幼兒園教育品牌構(gòu)建
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一、思考教育品牌構(gòu)建中我們該做什么
1.幼兒園品牌現(xiàn)狀的調(diào)研。首先，問自己幾個問題：做什么品牌？目前打造幼兒園品牌屬于初創(chuàng)期、發(fā)展期、成熟期？是國際品牌、國內(nèi)品牌、省市品牌、區(qū)縣品牌還是學區(qū)品牌？是點上品牌、面上品牌還是整體品牌？其次，摸清幾個關鍵。打造幼兒園品牌，首先應該認清幼兒園生存環(huán)境，定位幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略，才能選準突破口，創(chuàng)建特色，使幼兒園品牌具有鮮明的個性色彩，這是打造幼兒園品牌的必由之路。幼兒園品牌的定位。幼兒園品牌定位確立了幼兒園品牌在社會公眾心目中的獨特地位，究竟是文化定位、特色定位、質(zhì)量定位還是其他？幼兒園品牌都要有自己的個性，品牌個性是幼兒園的歷史和今日文化特質(zhì)的展示，強烈、鮮明的幼兒園品牌是個性化風格和獨特的個性魅力，并且符合社會公眾的實際需求和心理需求。品牌發(fā)展的方向目標也應該包括近期、遠期目標，要努力形成一個系列。
2.幼兒園品牌形象的設計。對園所品牌進行整體思考。幼兒園品牌設計作為一項系統(tǒng)工程，它是幼兒園實施戰(zhàn)略發(fā)展的產(chǎn)物。以幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀為基礎，是幼兒園走向品牌化辦學和品牌化管理的過程和標志。目前國內(nèi)的幼兒園大多擁有不成系統(tǒng)和體系的標志和吉祥物，有一定的特色，但其特色和個性的整體影響力不大，所以還需要著重對幼兒園品牌的理念、行為和形象三大方面具體思考和設計，著力打造特色鮮明、社會公認度高的校園品牌標志。對園所品牌進行整體規(guī)劃。調(diào)研：分析幼兒園品牌形象發(fā)展的現(xiàn)狀，尋找品牌形象建設的支點。重構(gòu)：圍繞品牌核心價值，重構(gòu)品牌理念、行為和形象，制定品牌理念、行為和形象的再造策略與標準，以及給出形象塑造方向和具體執(zhí)行方案。延展和利用：通過品牌再造方案的具體實施，同時展開品牌傳播，形成幼兒園初生品牌。整理和傳播：形成幼兒園品牌理念手冊，整體提高幼兒園品牌的影響力。
圍繞強項建“精品”教學品牌。在傳承中創(chuàng)新，在發(fā)展中提煉，把精品項目做系統(tǒng)、做領先、做卓越，從園本規(guī)劃、園本管理、園本課程、園本培訓、園本研究等方面切入，并以此作為幼兒園科技教育品牌突破的標志性產(chǎn)物。圍繞主題建“環(huán)境”品牌。通過廳廊、墻面、戶外等環(huán)境的整體規(guī)劃，讓特色建設成果有目的、有規(guī)劃、有主題地分布在校園的各個角落，充分體現(xiàn)生態(tài)性、故事性、童趣性等特征，讓“教育生命的綠意”在“百花園”中綻放，利用環(huán)境資源積極打造“百”之教育理念，讓孩子走進幼兒園就猶如走進了快樂園、走進了文化園、走進了智慧園、走進了創(chuàng)造園。圍繞重點建“園長”品牌。努力加強自身的修養(yǎng)，領略文化內(nèi)涵，找尋文化滲透的突破口，提升品牌的規(guī)劃、建設和傳播能力。借助專業(yè)力量來規(guī)劃、塑造幼兒園品牌，借助有力的專家團隊來設計與提煉幼兒園品牌塑造過程、理念、策略與措施，盡量做到用簡單化的方式實現(xiàn)先進性的操作。圍繞目標建“幼兒”品牌。明確幼兒園培養(yǎng)目標，對培養(yǎng)目標進行解讀，細化可以執(zhí)行和操作的流程和方案。對幼兒品牌的認識定位準確，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在的潛能，激勵和培育幼兒的學習欲望和生活態(tài)度。一個細節(jié)、一首歌謠、一個游戲、一臺表演、一次收藏……相信幾年、甚至十幾年、幾十年以后，曾經(jīng)的幼兒園一份子回到幼兒園，仍然能和孩子們唱起同一首歌、玩起同一個游戲、聊起同一個話題，這就是品牌文化的生命力，我們正慎重地、有根基地逐步運用品牌的力量為教育發(fā)展加速。
作者：陸蓉 單位：江蘇省蘇州市閶西實驗幼兒園
