前言：本站為你精心整理了現(xiàn)代教育工作中計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】計算機(jī)是廣大人民群眾必備的工具，隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，為我國教育事業(yè)的良好發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，然而在此項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用過程中也存在著一系列問題。本文簡單描述了計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育工作中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育工作；計算機(jī)科學(xué)技術(shù)；應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)廣泛融入了人們生活的每個領(lǐng)域。為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的人才，就應(yīng)當(dāng)注重計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。老師在展開教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)運(yùn)用此項(xiàng)技術(shù)，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

1計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢

1.1避免傳統(tǒng)教育中時間上約束

在目前的教學(xué)中，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以不受時間的約束，儲存相關(guān)重要的資料。并且，計算機(jī)可以運(yùn)算與處理大量的信息，這就使得計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以有效地處理教學(xué)信息。此項(xiàng)技術(shù)打破了以往教學(xué)活動在時間上的約束。例如，老師在講解相關(guān)知識點(diǎn)時，可以把有關(guān)內(nèi)容儲存在計算機(jī)上，從而便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.2避免傳統(tǒng)教育中空間上的約束

通過計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)了空間上的良好發(fā)展。如今，人們可以隨時隨地的通過互聯(lián)網(wǎng)了解到相關(guān)教育信息，有的還可以與相關(guān)專家展開在線溝通，從而完全避免了傳統(tǒng)教育中空間上的約束，更加突出的體現(xiàn)了教育的開放性。網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展使得現(xiàn)代教育在時間與空間上取得了較大的進(jìn)步。例如，電子圖書館可以為不同地方的學(xué)生提供資源，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)也可以在全世界進(jìn)行招生。

1.3促進(jìn)溝通與交流

在教育中運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以充分發(fā)揮此項(xiàng)技術(shù)的溝通功能。通過此項(xiàng)技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間展開有效的交流，完全不受時間與空間方面的約束，老師通過計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)可以及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高[1]。此外，此項(xiàng)技術(shù)以其獨(dú)有的特征在溝通過程中可以把教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、形象，可以幫助學(xué)生更好的理解理解與把握。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得其主動地展開學(xué)習(xí)。

2計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的運(yùn)用

2.1在預(yù)習(xí)過程中的具體運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用于學(xué)生的預(yù)習(xí)過程中，老師在展開教學(xué)時可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了解與把控，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在的問題，并且?guī)椭浣鉀Q問題，促進(jìn)學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助其為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，老師還可以給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在網(wǎng)上查找資料進(jìn)行自學(xué)[2]。老師可以先向?qū)W生講解教學(xué)的目的與重點(diǎn)，接著要求學(xué)生自行預(yù)習(xí)實(shí)現(xiàn)此目的需要掌握的基本知識點(diǎn)。老師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出相關(guān)課件，并存放于網(wǎng)絡(luò)終端，供學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

2.2在教學(xué)過程中的具體運(yùn)用

老師在展開教學(xué)過程中利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以提高教學(xué)內(nèi)容的形象性與趣味性，此外還可以豐富教學(xué)方式。例如，老師在講解知識時運(yùn)用多媒體，使得計算機(jī)成功的取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板，這樣可以使得老師省略繁雜的板書過程，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。并且，此項(xiàng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用可以幫助老師制作出精美的、內(nèi)容豐富的課件，同時還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的開放性，從而培養(yǎng)了的學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性，突出了學(xué)生的主體地位。在以往的教學(xué)過程中，都是老師先進(jìn)行講解，然后再進(jìn)行操作演示，學(xué)生在這個過程中只是被動地接受知識。運(yùn)用了此項(xiàng)技術(shù)后，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了操作技能的進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更加明確了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過自身的不斷努力，促進(jìn)了其知識結(jié)構(gòu)的形成，是傳統(tǒng)教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)的。此外，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)可以拓寬知識面，使得在與老師的交流與溝通中有更多的話題，從而改變了以往教學(xué)的枯燥乏味。由于不同學(xué)生本身就存在一定的差異，利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以克服這些差異帶來的不良影響。

2.3在遠(yuǎn)程教學(xué)中的具體運(yùn)用

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)為廣大學(xué)生提供了開放并且平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而逐漸促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。遠(yuǎn)程教學(xué)模式允許學(xué)生不受時間、空間等條件的約束而進(jìn)行的自主式學(xué)習(xí)。比如，老師可以把制作好的教學(xué)課件傳輸至網(wǎng)站上，從而方便學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)際需要展開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生也可以對有疑問的部分與老師進(jìn)行在線溝通[3]。老師也可以通過相關(guān)技術(shù)對學(xué)生展開遠(yuǎn)程指導(dǎo)，或者建立在線答疑系統(tǒng)，從而加強(qiáng)學(xué)生與老師的溝通與交流，方便老師對學(xué)生的個性發(fā)展提供針對性的教學(xué)活動。此外，老師在展開教學(xué)過程中可以充分利用多媒體，多媒體技術(shù)中融合了計算機(jī)、音頻輸入設(shè)備等，充分地滿足了現(xiàn)代教育的需求。比如，通過多媒體老師不但可以對教學(xué)過程展開優(yōu)化，還可以針對學(xué)生的特征與實(shí)際問題展開專項(xiàng)指導(dǎo)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3結(jié)束語

想要使得現(xiàn)代教育取得不斷的進(jìn)步，必須應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中的優(yōu)勢，并且充分發(fā)揮其優(yōu)勢，把此項(xiàng)技術(shù)與以往的教學(xué)方法展開有效的融合，從而創(chuàng)造出更加有效的教學(xué)方式。作為教育工作者應(yīng)當(dāng)緊跟時代的步伐，深入研究出好的教學(xué)方法，從而為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧成俊，王思穎.分析計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用[J].生物技術(shù)世界，2014（11）：175.

[2]柳善文.計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦（理論版），2015（04）：124~125.

[3]閻岳.現(xiàn)代教育中計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用分析[J].無線互聯(lián)科技，2015（17）：95~96.

作者：張潤 單位：銅仁廣播電視大學(xué)