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1信息技術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力

設(shè)立信息技術(shù)這門(mén)課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，它的學(xué)習(xí)范疇遠(yuǎn)大于計(jì)算機(jī)學(xué)科的內(nèi)涵。在信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)及其軟件的操作能力的培養(yǎng)應(yīng)歸于信息的收集、處理，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、基本原理、基本操作等，更要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和信息素養(yǎng)，即能夠快捷有效地獲取信息，熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息，準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。使他們具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和利用信息技術(shù)處理生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。與信息能力和信息素養(yǎng)相比，技術(shù)是第二位、淺層次的?？梢栽O(shè)想，今天一些優(yōu)秀的軟件，如VB、Office、Windows等將來(lái)都有可能被更好的軟件取代，但解決問(wèn)題的方法和策略卻可能不會(huì)改變，如編程，具體的語(yǔ)言是可選的、多變的、愈來(lái)愈強(qiáng)大易用的，而算法這種解決問(wèn)題的思路卻基本保持不變。這便要求教師不僅要教會(huì)學(xué)生使用信息工具，更要教會(huì)學(xué)生從信息技術(shù)的角度，正確理解、判斷、評(píng)價(jià)信息，拓寬學(xué)生的視野和思路，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？梢赃@樣說(shuō)，信息技術(shù)課的設(shè)立是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而不是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的操作者。那如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？

1.1發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息的能力要讓學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)的要求主動(dòng)獲取知識(shí)、技能，能在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能夠及時(shí)刪除對(duì)自己無(wú)用的知識(shí)，從而提高信息搜集能力，增強(qiáng)素質(zhì)。

1.2分析信息、篩選信息的能力要能夠?qū)@取到的豐富信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析、篩選、判斷、鑒別，判斷它的可信度，截取所有的信息進(jìn)行綜合、分析、分類(lèi)，為自己將來(lái)的進(jìn)一步使用做好充分的準(zhǔn)備。

1.3加工信息、分解信息的能力信息獲得的渠道是多方面的，作為一個(gè)信息素養(yǎng)高的人才，應(yīng)該善于將不同渠道獲取的同一類(lèi)信息進(jìn)行綜合，并按照自己的需要進(jìn)行重新整合，以自己的需要為目的，把獲取的信息進(jìn)行必要的加工、分解、歸放，讓自己“拿得起，放得下”。

1.4利用信息創(chuàng)新的能力掌握信息是為了應(yīng)用，為了能夠創(chuàng)新，為了能夠出成績(jī)，因此利用信息是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主要目的，一切信息都是為了這個(gè)目的服務(wù)的。所以利用信息進(jìn)行創(chuàng)新，是每個(gè)教育者都必須重視的問(wèn)題，這也是為學(xué)生將來(lái)成為新世紀(jì)建設(shè)的合格人才做準(zhǔn)備。我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將有用的方法內(nèi)化為學(xué)生自身的思維習(xí)慣和行為方式，這是培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。

2掌握信息技術(shù)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到提升

當(dāng)今社會(huì)的文盲已經(jīng)不再是知識(shí)文化欠缺的人，而是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、管理和創(chuàng)新的人。這就要求教育者在教育過(guò)程中注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、善于思考、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

2.1給學(xué)生創(chuàng)造的環(huán)境和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)課堂是學(xué)生們的，教師是課堂的引領(lǐng)者，但不是主角，教師要把信息技術(shù)的課堂交給學(xué)生，讓他們自己去嘗試、去獲取、去獲得、去發(fā)展、去創(chuàng)新。

2.2要讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)在信息技術(shù)教育中，教師要讓學(xué)生不斷品嘗到成功的快樂(lè)，讓學(xué)生覺(jué)得通過(guò)努力可以獲得成功。一個(gè)經(jīng)常體會(huì)到成功快樂(lè)的孩子，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的創(chuàng)造力，進(jìn)而成為樂(lè)觀(guān)、向上、有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力的新人。

2.3注重與其他學(xué)科的整合社會(huì)的高度發(fā)展，出現(xiàn)了許多交叉的邊緣性學(xué)科，這些學(xué)科往往是多種知識(shí)的綜合，是多學(xué)科的整合。這就要求新世紀(jì)的人才必須是善于操作、善于創(chuàng)新的集中了多種技能的人才。所以，信息技術(shù)教師要注意對(duì)這些學(xué)科的整合，讓學(xué)生多學(xué)些其他學(xué)科的知識(shí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)多學(xué)科兼容的新型人才。4學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更要注重培養(yǎng)青少年信息道德應(yīng)該說(shuō)信息技術(shù)的普及是一把雙刃劍，它給人們?cè)鎏砹嗽S多的歡樂(lè)，帶給人們?cè)S多的方便，帶給人們?cè)S多開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)；可是它同時(shí)也帶來(lái)了許多犯罪，帶來(lái)了許多的社會(huì)問(wèn)題，帶來(lái)了許多家長(zhǎng)的眼淚。所以，作為一名教育工作者，一定要把培養(yǎng)青少年的信息道德放在首位。比如，在講述因特網(wǎng)的知識(shí)時(shí)，不僅需向?qū)W生講解因特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，還應(yīng)不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德，使其健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，做個(gè)有信息道德的好學(xué)生。

作者：李鋒單位：杭州市蕭山區(qū)第十一高級(jí)中學(xué)