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在高校中，設(shè)計(jì)藝術(shù)已成為一門較為熱門的學(xué)科。設(shè)計(jì)藝術(shù)所涉及的范圍極為廣闊，一個(gè)水杯、一只鋼筆、一棟樓房和一輛汽車都需要在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上才能完成制造。本文呼吁高校盡可能開(kāi)展非藝術(shù)生的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育學(xué)科，讓非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也參與到藝術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，并在學(xué)習(xí)中增加藝術(shù)方面的知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)方面的思維，成為一個(gè)有綜合素養(yǎng)的大學(xué)生。

一、高校公共設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的意義

1）理解力提升。

當(dāng)今世界是一個(gè)典型的多元化世界。不同國(guó)家有著各自獨(dú)特的歷史、文化和風(fēng)情，而各國(guó)的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)模式和設(shè)計(jì)方法都有差異。現(xiàn)實(shí)中，高校針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)開(kāi)辦了專業(yè)課程，同時(shí)還開(kāi)辦了公共設(shè)計(jì)藝術(shù)課程，讓非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。課程中囊括了國(guó)內(nèi)外名家的設(shè)計(jì)作品。藝術(shù)教師可以從作品的角度出發(fā)來(lái)剖析它國(guó)的風(fēng)土人情、歷史文化和設(shè)計(jì)特色，讓非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生能從中有所悟、有所學(xué)，同時(shí)在理解它國(guó)文化及設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)本土的風(fēng)土人情、歷史文化和設(shè)計(jì)特色，對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)有進(jìn)一步理解，接納多元化的世界，也接納多元化的藝術(shù)文化、設(shè)計(jì)文化。

2）創(chuàng)造力提升。

藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于文學(xué)鑒賞和技術(shù)學(xué)習(xí)，它對(duì)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力的要求極高。換言之，一個(gè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)上造詣?lì)H深的設(shè)計(jì)者一定是一個(gè)頗具創(chuàng)造力的人才。對(duì)普通大學(xué)生來(lái)講，創(chuàng)造力不足是自身思維的典型缺陷。鑒于此，在高校中，藝術(shù)教師要刻意讓普通大學(xué)生鑒賞藝術(shù)作品，并從中領(lǐng)會(huì)創(chuàng)造的內(nèi)涵。

3）審美品位提升。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，教育的重心是審美。因此，公共藝術(shù)教育課側(cè)重于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)特的鑒賞力和審美觀。而藝術(shù)教師可借助兩種方式來(lái)切實(shí)培養(yǎng)和提升大學(xué)生的審美品位。第一種方式是增加作品鑒賞內(nèi)容。藝術(shù)教師讓大學(xué)生自己鑒賞，并提出自己的審美認(rèn)識(shí)及意見(jiàn)，大家相互溝通、相互學(xué)習(xí)。第二種方式是提倡生活審美。藝術(shù)的靈感往往來(lái)自于生活，大學(xué)生需要從生活中尋找資源和靈感，將生活的美結(jié)合自身的理解與想象表達(dá)出來(lái)。

4）興趣激發(fā)。

設(shè)計(jì)藝術(shù)所涉及的范圍極為廣泛。一個(gè)水杯、一只鋼筆、一棟樓房和一輛車都需要在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上才能完成制造。因此，設(shè)計(jì)藝術(shù)幾乎無(wú)處不在。高校中，藝術(shù)教師要將這種思想傳遞給大學(xué)生。教學(xué)中，藝術(shù)教師除了拿出藝術(shù)作品，還要盡可能加入生活中的藝術(shù)素材來(lái)進(jìn)行教育；此外，藝術(shù)教師還要讓普通大學(xué)生在平時(shí)的生活中仔細(xì)觀察，領(lǐng)會(huì)不同產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上的精妙之處，由此來(lái)激發(fā)普通大學(xué)生參與設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的熱情。

二、高校公共設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的實(shí)施策略

1）內(nèi)容設(shè)置。

高校在實(shí)施公共設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中，要注意教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置，而內(nèi)容設(shè)置的重點(diǎn)要把握兩個(gè)方面。第一、教學(xué)內(nèi)容最好以鑒賞實(shí)踐相互結(jié)合的方式。在初期的課堂中，藝術(shù)教師要呈現(xiàn)出名家作品，引導(dǎo)非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生如何鑒賞設(shè)計(jì)作品。在中期的課堂中，藝術(shù)教師要讓學(xué)生慢慢嘗試著獨(dú)自鑒賞。在后期的課堂中，藝術(shù)教師要讓學(xué)生嘗試自我創(chuàng)作。非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生不同于科班的藝術(shù)生，不能要求其擁有太高的創(chuàng)造技巧，而是側(cè)重于提升其創(chuàng)造思維。第二、教學(xué)內(nèi)容要多增加文化內(nèi)容。藝術(shù)教師要向非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生傳授更多與藝術(shù)設(shè)計(jì)密切相關(guān)的文化內(nèi)容。例如：同樣是舉辦婚禮，中國(guó)人更喜歡穿紅色禮服，因?yàn)橹袊?guó)人認(rèn)為紅色是最喜慶的顏色，而西方人更喜歡穿白色禮服，因?yàn)槲鞣饺苏J(rèn)為白色是最為純潔的顏色，象征最為純潔的愛(ài)情，這便是設(shè)計(jì)藝術(shù)中文化差異的表現(xiàn)。公共設(shè)計(jì)藝術(shù)課程屬于高校的選修課程，建議在每周開(kāi)設(shè)兩堂設(shè)計(jì)藝術(shù)的選修課，同時(shí)建議理論學(xué)習(xí)、藝術(shù)鑒賞及藝術(shù)創(chuàng)作的課時(shí)時(shí)間則分別占據(jù)三分之一的課時(shí)最佳。

2）方法運(yùn)用。

高校在實(shí)施公共設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中，要注重方法運(yùn)用。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，本文建議藝術(shù)教師要盡可能借助兩種方法。第一種方法是多媒體教學(xué)法，藝術(shù)教師提前將教學(xué)中所用的素材從網(wǎng)絡(luò)中下載下來(lái)，在教學(xué)中則以播放幻燈片、聲音和視頻的方式來(lái)展示作品，不僅提升了教學(xué)效率，還激發(fā)了普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二種方法是討論教學(xué)法，在文化學(xué)習(xí)、藝術(shù)鑒賞及藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，藝術(shù)教師都可以將此方法在其中運(yùn)用。具體是將學(xué)生分成多個(gè)組，并設(shè)置一名組長(zhǎng)，藝術(shù)教師提供一個(gè)題目，讓學(xué)生都加入討論中，自由發(fā)揮言論，并由組長(zhǎng)將本組的結(jié)論表達(dá)出來(lái)，最后再由藝術(shù)教師進(jìn)行總結(jié)，這種方法對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)十分有效。

3）資源運(yùn)用。

近些年來(lái)，各地都有大師級(jí)別的講座，也有規(guī)模大小不等的美術(shù)展覽，高校藝術(shù)教師要注意關(guān)注當(dāng)?shù)氐倪@些信息，尤其是美術(shù)展覽，在展覽開(kāi)辦前，將展覽的地點(diǎn)、時(shí)間和內(nèi)容等告知所教的學(xué)生，展覽開(kāi)辦期間，由教師集合學(xué)生，帶到展覽所在地。在觀賞美術(shù)展覽的過(guò)程中，藝術(shù)教師可先讓學(xué)生進(jìn)行集中性的觀賞，由教師介紹展覽作品的情況，讓學(xué)生自由表達(dá)想法，形成良好的鑒賞氛圍。之后，藝術(shù)教師再讓學(xué)生們自由鑒賞，近距離的觀看和真切的感受優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的造型、色彩和材質(zhì)能給學(xué)生帶來(lái)極大的沖擊力，這是在教室里看幻燈片和圖片極大不同的地方，能更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。學(xué)生回校以后將鑒賞的內(nèi)容及各自的想法以文字、圖片方式呈現(xiàn)出來(lái)與同學(xué)老師一同分享。這是對(duì)校外資源運(yùn)用的一種良好教育方式，可供目前的高校所借鑒。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，本文首先論述了目前高校開(kāi)展設(shè)計(jì)藝術(shù)公共教育的意義，尤其從理解力提升、創(chuàng)造力提升、審美品位提升和興趣激發(fā)四個(gè)方面展開(kāi)了論述。其次，本文論述了設(shè)計(jì)藝術(shù)公共教育在當(dāng)今高校中開(kāi)展的實(shí)施策略，尤其從內(nèi)容設(shè)置、方法設(shè)置和資源運(yùn)用三個(gè)方面展開(kāi)了論述，希望設(shè)計(jì)藝術(shù)教育走進(jìn)大學(xué)生的課堂，使大家的生活變的更加美好，同時(shí)也希望本文所研究的種種內(nèi)容能給當(dāng)前高校及其藝術(shù)教師一些啟迪。

作者：劉瓊?cè)A 單位：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院