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編者按：本論文主要從方法；調(diào)查結(jié)果；分析等進(jìn)行講述，包括了作為大學(xué)的第一課,學(xué)生是否喜歡軍訓(xùn)、軍訓(xùn)對學(xué)生處理人際關(guān)系的影響、軍訓(xùn)對意志力的影響、對軍人和軍隊是否產(chǎn)生親切感、軍訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念、軍訓(xùn)轉(zhuǎn)變了學(xué)生認(rèn)識人生的價值觀、傳統(tǒng)高校軍訓(xùn)教學(xué)存在的不足、建議高校軍訓(xùn)教學(xué)實施拓展訓(xùn)練等，具體資料請見：

【摘要】為了解大學(xué)軍訓(xùn)課程對大學(xué)生人際關(guān)系、意志力及對部隊的親切感等方面的影響情況,從而為大學(xué)生軍訓(xùn)的教育意義提供科學(xué)依據(jù)。以整群抽樣的方式對295名大學(xué)新生進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示軍訓(xùn)的教育意義不容忽視。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生軍訓(xùn)教育調(diào)查

在我國,高校大學(xué)生的國防教育,就其基本指導(dǎo)思想和所要達(dá)到目的而言,與國家教育部頒布的《中國普通高等學(xué)校德育大綱》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十幾年來的國防教育活動也證明,軍訓(xùn)既是德育為綱這一理念的必要成組部分,又是推動學(xué)生德育工作的重要環(huán)節(jié)。

軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)以后接受的一次特殊教育。軍訓(xùn)在軍事集體中進(jìn)行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質(zhì)[1]。國內(nèi)現(xiàn)有研究基本上有“軍訓(xùn)能改善大學(xué)新生人格特點(diǎn)”的共識,但這些研究主要是對軍訓(xùn)的定性分析,本文就軍訓(xùn)的教育作用做了詳細(xì)的調(diào)查。

1方法

本實驗分兩個部分即問卷調(diào)查和個別訪談,我們隨機(jī)對某大學(xué)17個專業(yè)300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共回收有效問卷295份,其中理科143份,文科152份(男生175份,女生120份)。

2調(diào)查結(jié)果

調(diào)查問卷分為五個部分:

(1)作為大學(xué)的第一課,學(xué)生是否喜歡軍訓(xùn)

這是對大學(xué)新生心中軍訓(xùn)印象的整體考查。75%的同學(xué)肯定了軍訓(xùn)的重大意義,89%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)是一段值得回憶的美好時光。91%臨近畢業(yè)的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)不僅是大學(xué)生活中最有意義的活動,同時也是最難忘的時光。5%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)生活是令人討厭的。

(2)軍訓(xùn)對學(xué)生處理人際關(guān)系的影響

69%的同學(xué)首肯了軍訓(xùn)的意義,認(rèn)為軍訓(xùn)在一定程度上有助于處理各種人際關(guān)系。79%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)在合作、互助的氛圍中加大了同學(xué)“家”的情感,只有14%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)生活對人際關(guān)系是沒有幫助的。

(3)軍訓(xùn)對意志力的影響

73%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)有助于鍛煉學(xué)生的意志力。同時,被調(diào)查者中有20%的學(xué)生認(rèn)為在一定程度上有助于鍛煉意志力,7%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)生活對意志力的鍛煉是沒有幫助的。

(4)軍訓(xùn)是否有助于形成良好的學(xué)風(fēng)

調(diào)查中80%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)生活能夠改變懶散的習(xí)慣;97%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)有助于他們良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,12%的學(xué)生認(rèn)為,軍訓(xùn)在一定程度上有助于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

(5)對軍人和軍隊是否產(chǎn)生親切感

通過軍訓(xùn)使大學(xué)生對軍隊和軍人有了深入的接觸與了解,78%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)能夠加強(qiáng)大學(xué)生的國防教育,82%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)增強(qiáng)了他們的愛國主義情懷,91%的學(xué)生通過軍訓(xùn),增強(qiáng)了他們對軍隊和軍人的了解。

3分析

通過本次問卷調(diào)查,我們可以得出以下結(jié)論:

(1)軍訓(xùn)可增強(qiáng)學(xué)生的國防意識

軍訓(xùn)使學(xué)生在思想認(rèn)識上得到提高。學(xué)校的各種教育形式對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著舉足輕重的影響。多年的軍訓(xùn)使我們看到,學(xué)生通過訓(xùn)練親身體會到自己能在較優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。正是他們所看到的軍營里千千萬萬的軍人在祖國需要的時刻,國家和人民的利益受到危害時,用自己的汗水、鮮血甚至生命鑄造成堅不可摧的鋼鐵長城,保證著我們的和平、安寧和幸福生活。

(2)軍訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念

軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用是一筆完備的社會教育資源,大學(xué)生軍事訓(xùn)練就借助人民軍隊的育人優(yōu)勢,對學(xué)生實施嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練,不但要使他們養(yǎng)成艱苦奮斗、吃苦耐勞的拼搏精神,還要培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體感和競爭意識,樹立正確的人生觀、價值觀和全心全意為人民服務(wù)的思想,在軍訓(xùn)中,學(xué)生通過與軍人在一起學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使一些學(xué)生開始從“自我”中解脫出來,獲得了集體的力量和榮譽(yù)感。在訓(xùn)練中,為了集體榮譽(yù)可爭個上下高低;生活上相互關(guān)心,相互幫助,進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念。

(3)軍訓(xùn)轉(zhuǎn)變了學(xué)生認(rèn)識人生的價值觀

過去部分學(xué)生認(rèn)為:當(dāng)兵沒有價值,對人生價值存在模糊認(rèn)識。通過軍訓(xùn),特別是學(xué)生親身體驗了軍營的生活,耳濡目染,進(jìn)一步看到了軍人的那種忘我工作態(tài)度和刻苦的訓(xùn)練精神。故在高校中廣泛開展以學(xué)生為主的軍事訓(xùn)練,以愛國主義為核心的國防教育,使他們懂得全心全意為人民服務(wù)的宗旨,筑起國防觀念的大堤,為建設(shè)中國特色的社會主義事業(yè)努力學(xué)習(xí),是十分必要的。

(4)軍訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性

盡管部分學(xué)生不愿參加艱苦、困難的活動,但通過軍訓(xùn),特別軍訓(xùn)中的嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理,使他們相互激勵、相互鞭策,逐步地克服、改掉了懶散和嬌慣的毛病,充分意識到集體中組織紀(jì)律的重要性。

4對進(jìn)一步加強(qiáng)軍訓(xùn)的建議

通過問卷調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)雖然軍訓(xùn)在很大程度上起到了教育作用,但就怎樣更好的發(fā)揮軍訓(xùn)的教育作用這一問題,我們提出以下建議:

(1)傳統(tǒng)高校軍訓(xùn)教學(xué)存在的不足

首先是在軍訓(xùn)內(nèi)容安排上,大多數(shù)院校忽視了軍訓(xùn)是對學(xué)生進(jìn)行理想教育和培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的有效手段和途徑。在安排軍訓(xùn)內(nèi)容時,沒完全按照《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》的要求,簡單地把軍訓(xùn)看成是具有短期效應(yīng)的隊列考核、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)評比等活動,內(nèi)容與中學(xué)時期相比單一重復(fù),從而導(dǎo)致學(xué)生在思想上有抵觸情緒。其次是在軍訓(xùn)時間安排上許多高校的軍訓(xùn)雖然有兩三周時間,但實際的訓(xùn)練卻只用了一半的時間,另一半時間則完全是為了最后的方隊表演,致使軍訓(xùn)的效果大打折扣。

(2)建議高校軍訓(xùn)教學(xué)實施拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練也稱體驗式培訓(xùn),即通過設(shè)計具有針對性和挑戰(zhàn)性的課程,利用種種典型的場景和活動方式,讓團(tuán)隊和個人經(jīng)歷一系列的考驗,使學(xué)員在解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)過程中達(dá)到磨練意志、挖掘潛能、完善心理和人格、熔煉團(tuán)隊的目的。拓展訓(xùn)練有利于加快知識經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換,有利于促進(jìn)情感的生成,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。拓展訓(xùn)練也是一種有助于學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)思想,它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)價值觀。尤其對于大學(xué)新生,每個人的身上都有一層厚厚的“堅冰”,通過拓展訓(xùn)練可以打破這層“堅冰”,使他們更快的適應(yīng)大學(xué)里的生活和學(xué)習(xí),更好的融入到大學(xué)校園里來。因此若把拓展訓(xùn)練作為高校新生軍訓(xùn)的一部分,有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行下去,那么學(xué)生的意志、毅力以及心理承受能力等都將得到持續(xù)的鍛煉。由此可見,將拓展訓(xùn)練引入高校學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)中具有現(xiàn)實的必要性[2,3]。

大學(xué)生作為我們民族的希望與未來,肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。而軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課,能否充分發(fā)揮其載體功能,通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練,使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事,培養(yǎng)與社會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)人的全面、健康、和諧發(fā)展,為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ),顯得尤為重要。