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［摘要］隨著時代的飛速發(fā)展，我國的經(jīng)濟、科技等都在逐步跟上全球經(jīng)濟、科技的發(fā)展腳步，英語作為當前世界的國際通用語言，在信息全球化的發(fā)展大趨勢下顯得尤為重要。但是目前而言我國大學(xué)英語教育中仍然存在一些不足，面對這些不足高校英語教育應(yīng)當如何改善，同時思考未來高校英語教育應(yīng)當如何發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高校英語教育;發(fā)展;思考

一、我國高校英語教育的現(xiàn)狀

我國高校英語教學(xué)在經(jīng)過不斷發(fā)展創(chuàng)新后，相比過去的英語教學(xué)有了很多實用性的改革，這些對未來高校學(xué)生的英語水平的實踐應(yīng)用有著不可或缺的作用。但是面對一些客觀存在的問題，我國高校英語教育仍然有著一些不足之處。除此之外，面對全球經(jīng)濟、信息一體化的趨勢，我國高校英語教育還要不斷接受社會對其提出的新挑戰(zhàn)。

(一)我國高校英語教學(xué)相比過去的改革

我國高校英語教學(xué)發(fā)展至今，相比過去的英語教學(xué)做出了很多方面的調(diào)整與改革以適應(yīng)時代的發(fā)展。

1．我國高校英語教育在經(jīng)過不斷的調(diào)整后已經(jīng)發(fā)展成一門系統(tǒng)的學(xué)科，并且成為高校教育的一項重要組成內(nèi)容，它具備明確的教學(xué)大綱，教學(xué)教材以及高校英語教師與學(xué)生在不斷的實踐中形成的教學(xué)模式，我國高校英語教學(xué)的現(xiàn)在完全是一個操作性強的完整體系。

2．我國高校英語教學(xué)大綱也在隨著時代的需求不斷改革創(chuàng)新，為的就是適應(yīng)當下高校學(xué)生的實際英語水平，根據(jù)他們的實際水平做出相對應(yīng)的、客觀性的調(diào)整。例如調(diào)整了英語考試試卷的題型分值比例，加重主觀題的類型及分值等措施。目的就是加強高校學(xué)生的英語實用性。同時，高校英語教材的編著進一步引進英語的原版教程以便有更強的適用性。

3．在原有的單純依賴課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合了一些現(xiàn)代化科技的產(chǎn)物，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)課件更大程度的讓高校學(xué)生廣泛接收英語的學(xué)習(xí)，更加方便快捷的為學(xué)生創(chuàng)建了新的英語學(xué)習(xí)氛圍。

4．隨著我國高等教育的建設(shè)，我國高校的師資力量也在不斷提高。大量的英語專業(yè)的高材生加入了高校英語教育的教師隊伍，無論是量還是質(zhì)都是以前所不能比擬的。并且，現(xiàn)如今的高校英語教師也不在單純以自身的經(jīng)驗而教學(xué)，在教學(xué)之余，他們也不斷學(xué)習(xí)接收新知識，不斷科研，力求得出更好的科研成果，適用于教學(xué)實踐當中。

(二)我國高校英語教學(xué)仍然存在的不足

1．對于高校英語的學(xué)習(xí)，高校教師及學(xué)生都投入了相比之前更多的時間和精力以期待英語的提高，但是結(jié)果卻不盡如人意。學(xué)生對于英語單詞、語法等基礎(chǔ)性知識掌握較為熟練，但是對于類似口語表達或者書面語闡述等仍然比較較差，這樣并不能投身于真正的實踐中。

2．受應(yīng)試教育的影響，一些高校英語教育體系、英語課程的安排往往單純考慮到基礎(chǔ)性的單詞、語法的學(xué)習(xí)，忽略基礎(chǔ)性課堂內(nèi)容設(shè)置的實際用意及實用性，一味地追求學(xué)生的考試分值的高低而忽略英語教學(xué)方式及過程，英語基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)畢竟是為了更好的幫助學(xué)生將英語應(yīng)用于實踐，通過英語量的學(xué)習(xí)最終達到質(zhì)的飛越。

3．教學(xué)模式雖然在不斷改進，多媒體教學(xué)在英語課堂的引進所實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果必須得到肯定。但是目前來說，大部分高校英語利用多媒體教學(xué)的方式相對來說還是比較單一，未來的多媒體教學(xué)、英語課件的學(xué)習(xí)仍然需要不斷地創(chuàng)新，這樣才能更好地讓高校學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣。

(三)我國高校英語教學(xué)不斷面臨新的挑戰(zhàn)

在全球經(jīng)濟、科技、信息發(fā)展一體化的大趨勢下，我國高校英語教學(xué)不僅需要解決現(xiàn)狀中我們存在的不足之處，同時需要不斷學(xué)習(xí)新知識來應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。目前，我國高等教育越來越受重視，大規(guī)模的擴招必然會導(dǎo)致大學(xué)英語教學(xué)師資力量短缺的窘境。在這樣的困難面前，如何更高校的進行高校英語教學(xué)、為高校學(xué)生創(chuàng)建良好的英語教學(xué)環(huán)境同時保障我國高校學(xué)生英語的實踐運用能力得到加強，這些都必將是高校英語教學(xué)面臨的重大考驗。第三，國外原版教程的引進及使用，必然是對現(xiàn)如今的英語教學(xué)更大的挑戰(zhàn)，他對舊的教學(xué)模式提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

二、關(guān)于我國高校英語教育未來發(fā)展的思考綜合

我國高校英語教育的現(xiàn)狀進行分析，關(guān)于它未來的發(fā)展我們需要作出以下思考。

(一)我國高校英語教學(xué)應(yīng)做深度改革

1．高校英語教學(xué)目標的深度改革。加大高校學(xué)生的英語時間能力的培養(yǎng)，注重綜合運用能力的提高，重點放在聽說方面的練習(xí)。面對全球經(jīng)濟、科技、信息一體化的發(fā)展要求，高校學(xué)生在實踐中首先要能熟練掌握英語基礎(chǔ)知識;其次能夠運用所學(xué)知識很好地應(yīng)用于實踐，在聽、說、讀、寫、譯五方面都能很好應(yīng)用。第三:要了解英語的本土文化，不僅關(guān)注他們的歷史還要了解他們當今的社會熱點，切身體會他們的文化。

2．高校英語教學(xué)模式的深度改革。網(wǎng)絡(luò)時代的高速發(fā)展為我國高校英語的學(xué)習(xí)也提供了相當大的便利。我們應(yīng)該利用先進的技術(shù)，普及高校的多媒體教學(xué)。借助多媒體教學(xué)積極調(diào)動高校學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性，并且因為多媒體的存在，使得英語教育不單純局限于課堂教育，多媒體課件幫助高校學(xué)生隨時隨地可以進行口語的聽說練習(xí)，它涵蓋的信息量更大，使得英語的學(xué)習(xí)變得靈活，個性，效率得到更大的提升。

3．高校英語教學(xué)的專業(yè)性改革。高校教育發(fā)展至今，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生專業(yè)需求設(shè)定相關(guān)英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)。面對高校學(xué)生的專業(yè)需求，專業(yè)性詞匯、理論及觀念的系統(tǒng)專業(yè)化學(xué)習(xí)，也是高校學(xué)生面臨未來就業(yè)的一項能力體現(xiàn)。

(二)我國高校英語教學(xué)的未來發(fā)展趨勢

1．扎實掌握英語基礎(chǔ)知識，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。英語基礎(chǔ)知識的掌握只能對付舊的英語應(yīng)試教育，現(xiàn)如今英語的聽、說、讀、寫、譯五方面的綜合能力培養(yǎng)才是高校英語教學(xué)的未來發(fā)展趨勢。此外，根據(jù)學(xué)生個體的智力、學(xué)習(xí)能力及個性的區(qū)別，高校教師不能統(tǒng)一用一種教學(xué)方式對待他們，應(yīng)當因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新的意識及適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)方式方法。高校學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)當單純局限于單詞和語法的掌握，未來的高校英語教學(xué)發(fā)展趨勢是讓學(xué)生借助英語的學(xué)習(xí)了解更多地文化，同時可以將我國的優(yōu)良文化傳播給外面的世界。

2．因地制宜制定英語教學(xué)。由于地區(qū)的不同，英語基礎(chǔ)教育接受的差異，我國的高校英語教學(xué)應(yīng)當因地制宜，根據(jù)不同情況制定不同的教學(xué)計劃及實施方案。英語教學(xué)是一門語言性學(xué)科的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)建適合他們的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，對于高校學(xué)生英語水平的提高也起著至關(guān)重要的影響。

3．充分利用科技發(fā)展的產(chǎn)物。多媒體教學(xué)是教育與科技相結(jié)合的產(chǎn)物，各大高校應(yīng)當充分引進先進的教學(xué)手段，積極主動學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用到對學(xué)生的英語教學(xué)中去。同時利用多媒體的優(yōu)勢，幫助培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及個性化學(xué)習(xí)。

4．專業(yè)化英語學(xué)習(xí)與綜合性教學(xué)實踐。

依據(jù)專業(yè)的不同，分設(shè)專業(yè)化英語課程，讓高校學(xué)生依據(jù)自身的英語學(xué)習(xí)目標及能力選修適合自己的英語課程。加強對外籍老師的聘用，更好地達到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。為了培養(yǎng)高校學(xué)生英語的綜合能力，高校英語教師的教學(xué)實踐也應(yīng)當綜合有效。在教學(xué)實踐中，不斷改善自身劣勢，發(fā)掘自己的長處，同時加強自身學(xué)習(xí)，深入科研，力求自身教學(xué)靈活多變，更好的適用于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、小結(jié)

面對未來全球一體化的趨勢，我國高校英語教育應(yīng)如何發(fā)展，本文列舉了我國高校英語教學(xué)現(xiàn)狀存在了一些不足及對此提出了相對應(yīng)的改革措施，希望對有需要的人提供一些幫助。

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作者：王夏 單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院