前言：本站為你精心整理了數(shù)學(xué)課堂中多媒體的作用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！眰鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)受時(shí)空限制，生動(dòng)直觀的教學(xué)情境很難創(chuàng)設(shè)，加上數(shù)學(xué)教材編排的局限性，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)，很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與研究，不單純是教育技術(shù)的引進(jìn)，而且是教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮，它借助現(xiàn)代化的聲光手段、動(dòng)畫(huà)技巧、音響效果，通過(guò)多種媒體信息來(lái)輔助教學(xué)，因而形象具體、生動(dòng)有趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息，容易引起學(xué)生的注意，豐富學(xué)生的表象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了得天獨(dú)厚的條件，開(kāi)辟了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。而多媒體打破時(shí)空限制，通過(guò)圖文、三維動(dòng)畫(huà)、視頻聲音等教學(xué)信息有機(jī)結(jié)合，充分展現(xiàn)多樣、生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生感知“數(shù)學(xué)源于生活”；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官共同參與認(rèn)知過(guò)程，能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在函數(shù)圖像判斷的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)圖像的特征雖然了解，但應(yīng)用把握不定。筆者在設(shè)計(jì)這一部分課件時(shí)，就特別有意地采用動(dòng)畫(huà)顯示曲線，讓曲線自左飛入，然后按動(dòng)畫(huà)疊放次序播放，函數(shù)圖像中幾個(gè)變量X與對(duì)應(yīng)值Y所得到的圖像自動(dòng)緩慢移入，讓學(xué)生能夠體會(huì)到自變量x與函數(shù)Y的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而加深對(duì)函數(shù)圖像特征的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生很快地進(jìn)入探求新知的狀態(tài)，更有助于學(xué)生的理解與掌握。

2重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，不管什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，基本是靠教師的一張嘴、一支粉筆來(lái)解決。在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)要求日趨嚴(yán)格的今天，這種傳統(tǒng)的教法漸漸顯露出一些缺陷與不足，很多東西教師難于用嘴表達(dá)出來(lái)，尤其是一些“可意會(huì)而不可言傳”的東西，雖然教師講得口干舌燥，學(xué)生理解得仍不夠透徹，教學(xué)效果不夠理想。而進(jìn)行多媒體教學(xué)，則可充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，借助各種電教工具，呈現(xiàn)圖像、聲音、色彩，使學(xué)生更好地理解知識(shí)。如在“圓的畫(huà)法”教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)(定點(diǎn))順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直至另一端點(diǎn)掃出一個(gè)圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過(guò)程。接下來(lái)，將畫(huà)圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得畫(huà)圓的完整信息。這樣，學(xué)生就會(huì)牢牢記住畫(huà)圓的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。借助多媒體還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來(lái)，從而使學(xué)生較容易地找出事物之間的聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。多媒體教學(xué)有利于溝通課堂與生活的聯(lián)系，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生熟知的具體生活問(wèn)題，既能拓展學(xué)生的空間概念，又能激活學(xué)生的思維，既能降低認(rèn)知度，又能加深學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理解與掌握，從而達(dá)到“重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破”之功效。如在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)，筆者利用多媒體教學(xué)手段，采用動(dòng)畫(huà)操作，使靜止不變的圖形符號(hào)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓學(xué)生一目了然。這樣既幫助學(xué)生理解了旋轉(zhuǎn)過(guò)程，更刺激了學(xué)生注意，從而突破重、難點(diǎn)，也提高教學(xué)效率。教學(xué)時(shí)空的限制被打破，教學(xué)時(shí)空得以延伸和拓展，通過(guò)演示多媒體課件，傳遞數(shù)學(xué)信息，突破由于學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)空的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得容易被理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間思維和空間想象能力。

3精講精練，增強(qiáng)教學(xué)效果

多媒體不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且拓展了教師的知識(shí)面，豐富了教學(xué)資源，為教師的備課、制課件、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)練案等課前準(zhǔn)備提供了強(qiáng)有力的保障。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往要先入“題?！本x，然后才能讓學(xué)生走出“題?！?。利用好多媒體豐富的資源，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“精講精練”，才能讓學(xué)生在做題時(shí)既輕松掌握“通法”，也可妙用“巧法”。多媒體技術(shù)通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式，可使教學(xué)過(guò)程圖文并茂、生動(dòng)活潑，知識(shí)面更廣。學(xué)生在這些動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中，更為重要的是，由于教學(xué)進(jìn)度的加快，使學(xué)生無(wú)形中增加了額外的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。多媒體課件教學(xué)把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融合在一起，教師在多媒體課件的教學(xué)中，隨時(shí)可講解理論知識(shí)、演示步驟，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或讓學(xué)生自己動(dòng)手做；學(xué)生在多媒體課件中，既能學(xué)習(xí)到“必需”“夠用”的理論知識(shí)，又能做到省時(shí)、高效，課時(shí)矛盾迎刃而解。這樣既大大減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)大大節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，何樂(lè)而不為之呢?

4開(kāi)拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新

新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求學(xué)生去主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與整個(gè)的教學(xué)過(guò)程。因此，教師再也不需要“一言堂”了，學(xué)生也不需要正襟危坐，課堂教學(xué)的一切都是在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行。這種教學(xué)方式讓學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性得到極大的提高，學(xué)生的個(gè)性空間也得到廣闊發(fā)展。利用多媒體能開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，施展其才能，動(dòng)手、動(dòng)腦，“隨心所欲”地創(chuàng)設(shè)情境，并給他們提供多媒體設(shè)備，播放范例以供其參考，要求學(xué)生在范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸、再創(chuàng)造。學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)獲得，有了自主成果后都露出開(kāi)心的笑臉。

5拓展視野空間，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

由于農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面較為狹窄，數(shù)學(xué)知識(shí)往往只是限于書(shū)本。所以，筆者就經(jīng)常利用多媒體豐富的教育資源，在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)歷史，見(jiàn)聞古今中外的數(shù)學(xué)家趣事，接觸有趣味性數(shù)學(xué)故事，同時(shí)盡可能多的建議自己的學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野空間，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生始終處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅，渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，主體作用得到充分、有效的發(fā)揮。因此，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，接受的信息量大，獲得的知識(shí)多，并且能迅速地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。總之，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故其有極大的吸引力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分應(yīng)用融圖、文、聲、像于一體的多媒體技術(shù)，能簡(jiǎn)化教師的操作，化抽象為具體，使枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、趣味化，使深?yuàn)W的數(shù)理淺顯易懂。多媒體使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入全新的境界，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生獲取知識(shí)，更能讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)高效。