前言：本站為你精心整理了高校現(xiàn)代教育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一高校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的現(xiàn)狀中存在的問題

在對125篇論文進(jìn)行分析匯總后，拿出其中34篇提及到公共課現(xiàn)狀問題方面的論文進(jìn)行研究，并對其中的問題進(jìn)行分類，分為以下5類：

1教學(xué)培養(yǎng)與目標(biāo)課程培養(yǎng)途徑單一

課程定位與目標(biāo)不清楚并且與社會脫軌。絕大多數(shù)高校的師范生的教育技術(shù)能力的培養(yǎng)都是以公共課的形式進(jìn)行的，其統(tǒng)一課程內(nèi)容的設(shè)置忽略了師范生各專業(yè)的差異。同時教師很少聯(lián)系實(shí)際，大部分學(xué)生甚至有些代課教師都不清楚學(xué)校對于教育技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

2教學(xué)內(nèi)容

通過對以上論文及對各高校和市面上教材的考察和翻閱，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容存在著很大的缺陷，比如實(shí)踐與理論的脫節(jié)，沒有照顧到各個專業(yè)師范生的學(xué)業(yè)背景等等，總體來說有很大的局限性，無法真正促進(jìn)學(xué)生能力提高。具體來說表現(xiàn)為：內(nèi)容很多，但沒有重點(diǎn)；未兼顧各專業(yè)學(xué)生的學(xué)科背景；教材編寫不成熟；課程內(nèi)容和講授的不足；沒有充分體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識。

3教學(xué)評價(jià)評價(jià)理念落后

不重評價(jià)反饋，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理這三點(diǎn)是通過對論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析后得出的結(jié)果。許多高校對課程的評價(jià)基本都是些比較輕松的筆試。并且筆試中主觀題居多，只需簡單記憶即可。同時教師和高校教學(xué)方面的緊張，如班級容量大，學(xué)生多，難以進(jìn)行有效評價(jià)。

4教學(xué)觀念和手段

4.1教學(xué)觀念落后

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，就要運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)觀念，及時更新和學(xué)會新的教學(xué)理論，剔除過時的不適合學(xué)生發(fā)展的理論，但在多媒體技術(shù)不斷普及的今天，大多數(shù)的教師僅僅把所講的內(nèi)容搬到了課件中，實(shí)質(zhì)沒有多大變化。而且代課教師對當(dāng)今教育思想、進(jìn)步的教育方面的技術(shù)理論、時新的數(shù)字媒體等缺少了解。

4.2教學(xué)手段和方法

過于傳統(tǒng)基本還是老師說，學(xué)生聽。學(xué)生大多數(shù)只能看看圖片視頻等，甚至只能通過文字自己想象，結(jié)果造成學(xué)生沒有興趣聽，教師往往也失去動力繼續(xù)講下去。

5其他方面除以上幾大問題以外，還發(fā)現(xiàn)了許多和本課程開設(shè)密切相關(guān)的一些問題：

5.1教學(xué)環(huán)境

通過查閱相關(guān)資料及作者對教學(xué)環(huán)境的理解，現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境是指在教與學(xué)的實(shí)踐活動中，為優(yōu)化和提升教學(xué)效率、效果而建立的系統(tǒng)化的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施與條件，建立學(xué)校現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，是推動教育信息化的必要條件，包括現(xiàn)代硬件和軟件環(huán)境。很多教師和學(xué)生都提出了教學(xué)環(huán)境的問題，尤其同學(xué)們對教學(xué)環(huán)境存在的很多缺陷有很多感觸：①學(xué)校軟硬件條件落后，限制了課程實(shí)施；②校園網(wǎng)建設(shè)緩慢，功能不完善，網(wǎng)絡(luò)資源匱乏；③多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備陳舊，網(wǎng)絡(luò)接入問題百出；④缺少與硬件相關(guān)的配套應(yīng)用軟件，多媒體的數(shù)字資源滿足不了日常的教學(xué)活動等等。

5.2學(xué)校教職員工和領(lǐng)導(dǎo)的不重視

大多數(shù)的教職員工和領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為這是可有可無的課程，缺乏對該門課程的清楚的認(rèn)識，對于培養(yǎng)新型教師的缺乏信心，同時也不重視現(xiàn)代教育技術(shù)在如今教育教學(xué)中的應(yīng)用，監(jiān)管力度不夠，管理松弛。

5.3實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的問題實(shí)驗(yàn)課

能把所學(xué)到的知識和實(shí)踐緊密地結(jié)合到一起，但是在對此課程的實(shí)驗(yàn)課的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：開設(shè)課時數(shù)少；學(xué)生紀(jì)律差；缺乏必要的評價(jià)；實(shí)驗(yàn)課時使用設(shè)備媒體落后，有的無法進(jìn)行實(shí)時操作。

二教學(xué)對策探究

1教學(xué)目標(biāo)通過對教學(xué)培養(yǎng)和目標(biāo)方面的現(xiàn)狀的分析

再結(jié)合《中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》兩個標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)今中小學(xué)教師以后的專業(yè)化發(fā)展提出的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)可以從以下方面做出努力：（1）能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，具備較強(qiáng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力；（2）能夠有效利用教育技術(shù)；（3）能夠進(jìn)行各種管理和設(shè)計(jì)等工作；（4）能夠從社會責(zé)任角度促進(jìn)學(xué)生在利用技術(shù)、資源方面能夠全面、公平、健康、安全、規(guī)范地成長。

2教材內(nèi)容可以從以下著手改進(jìn)

（1）適當(dāng)增多課時數(shù)；（2）開設(shè)相關(guān)課程以便為現(xiàn)代教育技術(shù)課程提供最大限度的支援。比如開設(shè)PS、FLASH等軟件課程，或者在必修課“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”中增加相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生有相應(yīng)的實(shí)踐基礎(chǔ)；（3）針對各專業(yè)學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容分類；（4）在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生為主的先進(jìn)觀念。

3教學(xué)評價(jià)科學(xué)、正確、合理的教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)的作用毋庸置疑，對于學(xué)生的發(fā)展起著巨大的作用?？梢酝ㄟ^多元化的評價(jià)方式，給學(xué)生各種展示的機(jī)會，另外加強(qiáng)學(xué)生互評和自評。本課程的考核可采取總結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合的方法，過程性評價(jià)采取電子檔案袋、作品評價(jià)等形式進(jìn)行考核。期末考試占30%，平時成績占70%。期末考試中筆試占70%，題型有選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題，分值分別是30分、10分、10分、20分、30分。實(shí)驗(yàn)操作成績占30%，筆試和實(shí)驗(yàn)成績各為100分。

4教學(xué)觀念和手段

4.1教學(xué)觀念

首先代課教師要對當(dāng)今先進(jìn)的教育理論有所了解，其次應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，樹立培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)多媒體等的信息化新型教師的教學(xué)新觀念。在教學(xué)中，應(yīng)該把學(xué)生放在主導(dǎo)的地位，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)等等，運(yùn)用教學(xué)新觀念指導(dǎo)教學(xué)。同時，教師還應(yīng)該考慮到學(xué)生們的不同學(xué)科背景的問題，這種觀念的確立對于更好地促進(jìn)教學(xué)很有幫助。比如英語專業(yè)的師范生在現(xiàn)實(shí)中需要多練習(xí)文字編輯軟件和英語學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用，而對數(shù)據(jù)處理軟件的掌握則不需要太精通等。

4.2教學(xué)手段

此課屬于公共課，課時數(shù)比較少，但師范生較多，可以從以下方面進(jìn)行教學(xué)：①抓住重點(diǎn)。教師在課前應(yīng)該制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，通過對學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)等的分析，設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)方案，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕谭?，提升教學(xué)效率；②在講解的過程中，教師應(yīng)準(zhǔn)備詳細(xì)的例子并運(yùn)用多媒體模擬真實(shí)場景，加深學(xué)生對知識的理解；③學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過使用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出高水平的作品，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力?？傊?，教學(xué)方法的變革，除了需要學(xué)生積極自主的參與和探究，還需要他們之間的相互配合和協(xié)作，享受學(xué)習(xí)、探究、配合的過程，真正提高他們對知識的綜合利用和實(shí)踐動手能力。

5其他方面

5.1教學(xué)環(huán)境高校應(yīng)加大加快網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的建設(shè)進(jìn)程，使學(xué)生能用上新型的網(wǎng)絡(luò)或者計(jì)算機(jī)軟件各種軟硬件資源，加強(qiáng)校園網(wǎng)的構(gòu)建和應(yīng)用工作，幫助學(xué)生能在短時間內(nèi)提高信息的收集、處理能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的教育技術(shù)能力。但還應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)環(huán)境的維護(hù)和管理的重要性，如果管理和維護(hù)不到位，學(xué)生就不能有效地使用軟硬件資源，教學(xué)過程和實(shí)踐中的珍貴資料就不能及時地更新和上傳，無法保證學(xué)生能持續(xù)不斷地獲取最新的資料。

5.2教學(xué)隊(duì)伍

（1）邀請學(xué)科內(nèi)權(quán)威的學(xué)者參與教學(xué)實(shí)踐研究。通過之前的統(tǒng)計(jì)分析，鮮有教育技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者關(guān)注和進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)研究。教育技術(shù)學(xué)是教育教學(xué)理論和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)及多媒體等技術(shù)結(jié)合的一門科學(xué)，這種結(jié)合不只是融合和簡單的加法，相當(dāng)于乘法甚至超過乘法的一種結(jié)合，會在教育領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮出巨大的能量。因此應(yīng)該鼓勵或者督促業(yè)界學(xué)者和專家關(guān)注和參與課程的教學(xué)實(shí)踐研究，把教育技術(shù)的精髓注入此課程中，使其真正能承擔(dān)起培養(yǎng)新型教師的重任。（2）構(gòu)建穩(wěn)定、高水平的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。通過背靠高校中的電教中心或者教育技術(shù)專業(yè)這個大樹，充分利用學(xué)校有限的資源，建立一支穩(wěn)定的、高水平的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。由于現(xiàn)代教育技術(shù)公共課具有非常強(qiáng)的綜合性，集理論和實(shí)踐于一體，并且突出實(shí)踐性，可以根據(jù)教師的不同優(yōu)勢，分成各個小組，比如，編程能力較強(qiáng)的教師分在編程組，善于教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教師分為一組，教師充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更快更好地完成研究和教學(xué)任務(wù)。

5.3實(shí)驗(yàn)課

在每次實(shí)驗(yàn)課前，除去在課堂中講解的理論知識外，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，做出自己滿意的作品。教師還應(yīng)及時收集他們的作品，給予正確積極的評價(jià)。還可以結(jié)合校園網(wǎng)和論壇等形式及時進(jìn)行交流和評價(jià)。

三結(jié)束語

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)課程發(fā)展很快，其課程內(nèi)容也會不斷更新和完善，我們需要時刻關(guān)注各種技術(shù)等的發(fā)展，也需要運(yùn)用各種不同新技術(shù)去實(shí)踐。我們應(yīng)該在遵從《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基礎(chǔ)上，不斷更新各種教學(xué)方法和手段，不斷完善教學(xué)的評價(jià)手段，不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，使課程體系合理完善。

作者：李鵬飛單位：西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院