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一直以來，我國小學(xué)生英語教學(xué)主要還是為應(yīng)試服務(wù)的，教師在英語教學(xué)過程中，往往更重視聽力、閱讀、寫作、語法等知識。這就造成了部分學(xué)生雖然英語成績還不錯，但是卻不能用英語與他人流暢地交流，這就是所謂的“啞巴英語”。事實上，英語作為一種語言，是一種溝通的工具，口語在英語學(xué)習(xí)中有著至關(guān)重要的地位，聽和說應(yīng)該是英語教學(xué)的起點，就好比我們在學(xué)習(xí)自己的母語時都是先學(xué)會聽說，然后才學(xué)讀寫和語法?！缎W(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了小學(xué)英語口語的教學(xué)目標(biāo)：對英語有持續(xù)的興趣和愛好，喜歡聽他人說英語。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息；能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事；能表達簡單的情感和感覺。小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生們既覺得好奇、興奮也可能會在口語學(xué)習(xí)中遇到一些困難，如：不敢講英語、沒有語言環(huán)境等。在新課標(biāo)下教師如何才能更好地對學(xué)生們進行口語訓(xùn)練，以下是我的一些教學(xué)經(jīng)驗：

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢開口

為培養(yǎng)學(xué)生對口語的興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，增加課堂的趣味性，使課堂氛圍輕松愉快，從而讓學(xué)生們敢于開口，樂于表達。對于口語較弱的學(xué)生，最好能進行一對一的指導(dǎo)，找出該生的弱項，對于學(xué)生的弱項進行重點練習(xí)，不要過于嚴(yán)厲，鼓勵、表揚要多于訓(xùn)斥、批評。教師可以多走下講臺，與同學(xué)們進行對話，鼓勵同學(xué)們多到講臺上表演。教唱學(xué)生喜歡的英文流行歌曲；對于較高年級的學(xué)生，我在每節(jié)課前安排學(xué)生輪流進行小演講，不限主題，學(xué)生們可以相互分享自己的愛好，生活小知識等，十分精彩。我還會定期安排學(xué)生進行配音表演、短劇表演等，激發(fā)學(xué)生的表演欲。針對小學(xué)生活潑好動的特點，設(shè)計趣味小游戲，如英文版的你畫我猜、老師用英文給出指令，如“putupyourhands”，學(xué)生們做出相應(yīng)的動作等簡單的小游戲，對于游戲中獲勝的同學(xué)可以準(zhǔn)備小獎品或其他獎勵。

二、充分利用好課堂時間，掌握科學(xué)的教學(xué)方法

對于小學(xué)生的口語訓(xùn)練，要充分利用好課堂時間。英語口語訓(xùn)練可以從以下幾個方面開展：1.注重聽力訓(xùn)練。在英語學(xué)習(xí)中聽和說是分不開的，只有先聽懂才能學(xué)會說，在實際用溝通時，也要先聽懂他人的話，才能做出正確的回答。因此在課堂是應(yīng)該保證學(xué)生反復(fù)聽，直至能聽懂聽力的內(nèi)容；2.模仿跟讀訓(xùn)練。相較于成人，小學(xué)生正處于4~12歲模仿的黃金時期，十分適合語音語調(diào)的訓(xùn)練，因此，我在讓學(xué)生們聽懂聽力材料內(nèi)容后，再播放聽力材料兩到三遍，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀，模仿聽力材料中的發(fā)音和語音語調(diào)；3.情景再現(xiàn)，多進行朗讀訓(xùn)練。針對小學(xué)生課本中的對話，讓學(xué)生們進行分角色的朗讀和表演；4.背誦是基礎(chǔ)。想要能夠脫離課本與人進行簡單的交流，首先要記住一些常用單詞和對話。因此我在教學(xué)中會給同學(xué)布置一些背誦的任務(wù)；5.簡單課堂用語用英語教學(xué)。當(dāng)學(xué)生不理解時，可以嘗試用英語或者肢體語言進行解釋，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維；6.設(shè)立口語訓(xùn)練小組，課堂上讓同學(xué)們進行自由口語訓(xùn)練時，可以以小組為單位；7.設(shè)計英語口語評價機制，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、口語能力等方面評比，選出單詞使用數(shù)量最多的，反應(yīng)最快的，課堂發(fā)言最多的，語音語調(diào)最標(biāo)準(zhǔn)的等，對這些同學(xué)進行獎勵，鼓勵同學(xué)們私下相互學(xué)習(xí)和交流。

三、鼓勵學(xué)生課后多進行口語練習(xí)

鼓勵同學(xué)們課后相互用英語打招呼，見到英語老師也用英語打招呼；遇到同學(xué)們時我還會與同學(xué)們用英語進行簡單的問候和聊天；回家以后鼓勵同學(xué)們與會講英語的家長用英語交流；同學(xué)們在生活中遇到講英語的外國人，要敢于上前溝通；推薦給同學(xué)們看一些英語小視頻或者他們喜歡的動畫片等，增強語感；在學(xué)校創(chuàng)辦英語角，鼓勵同學(xué)們?nèi)ビ⒄Z角練習(xí)口語，如果學(xué)校有外教的話，會安排外教定期去英語角，鍛煉學(xué)生與外國人的溝通能力，學(xué)習(xí)一些地道的口語；舉行英語演講比賽、英語歌唱比賽、英語圣誕晚會等豐富多彩的課外活動；鼓勵學(xué)生成立英語社團，并參與其中，真正把英語口語作為一種興趣、愛好甚至特長。在經(jīng)濟全球化的大環(huán)境下，英語作為國際通用語言，用處越來越多。小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙，教師應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生養(yǎng)成多聽多說的好習(xí)慣，養(yǎng)成英語思維。教師們只有足夠重視口語訓(xùn)練，精心設(shè)計口語教學(xué)內(nèi)容，運用科學(xué)的教學(xué)方法，才能引導(dǎo)學(xué)生達到更好的口語訓(xùn)練效果。

作者：李濤 單位：臨江市花山鎮(zhèn)中心小學(xué)