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摘要:大學生是祖國的驕陽,時代的弄潮兒,是未來建設社會主義事業(yè)的中堅力量。將優(yōu)秀的大學生吸收入黨,不斷提高黨員的先進性和排頭兵作用是我們與黨中央精神保持高度一致的一項艱巨的任務。在高職院校里,我們的大學生黨建工作面臨著諸多方面的挑戰(zhàn),目前發(fā)展黨員過程中還存在著許多問題,建立和把握高職高職院校大學生黨員標準,構建高職院校大學生黨員的培養(yǎng)模式對加強大學生黨建和思想政工作有著非常重要的意義。

關鍵詞:高職院校;發(fā)展;黨員;培養(yǎng)

一、高職院校大學生黨建工作面臨著諸多的挑戰(zhàn)

1.1隨著市場經濟的不斷發(fā)展,大學生的思想和價值取向日益呈現出多元化,主體意識漸強等許多特點,高職教育的改革,教學與社會的接軌,就業(yè)市場的激烈競爭也使得大學生的思想狀況日趨復雜化,這就給大學生黨建工作提出了許多新的課題。

1.2隨著高校招生規(guī)模的擴大,大學生在數量上有了急劇的增加,一方面使得其群體組成變得更加復雜,交流范圍有所擴大,另一方面由于大學人數的增多帶來的教育資源相對緊張,容易導致思想政治教育相對變弱;入黨積極分子和黨員人數的增加也給大學生黨建工作在選擇、培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理等各個環(huán)節(jié)中提出了新的挑戰(zhàn)。

1.3隨著電腦的普及,進入了網絡化的社會,促使了學生對社會有各種不同的、更廣泛的認識,這就要求我們在培養(yǎng)和發(fā)展過程中更具挑戰(zhàn)性。

二、目前高職院校大學生黨員發(fā)展過程中存在的問題

2.1學生入黨動機不純。

大部分高職學生錄取分數不高,其總體素質也不高,容易受市場經濟大潮和社會上不良風氣的影響。社會上的一些“講實惠”向“錢看”的消極觀念,無時不在侵蝕著高職學生純真的心靈。申請入黨的同學入黨動機功利化,有的認為入黨是為了當學生干部,為自已增添光彩;有的認為入黨對自已今后找工作有利,對自已的發(fā)展有好處等等,這在一定程度上加大了培養(yǎng)和教育的難度。

2.2學生黨員示范作用發(fā)揮不夠。

許多學生黨員往往會錯誤地認為,自己入了黨,自我價值就實現了,導致入黨后對自已要求松懈;學生黨組織平時民主生活會開得少,活動內容比較單調,缺乏對學生黨員進行有關黨的理論知識系統的學習和教育,造成了學生黨員放松學習。部分學生黨員在學生群體中,不能發(fā)揮示范作用,黨員意識淡薄,在其他同學中造成不良影響。

2.3大學生黨員發(fā)展過程中存在標準爭議及簡單程序化。

就目前的情況來看,大學生黨員的標準存在著很多不同的觀點,有的以學習成績作為衡量合不合格的重要標準,有的以工作能力作為主要的標準,這樣便導致了不同的衡量尺度;另外,在黨員發(fā)展過程中,推優(yōu)、政審、談話、評議等程序過于簡單化,甚至過于形式,這便在質量上給大學生黨員隊伍帶來了一定的影響。

2.4發(fā)展黨員側重數量化。

近幾年來,高校學生黨員發(fā)展力度大大增強,學生黨員的規(guī)模也日趨擴大。特別是在高職院校中要求黨員的數量達到規(guī)定的比例。但由于大學生入黨動機呈現多元化,往往出現數量達標而質量欠佳的情況。三、當前高職院校發(fā)展學生黨員工作中存在問題的對策探討

3.1注重引導,使大學生在思想上積極上進堅持不懈地抓好大學生的理想信念教育。

理想信念是人生的精神支柱和動力源泉,高校要針對青年學生政治追求多元化的思想實際主動引導他們牢固樹立共產主義理想,在思想上積極追求上進。首先,要以理想信念教育為核心,堅持不懈地用馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生,使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律,認識國家的前途命運,認識自己的社會責任,確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時,還要以大學生全面發(fā)展為目標,深入進行素質教育,促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發(fā)展。其次,對于青年學生中的先進分子和骨干力量,要加強馬克思主義理論教育,黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的教育,把他們培養(yǎng)成為具有共產主義遠大理想,堅定中國特色社會主義信念,腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗的主力軍。

3.2建立多形式多渠道、多陣地、多層次的培養(yǎng)教育體系。

對于要求入黨的大學生要有多形式、多渠道、多陣地、多層次的培養(yǎng)教育體系。高校應以團委為基礎以黨校為熔爐,以社團和協會為載體的模式,以社會實踐為渠道本著抓基礎求事實為教育重要陣地,這一思路不斷加強大學生入黨教育和培養(yǎng),努力端正大學生的入黨動機,樹立大學生堅定的政治立場和理想信念鼓勵他們刻苦學習科學文化知識,要求他們積極參與社會實踐活動培養(yǎng)奉獻精神,使他們成為學生骨干隊伍的主體,社會實踐的帶頭人和工作學習中的模范,在大學生中起榜樣和帶頭作用從而提高學生黨員的質量。

3.3嚴格把關入黨程序,確保入黨積極分子的質量。

對入黨積極分子的培養(yǎng)教育和考察是保證黨員質量的關鍵環(huán)節(jié)。在確認學生黨員培養(yǎng)對象時,學院能依據學生的學業(yè)成績與思想品德,結合黨支部平時考察情況與群眾評議意見,初步確定入黨積極分子對象,并在全校進行公示。然后對重點培養(yǎng)的對象進行定人、定期的培養(yǎng)和考察,要求被考察人每月交一份思想匯報,并經常主動與培養(yǎng)聯系人談心、交流思想。這樣不僅使學生感受到入黨既是一項嚴肅而又光榮的工作,又能自覺接受其他學生的監(jiān)督,確保入黨積極分子的質量。

3.4建立對學生黨員跟蹤考核的長效機制。

使學生黨員充分發(fā)揮其先鋒模范作用由于受社會風氣、就業(yè)壓力等因素的影響,部分大學生入黨動機不純入黨后放松自己的要求。為了使這部分學生不僅在組織上入黨,也要讓他們在思想上和行動上入黨,因此要建立對其進行織上入黨跟蹤考核的長效機制。

3.5加強高?；鶎訉W生黨建的信息化、網絡化建設。

一是利用計算機,開發(fā)一個黨員的信息數據平臺,詳細的記錄每個學生黨員的情況,并可隨時查看和記錄每位黨員的信息,提高管理的效率。二是要加強網絡化建設。利用網絡對學生,提高教育的針對性和時效性黨員開展教育的針對性和時效性。

總之,相對一般普通高校來說,高職教育有許多特殊性,所以高職院校的學生黨建工作應該真正落實以人為本的理念,多管齊下、合力并舉,才能把黨員發(fā)展做穩(wěn)、做實、做好,為祖國發(fā)展提供可靠的接班人。

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