則安全放行，判斷為病毒信息的，則將其擋在防護(hù)系統(tǒng)之外，這樣就能夠有效的吸收有益信息，使網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)能夠進(jìn)行有效的課程播放或供用戶下載，并防止有害信息的侵入，使病毒或木馬無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行侵害[4]。同時(shí)，在接收信息時(shí)，還要對(duì)較大的數(shù)據(jù)信息或不滿足要求的信息進(jìn)行篩選和屏蔽，并在網(wǎng)絡(luò)端進(jìn)行登記記錄，如若此類數(shù)據(jù)信息還對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行訪問(wèn)，則直接根據(jù)歷史記錄，將之屏蔽在平臺(tái)之外[5]。

3.3提高防范意識(shí)

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，應(yīng)提高個(gè)人及網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的安全防范意識(shí)。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息具有數(shù)量大、多樣化等特點(diǎn)，這其中必然包含一些影響網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題，只有人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作時(shí)，提高自身的安全防范意識(shí)，才能有效地改變由大數(shù)據(jù)技術(shù)帶給的不便。也只有網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將安全作為重中之重，才能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種媒介，將教育知識(shí)普及給更多需要學(xué)習(xí)的人。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)是由于信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。雖然大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)帶來(lái)了諸多問(wèn)題，但比較而言，帶來(lái)的好處則不勝枚舉。同時(shí)，這種情況的發(fā)生，說(shuō)明大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用僅處在初級(jí)階段，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的進(jìn)步，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。因此，只有提高對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的認(rèn)知程度，相應(yīng)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中的大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析和研究，才能使大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域得以成熟和完善，才能為大數(shù)據(jù)技術(shù)更好地運(yùn)用到其他領(lǐng)域起到一定的示范作用。

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作者：李彥 陳鳳磊 單位：海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)信息技術(shù)中心 上海笙動(dòng)數(shù)碼科技有限公司