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一、建章立制，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)與管理

1.重視目標(biāo)管理，以制度建設(shè)作保障。一直以來，我輔導(dǎo)站本著走現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)之路，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度。在制定各項規(guī)章制度時，我們注重制度的操作性，緊馳適宜，既不嚴，又不松，始終把握好一個“度”字，并通過實踐不斷加以完善，達到了使制度建設(shè)真正為教學(xué)服務(wù)的目的。比如為了達到“強化畢業(yè)班，面向全體學(xué)生，顧及非畢業(yè)班學(xué)生”這樣一個目的，我們討論制定了《天堂鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站畢業(yè)班教師獎罰制度》《天堂鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站統(tǒng)抽考制度》。制度明確規(guī)定：畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的高低，不只是畢業(yè)班教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)站對教師的工作考評實行長短結(jié)合，除學(xué)年短期考評外，更重要的是看教師歷年的教育教學(xué)質(zhì)量，并將結(jié)果運用于評優(yōu)選先。不但畢業(yè)班教師重抓畢業(yè)班的質(zhì)量，非畢業(yè)班的教師也把本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量視為畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量來抓，上下一心，齊抓共管，保障了教學(xué)活動的前后銜接。

2.強化管理隊伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的核心和靈魂，在此項工作上天堂教育輔導(dǎo)站始終堅持以人為本的主導(dǎo)思想，針對每一位教師的個性特長安排相應(yīng)的教學(xué)工作，做到了人盡其才。我們特別重視學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的選拔，對思想認識、團結(jié)合作、管理素質(zhì)等方面存在問題的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，重新選拔調(diào)整，并采用“引路子、搭臺子、壓擔(dān)子”的方法，將一批有方法、高素質(zhì)、能勝任學(xué)校管理工作的教師推選到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，使領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)更趨合理。近三年來根據(jù)工作情況先后調(diào)整聘用了三名校長、三名教務(wù)主任、一名總務(wù)主任。為了進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平和組織能力，積極選派校領(lǐng)導(dǎo)參加省、市、縣級培訓(xùn)。實踐證明，他們真正能夠管好學(xué)校，帶領(lǐng)全體教師共謀發(fā)展。如我輔導(dǎo)站朱岔學(xué)校承擔(dān)的歐盟項目，在2005年歐盟八國成員檢查中，專家對項目工作給予了高度評價，并評為省級“優(yōu)秀資源中心”。同時組織教師獻計獻策，開發(fā)了一套學(xué)校管理的軟件，現(xiàn)已投入使用。天堂學(xué)校積極與上級部門聯(lián)系，爭取到英國籍阿貢活佛每年的捐資9.8萬元，使80名貧困少數(shù)民族學(xué)生重返校園。在武威市實施新課程檢查中，我輔導(dǎo)站獲“教學(xué)改革實驗”先進集體稱號。各校領(lǐng)導(dǎo)干部做到勤奮、科學(xué)和務(wù)實，以強烈的奉獻精神，創(chuàng)造出最佳的工作業(yè)績。

二、開拓創(chuàng)新，提升教育教學(xué)管理工作

1.注重了教育教學(xué)的過程管理。在對各校的教學(xué)過程管理中我們主要采取以下措施：其一抓好工作計劃安排。在學(xué)校管理中我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的工作井然有序，成績穩(wěn)中求升，而有些學(xué)校忙壞了校長、累壞了教師，可工作無頭緒，成績忽高忽低。針對這一問題我們首先從各學(xué)校上報的材料入手，對各學(xué)校的學(xué)校計劃、教研計劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等材料，輔導(dǎo)站負責(zé)人親自把關(guān)，一一審閱。對內(nèi)容空洞、不符合實際、操作性不強的計劃，要求重寫，并對上報材料做了具體要求，一改以往材料報送不及時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視的陋習(xí)。二是重心下移。本著“立足過程，促進發(fā)展”的思路，輔導(dǎo)站工作人員在不通知各校的情況下，抽查各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并對各校的特色創(chuàng)新、取得的成績、存在的問題等方面做詳細分析，為各學(xué)校下一階段工作指明了工作方向，使全體教師端正了教學(xué)態(tài)度，增強了緊迫感。開展班級教研活動又是我輔導(dǎo)站提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，近四年來我輔導(dǎo)站中考成績一直居全縣首位，其主要原因是我們對班級教研活動常抓不懈。班級教研是由班主任負責(zé)聯(lián)系，任課教師及時召開分析會，了解近期每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等情況，知道某生哪科成績有進步，哪科學(xué)習(xí)有困難，思想有波動，及時和學(xué)生談心，學(xué)習(xí)進步的予以表揚鼓勵，學(xué)習(xí)退步的共同分析原因加強輔導(dǎo)。對于各科成績都較差的學(xué)生，我們在學(xué)校實行了上至校長下至科任教師在內(nèi)的承包制，根據(jù)學(xué)生的具體情況分人承包。承包教師定期和所承包學(xué)生談話，做好思想工作，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，給與個別輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，收到了較好的效果。三是認真組織好每學(xué)年期中、期末四次監(jiān)測工作。每次考試的所有試卷都由輔導(dǎo)站工作人員在考試前一天晚上依考試安排分袋裝好，做好試卷密封，考試當(dāng)天早上由各考點負責(zé)人領(lǐng)取，下午送回輔導(dǎo)站，由輔導(dǎo)站統(tǒng)一組織閱卷。

2.狠抓教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中，我們首先從教師學(xué)習(xí)理論入手，要求各校分集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)兩個板塊一起抓。“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教育理論知識，提高教師業(yè)務(wù)水平的一個重要手段。對參加縣級以上培訓(xùn)的教師，要求一定做好再培訓(xùn)活動，這樣極大地增強了全體教師發(fā)揮自身作用的信心，有力地推動了教育教學(xué)的深入開展。在培訓(xùn)中我們尤其注重發(fā)揮骨干教師作用，在體現(xiàn)骨干教師價值的同時讓他們肩負起傳、幫新教師的重任。多樣化的培訓(xùn)活動使參訓(xùn)教師對學(xué)校管理，辦學(xué)理念、教學(xué)模式等方面有了新的認識，有力地促進了全體教師對校本研究精神實質(zhì)的正確理解和把握，促進了校本研究在課堂教學(xué)實際中的落實。

3.開展豐富多彩的校本競賽和文藝活動。堅持“以活動促教學(xué)，以活動促發(fā)展”的思路，強調(diào)教研活動以解決學(xué)校內(nèi)、課堂中突出的問題。近幾年來我們除參加省、市、縣各類競賽外，結(jié)合本地實際開展了教師“一字一話”評比、電腦操作大賽、撰寫教案大賽，教導(dǎo)主任和教研組長課堂評優(yōu)等活動。通過多層面教師的評優(yōu)使全體教師基本素質(zhì)得到了進一步的提升，也加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的自主性。通過全體教師的不懈努力，輔導(dǎo)站連續(xù)三年獲教育綜合目標(biāo)責(zé)任書完成二等獎。

三、結(jié)合實際、大膽創(chuàng)新、打造特色教育

在深化教育改革，推進素質(zhì)教育的新形勢下，我輔導(dǎo)站無論從教學(xué)方面，還是在藝術(shù)方面都已逐漸成熟起來，并且涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手和文藝表演者，成功接待了省、市、縣級領(lǐng)導(dǎo)的工作檢查，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

1.結(jié)合實際，安排好大課間活動。天堂鎮(zhèn)地處甘青兩省交界處，是一個民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我輔導(dǎo)站結(jié)合這一實際，在各校內(nèi)推廣鍋莊舞，并組織了鍋莊舞評比大賽。從2006年起各校加強了師生跳鍋莊舞的活動，并將以往單一的做課間操改為跳鍋莊，在下午上課前組織師生做廣播操，使課間活動更趨科學(xué)化?，F(xiàn)我輔導(dǎo)站全體師生都會跳鍋莊舞，還有不少少數(shù)民族教師自發(fā)購買藏服，鍋莊舞已經(jīng)成為我輔導(dǎo)站教育教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線，同時我輔導(dǎo)站的鍋莊舞已在全縣各學(xué)校內(nèi)得到了普及。

2.集思廣益，積極推進素質(zhì)教育。在創(chuàng)辦特色學(xué)校方面，我們不是單純做了一個照搬上級指令的二傳手，而是根據(jù)各小學(xué)實際情況，分類規(guī)劃，一校一策，使各學(xué)校根據(jù)自己的具體實際，充分發(fā)揮現(xiàn)有以及潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)出了自己的特色。同時輔導(dǎo)站近年來特設(shè)“金點子”獎，調(diào)動全鎮(zhèn)教師積極諫言獻策，針對輔導(dǎo)站的發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量的提高等方面出點子，參與管理，使各學(xué)校工作有了新的起色。

3.為展示學(xué)校教育成果，給師生搭建展顯自我的平臺。我輔導(dǎo)站結(jié)合本地實際已成功舉辦了六屆藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)中除開展師生藝、體、書畫等評比活動外，每年新增特色項目。如舉辦教師的個人演唱會、大型篝火晚會等。通過舉辦活動，豐富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民文化生活，為展示和提高師生才華搭建了良好的平臺，而且向全社會展示了我輔導(dǎo)站教育教學(xué)的新成果。另外輔導(dǎo)站做好過程性資料的收集，對每學(xué)期開展的所有活動材料進行及時整理，三年來出《簡報》198期，并在天?？h教育信息網(wǎng)上進行。在發(fā)展天堂教育的同時，宣傳了天堂教育，提升了天堂的聲譽。

總之，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，天堂鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站繼續(xù)發(fā)揚以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足實際，更新觀念，開拓進取，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，充分挖掘輔導(dǎo)站職能潛力，創(chuàng)造性地開展工作，形成了有一定特色且頗具效益的管理模式。