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［摘要］隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)取得了長足的進步，信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應用越來越廣泛?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)是信息技術(shù)與教育技術(shù)的有機結(jié)合，其利用網(wǎng)絡技術(shù)和計算機等將教育思想和方法更加直觀地呈現(xiàn)給學生，使學生更加直觀地理解所學知識。文章分析了現(xiàn)代信息技術(shù)及其在實踐教學中的作用。

［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代教育信息技術(shù);多媒體;計算機

信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機為主的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用明顯增加，其不但提高了教學的效率，同時有助于提高學生的學習興趣，使學生更加直觀地理解較為復雜的問題。傳統(tǒng)的教學模式比較單一，教師仍然是課堂教學的主體，學生學習效率較低?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)將傳統(tǒng)的教育技術(shù)和先進的信息技術(shù)結(jié)合，實現(xiàn)了硬件和軟件資源共存，其符合現(xiàn)代教學體系的要求，提高了課堂教學的效率。多媒體、計算機、網(wǎng)絡等技術(shù)可以將所學知識與以往的知識直觀體現(xiàn)，可以提高學生的學習興趣?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)利用網(wǎng)絡環(huán)境，將計算機完美地融入到教學中，提高了學生獲取信息、知識存儲以及創(chuàng)新的欲望。

1現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計算機技術(shù)在教學實踐中的應用明顯增加，計算機輔助教學成為一種趨勢。計算機輔助教學是計算機技術(shù)和教學的有機結(jié)合，其改變了傳統(tǒng)教學模式單一的現(xiàn)狀，豐富的教學方法，提高了學生的學習興趣。計算機輔助教學是計算機在教學研究和教學管理中的具體應用，以計算機為教學媒體，為學生提供網(wǎng)絡化的學習環(huán)境，學生可以利用計算機進行學習，教學不再簡單的只是教師教授，學生被動接受，學生逐漸成為課堂教學的主體，教師只起到引導、啟發(fā)的作用，學生可以利用計算機解決學習中遇到的難題。教師要指導學生有效利用計算機進行學習，可以提出相應的問題，讓學生在網(wǎng)絡中尋求解決問題的辦法，然后通過討論最終確定問題的解決辦法。學生知識的獲得不再僅僅依靠教師，學生學習的主觀能動性得以提高。計算機等先進的信息技術(shù)的應用，不但可以活躍課堂教學的氛圍，還能培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，其必將引導教學思想和教學理論的改革，使教學滿足不斷發(fā)展的社會的要求。

2現(xiàn)代教育信息技術(shù)應用下的教學模式

2.1課外練習

教師可以利用計算機和網(wǎng)絡編排所要教授的內(nèi)容，設(shè)計教學題目，學生通過計算機進行解答，教師在網(wǎng)絡上公布答案和評分。計算機將成為課堂教學的補充，使教學課堂得以延伸，學生的學習更加自由。

2.2針對性指導

學生在學習過程遇到難以解答的問題，可以利用網(wǎng)絡與教師進行探討，教師收集學生的問題進行統(tǒng)一解答，提高教師講解的針對性，有助于學生學習效率的提高。個別問題教師可以單獨對學生進行解答，不耽誤其他學生的學習時間。通過計算機技術(shù)的應用，學生與計算機的交流更加自由，學生的創(chuàng)新能力和動手能力得以提高。通過計算機網(wǎng)絡，學生與教師之間的交流更加頻繁，有助于學生學習興趣的提高。學生的學習不但要知道問題的答案，更要知道解決問題的過程，教師可以在教學中穿插使用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學生從多角度解決問題。

2.3學習環(huán)境的改變

網(wǎng)絡化的學習環(huán)境下，學生不再受到傳統(tǒng)課堂的拘束，學生的思維更加活躍，學習氣氛更加濃厚。教師可以構(gòu)建一個具有競爭性的教學環(huán)境，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容設(shè)定相應的問題，學生自由發(fā)揮，可以通過小組學習、分組討論、游戲等模式進行問題解答，有助于提高學生學習的積極性。

2.4多樣化的教學方法

通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，教師可以選擇多樣化的教學方法，豐富教學內(nèi)容。計算機具有良好的模擬功能?？梢阅M實驗或訓練的整個過程，學生能夠直觀地觀察學習的內(nèi)容，使以往難以理解的問題簡單化，提高學習的效率。

3現(xiàn)代教育信息技術(shù)在實踐教學中的作用

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用，不但可以輔助教師進行教學，還可以輔助學生的學習。其一:計算機等現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以將文字、圖形、聲音、視頻等有機結(jié)合，直觀地顯示學習的內(nèi)容，學生的學習興趣明顯提高，學生愿意參與到教學中。其二:計算機可以直接提供教學所需的內(nèi)容和情景，有助于學習問題的設(shè)計、學生的討論以及知識的鞏固。其三:計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)可以對教學實施有效的管理，按照教學目標將學習內(nèi)容組織、優(yōu)化，將知識點構(gòu)建成一個有機的整體，補充課堂學習的不足，提高教學的效率。

3.1現(xiàn)代教育信息技術(shù)彌補了傳統(tǒng)板書的弊端

以往的教學過程中，教師只能依靠板書進行教學，不但費時、費力，而且資源浪費嚴重，還不利于環(huán)?！，F(xiàn)代信息技術(shù)的應用，教師不再僅依靠板書進行教學，其可以通過計算機、多媒體等配合板書教學，將教學內(nèi)容直觀地顯示，不但節(jié)約了課堂時間，還能將知識點有機串聯(lián)，制作的課件還能反復使用，使教學資源利用最優(yōu)化。

3.2現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用豐富了教學手段

傳統(tǒng)的教學過程中，教師只能將知識點通過文字等形式進行教學，有些知識比較生澀、枯燥，學生的學習效果不佳。現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用，教師可以利用計算機將難懂的知識通過動畫或視頻的形勢呈現(xiàn)，學生可以直觀地理解所學知識，有助于吸引學生的注意力，加深學生對所學知識點的印象。教師可以通過豐富的色彩和聲音變化，使學生集中精力，認真理解教師呈現(xiàn)的知識?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)可以通過多樣化的變換，不斷刺激學生的大腦，提高學生學習的興趣。

3.3現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用豐富了教學內(nèi)容

計算機輔助課堂教學，學生知識的獲得渠道更加豐富。網(wǎng)絡世界可以提供豐富的學習資源，學生所涉及的知識面更廣?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)可以實現(xiàn)遠程教學，改善傳統(tǒng)課堂教學效果不高的問題，學生的學習不再受到時間和空間的限制。教師可以利用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學內(nèi)容，通過多樣化的呈現(xiàn)加深學生的記憶。學生也可以在網(wǎng)絡上觀看其他優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容，通過多渠道來完成知識的獲得。

3.4現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用豐富了實踐教學的內(nèi)容

隨著社會對人才需求的改變，學生的實踐能力是用人單位重點考查的對象。教師的教學不再只是關(guān)注學生成績的提高，實踐能力逐漸成為教學的重點?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)可以為學生提供一個虛擬的平臺，學生可以將所學知識利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行實踐，逐漸提高學生的動手能力。學生不用再等到實習期才能接觸到實踐內(nèi)容，在平時的學習過程中就能得到鍛煉。

4結(jié)論

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用，不但提高了教師的教學效率，同時提高了學生的學習興趣和實踐能力，其對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。只有將傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，才能促進我國整體教育體系的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育效果。

參考文獻:

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［3］高紅梅，王喜枝，厲勵.信息技術(shù)教育在高職實踐教學中的應用［J］．河南農(nóng)業(yè)，2014(12)

作者：楊海亮 單位：青海警官職業(yè)學院